APOL Autismo - Fala, Linguagem e Comunicação

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O programa PECS é divido em seis etapas, ao longo das quais, progressivamente, o indivíduo começa a utilizar figuras com intenção comunicativa.
No que se refere a fase IV- Estrutura da sentença, podemos afirmar que:
I. Fase na qual se ampliam o vocabulário funcional e a extensão das construções comunicativas.
II. Aprendem uma nova função comunicativa – a frase, e como utilizar esta nova construção –, como uma solicitação ou um comentário. Introduz-se o uso de frases com verbos de ação, como “Eu quero”, seguidas de objetos, e mais tarde complementa-se com atributos desses objetos.
III. Esta fase é muito importante, pois desenvolve a leitura individual da criança.
IV. Nesta fase é realizada uma dinâmica de grupo com as crianças e parentes.
Agora assinale a única alternativa correta:
	A	
Somente as afirmativas I e II
	B	
Somente as afirmativas II e III
	C	
Somente as afirmativas I, II e IV
	D	
Somente as afirmativas II, III e IV
2
Dentro da descrição do quadro de Transtorno do Espectro do Autismo, os problemas relacionados à comunicação podem ser altamente prejudiciais no convívio social.
 Sobre a Ecolalia, é correto afirmar que:
	A	
Consiste na repetição imediata ou tardia, total ou parcial de um segmento da fala de outra pessoa ou de alguma mídia de comunicação.
	B	
Ocorre uma substituição do uso dos pronomes na primeira pessoa pelo uso da terceira pessoa – seria o uso de “ele” por “eu”. Coloca-se como uma terceira pessoa na díade, alterando o contexto dentro da situação de comunicação.
	C	
É a impossibilidade de comunicar suas necessidades e desejos de forma clara e efetiva gera graus de ansiedade que culminam com manifestações de comportamentos disfuncionais, muitas vezes definidos como “birra”.
	D	
É a forma de comunicação em que se utiliza de palavras semelhantes para que seja realizada a mediação entre a pessoa com TEA.
 3
Dentro dos estudos acerca do desenvolvimento de linguagem da pessoa com TEA, há um consenso de que o ponto central das alterações de linguagem está relacionado ao seu uso com funcionalidade. Segundo Valdez e Ruggieri (2012), existem três grandes padrões de desenvolvimento e competência linguística: mais padrão baixo, padrão nível médio e padrão mais alto.
Sobre o padrão baixo, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta.
	A	
É caracterizado por mutismo funcional e ecolalia não comunicativa. Dificuldade para compreensão de consignas verbais simples, incapacidade em utilizar comunicação gestual e ausência de comunicação pré-linguística.
	B	
É caracterizado por estruturas sintáticas e vocabulário restrito. Usam a linguagem para pedir e não para contar algo. Apresentam ecolalia funcional. Compreendem consignas simples, mas não usam discurso espontâneo.
	C	
É caracterizado pela linguística e cognitivamente mais competentes. Vocabulário mais variado e complexo chegando ao pedantismo. Literais na compreensão, com dificuldade no entendimento de metáforas, piadas. Dificuldade na manutenção de trocas comunicativas e turnos dialógicos, não tomam iniciativa de contato. Violam as convenções sociais que regem os intercâmbios comunicativos.
	D	
Os problemas na linguagem são em muitas vezes imperceptíveis.
4
A escolha de um modelo específico de intervenção para o trabalho com um indivíduo com Transtorno do Espectro do Autismo deve ser muito criteriosa.
No que se refere ao método Denver de intervenção precoce, podemos afirmar que:
I. Deve ser desenvolvido em ambiente natural, como rotina familiar, não sendo podendo ser desenvolvido dentro de consultórios.
II. É um modelo de intervenção direcionado ao desenvolvimento social e comunicativo de crianças ainda na fase de educação infantil.
III. Por meio de questionário, são levantadas as competências e habilidades atuais da criança, aquelas que estão em desenvolvimento e as que seria necessário conquistar.
IV. Esta intervenção pode ser utilizada em crianças, porém seu foco é a aplicação em adolescentes
	A	
Somente as afirmativas I e II ERRADA 
	B	
Somente as afirmativas II e III
	C	
Somente as afirmativas I, II e III
	D	
Somente as afirmativas II, III e IV
5
O diagnóstico durante a primeira infância é importante para promover o desenvolvimento ideal e o bem-estar das pessoas com transtorno do espectro autista. Uma das grandes dificuldades para definição diagnóstica do Transtorno do Espectro do Autismo é que, em seu curso, concorrem, na grande maioria dos casos, outras condições psíquicas e/ou cognitivas em graus variados e que podem simular ou agravar os sintomas iniciais observados, construindo condições atípicas de desenvolvimento.
No que se refere ao conceito de comorbidade, podemos afirmar que:
	A	
Mostra a intensidade com que ocorre uma doença numa população, medindo a frequência ou a probabilidade de ocorrência de casos novos de doença na população.
	B	
São as condições clínicas que acompanham um quadro diagnóstico principal, podendo ser manifestações físicas, genéticas, mentais ou orgânicas.
	C	
São dificuldades de interpretações simbólicas de um objeto em especifico.
	D	
Indica o total de casos ou de mortes ocorridas por uma determinada causa, quantos deles se distribuem, por exemplo, entre homens e mulheres, quantos ocorrem nos diferentes grupos de idade. 
III. Por meio de questionário, são levantadas as competências e habilidades atuais da criança, aquelas que estão em desenvolvimento e as que seria necessário conquistar.
IV. Esta intervenção pode ser utilizada em crianças, porém seu foco é a aplicação em adolescentes
Agora assinale a única alternativa correta:
6
Com base ainda nos estudos de Skinner sobre o comportamento verbal, o falante apresenta um conjunto de comportamentos verbais, chamados de operantes verbais. Cada operante é definido a partir de sua necessidade de origem, da resposta que obteve e da consequência que segue à resposta. Há então seis operantes verbais.
No que se refere ao operante Ecoico, podemos afirmar que. Assinale a alternativa correta:
	A	
Quando ocorre a repetição de sons, palavras ou frases ditas pelo outro.
	B	
É um ato verbal utilizado para pedir algo, sendo um comportamento verbal que surge da necessidade de alguma coisa.
	C	
Refere-se a respostas verbais referentes a qualquer questionamento. Seria a forma como se respondem às perguntas e a emissão de comentários durante uma conversa.
	D	
Refere-se ao comportamento observado na leitura de palavras ou frases, não exigindo a compreensão do que foi lido, mas a simples identificação de uma palavra na forma escrita.
7
Na década de 80 houve uma verdadeira revolução paradigmática na classificação do autismo no refere ao DSM -III e sua inclusão nos Transtornos Globais do Desenvolvimento.
 Leia o trecho abaixo e preencha as lacunas corretamente. 
A partir de 1980, houve uma mudança de paradigma na visão do cerne do TEA. Deixou-se de considerar o autismo como um tipo de_______________, passando a ser referenciado como um transtorno cognitivo, tornando-o um distúrbio do desenvolvimento. Foram então desenvolvidas teses sobre os déficits autistas como: a cognição social, a Teoria da Mente e a Teoria da Coerência Central.
	A	
Psicose.
	B	
Transtornos Globais do Desenvolvimento.
	C	
TDAH.
	D	
Transtorno Bipolar depressivo.
8
Crianças muito quietas, que na escola falam pouco com os colegas e têm dificuldade para responder às perguntas do professor, costumam ser classificadas de tímidas. As crianças com esse perfil podem, na verdade, sofrer de um distúrbio de fundo emocional: o mutismo eletivo.
Assinale corretamente a afirmativa que se refere ao Mutismo eletivo:
	A	
É caracterizado como uma alteração de linguagem em que o indivíduo apresenta uma grande restrição de seu uso na dependência do local ou na presença de pessoas estranhas ao seu convívio, com a integridade de compreensão, porém, com o relato familiar de que em ambiente domiciliar utilizam a fala e se comunicam sem qualquer dificuldade.
	B	
É quando um indivíduo repete várias vezes a última palavra ou sílaba escutada. Em alguns momentos a pessoa tenta falar as palavras, mas não consegue.C	
Condição em que a pessoa acha difícil ou impossível mover sua boca ou língua para falar. Isso ocorre mesmo quando a pessoa tem o desejo de falar e os músculos da boca e língua são capazes de formar palavras.
	D	
É uma condição que faz com que uma pessoa faça sons e movimentos involuntários chamados tiques.