3_ano_enem_interpretacao_II_periodo_1

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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Luc Boltanski e Ève Chiapello demonstram com clareza e sagacidade a capacidade antropofágica do capitalismo financeiro que “engole” a linguagem do protesto e da libertação para transformá-la e utilizá-la para legitimar a dominação social e política a partir do próprio mercado. 
Na dimensão do mundo do trabalho, por exemplo, todo um novo vocabulário teve que ser inventado para escamotear as novas transformações e melhor oprimir o trabalhador. Com essa linguagem aparentemente libertadora, passa-se a impressão de que o ambiente de trabalho melhorou e o trabalhador se emancipou. 
Assim houve um esforço dirigido para transformar o trabalhador em "colaborador", para eufemizar e esconder a consciência de sua superexploração; tenta-se também exaltar os supostos valores de liderança para possibilitar que, a partir de agora, o próprio funcionário, não mais o patrão, passe a controlar e vigiar o colega de trabalho. Ou, ainda, há a intenção de difundir a cultura do empreendedorismo, segundo a qual todo mundo pode ser empresário de si mesmo. E, o mais importante, se ele falhar nessa empreitada, a culpa é apenas dele. É necessário sempre culpar individualmente a vítima pelo fracasso socialmente construído. 
SOUZA, Jessé. Como o racismo criou o Brasil. Rio de Janeiro: Estação Brasil, 2021. 
1. (Fuvest 2023) De acordo com o texto, o uso de "colaborador” no lugar de “trabalhador”, no campo das relações de trabalho, indica 
a) o apagamento da linguagem de reivindicação e a falsa ideia de um trabalhador fortalecido. 
b) a valorização do trabalhador vigiado pelo Estado nas tradicionais relações empregatícias. 
c) a difusão da cultura da meritocracia, que fortalece as relações do trabalhador com o Estado. 
d) a consciência do patrão que rejeita a cultura do neoliberalismo. 
e) o impedimento de o trabalhador investir na prática do empreendedorismo. 
Resposta:
[A]
[Resposta do ponto de vista da disciplina de História]
O trecho “(...) na dimensão do mundo do trabalho, por exemplo, todo um novo vocabulário teve que ser inventado para escamotear as novas transformações e melhor oprimir o trabalhador. Com essa linguagem aparentemente libertadora, passa-se a impressão de que o ambiente de trabalho melhorou e o trabalhador se emancipou (...) assim houve um esforço dirigido para transformar o trabalhador em "colaborador", para eufemizar e esconder a consciência de sua superexploração (...)” aponta exatamente aquilo expresso na alternativa [A].
[Resposta do ponto de vista da disciplina de Português]
As opções [B], [C], [D] e [E] são incorretas, pois, de acordo com o texto, o uso de "colaborador” no lugar de “trabalhador”, no campo das relações de trabalho, indica 
[B] que, com essa linguagem aparentemente libertadora, passa-se a impressão de que o Estado valoriza o trabalhador quando apenas pretende esconder a precarização que tomou conta do mercado de trabalho na sociedade atual. 
[C] A meritocracia, conceito que defende que os objetivos são atingidos por aqueles que se dedicam e se esforçam em medida suficiente, isenta o Estado e o patrão das suas responsabilidades sociais e trabalhistas, declinando-as ao desempenho do próprio funcionário: “não mais o patrão, passe a controlar e vigiar o colega de trabalho”.
[D] O neoliberalismo, ao contrário, revela “a capacidade antropofágica do capitalismo financeiro” que despreza as reivindicações dos trabalhadores “para legitimar a dominação social e política”. 
[E] Trata-se de um incentivo para que o trabalhador invista na prática do empreendedorismo. 
Assim, é correta a opção [A]. 
 
2. (Fatec 2022) Uma das metas estabelecidas pelos ODS é acabar com o tráfico de espécies da fauna e da flora.
Suponha que, em uma determinada agência governamental,
- todas as investigações sobre tráfico de espécies ou são apenas casos que envolvem espécies da fauna ou são apenas casos que envolvem espécies da flora; e
- as investigações sobre casos que envolvem espécies da fauna não serão arquivadas.
É correto concluir que 
a) toda investigação de casos que envolvem espécies da flora será arquivada. 
b) toda investigação que será arquivada é um caso que envolve espécies da flora. 
c) um caso de uma investigação que não é arquivada com certeza envolve espécies da fauna. 
d) algumas investigações que serão arquivadas envolvem espécies da fauna. 
e) nenhuma investigação que envolve espécies da flora será arquivada. 
Resposta:
[B]
[Resposta do ponto de vista da disciplina de Português]
Para o entendimento, faz-se necessário considerar que as investigações não envolvem ambos os casos, isto é, restringem-se apenas a espécies da fauna ou da flora. Além disso, a afirmação de que as investigações sobre casos que envolvem espécies da fauna não serão arquivadas permite a conclusão de que toda investigação arquivada envolve espécies da flora.
[Resposta do ponto de vista da disciplina de Matemática]
Como as investigações são independentes (ou apenas casos da fauna ou apenas casos da flora), e como todas as investigações a respeito da fauna não serão arquivadas, podemos concluir que toda investigação que será arquivada é um caso que envolve espécies da flora. 
 
3. (Uea 2023) Leia a tirinha.
Contribui para o efeito de humor da tirinha 
a) o uso irônico da palavra “sim” para indicar forte discordância, no segundo quadrinho. 
b) a dupla negação na frase da mulher, no segundo quadrinho. 
c) o emprego do verbo “arrumar” no imperativo afirmativo, no primeiro quadrinho. 
d) o sentido atribuído pela criança ao verbo “arrumar”, no segundo quadrinho. 
e) a ironia contida no pedido de desculpas da criança, no terceiro quadrinho. 
Resposta:
[D]
No último quadrinho, ao atribuir um sentido diferente para o verbo “arrumar”, o de “criar ou inventar”, o menino contribui para o efeito de humor da tirinha, justamente por ser uma significação que se difere daquela mobilizada inicialmente pela mãe ao empregar esse vocábulo, que foi de estabelecer a organização de algo – brinquedos, cama, armário. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Examine a tirinha da cartunista Laerte.
 
4. (Unesp 2023) Na fala do pai, os dois pronomes relativos “que” referem-se, respectivamente, a 
a) “vida” e “Deus”. 
b) “momento” e “caminho”. 
c) “Deus” e “caminho”. 
d) “momento” e “Deus”. 
e) “vida” e “fortuna”. 
Resposta:
[B]
Em “Filho, é chegado o momento em que tua vida exige a busca por novos horizontes, novos oportunidades de fortuna” e “que deus o proteja e ilumine nos caminho que hás de trilhar”, os pronomes relativos referem-se, respectivamente, aos seus antecedentes: “momento” e “caminho”, conforme transcrito na opção [B]. 
 
5. (Enem 2022) Ela era linda. Gostava de dançar, fazia teatro em São Paulo e sonhava ser atriz em Hollywood. Tinha 13 anos quando ganhou uma câmera de vídeo – e uma irmã. As duas se tornaram suas companheiras de experimentações. Adolescente, Elena vivia a criar filminhos e se empenhava em dirigir a pequena Petra nas cenas que inventava. Era exigente com a irmã. E acreditava no potencial da menina para satisfazer seus arroubos de diretora precoce. Por cinco anos, integrou algumas das melhores companhias paulistanas de teatro e participou de preleções para filmes e trabalhos na TV. Nunca foi chamada. No início de 1990, Elena tinha 20 anos quando se mudou para Nova York para cursar artes cênicas e batalhar uma chance no mercado americano. Deslocada, ansiosa, frustrada após alguns testes de elenco malsucedidos, decepcionada com a ausência de reconheci mento e vitimada por uma depressão que se agravava com a falta de perspectivas, Elena pôs fim à vida no segundo semestre. Petra tinha 7 anos. Vinte anos depois, é ela, a irmã caçula, que volta a Nova York para percorrer os últimos passos da irmã, vasculhar seus arquivos e transformar suas memórias em imagem e poesia.
Elena é um filme sobre a irmã que parte e sobre a irmã que fica. É um filme sobre a busca, a perda, a saudade, mas também sobreo encontro, o legado, a memória. Um filme sobre a Elena de Petra e sobre a Petra de Elena, sobre o que ficou de uma na outra e, essencialmente, um filme sobre a delicadeza.
VANUCHI, C. Época, 19 out. 2012 (adaptado).
O texto é exemplar de um gênero discursivo que cumpre a função social de 
a) narrar, por meio de imagem e poesia, cenas da vida das irmãs Petra e Elena. 
b) descrever, por meio das memórias de Petra, a separação de duas irmãs. 
c) sintetizar, por meio das principais cenas do filme, a história de Elena. 
d) lançar, por meio da história de vida do autor, um filme autobiográfico. 
e) avaliar, por meio de análise crítica, o filme em referência. 
Resposta:
[E]
Trata-se de uma resenha, pois o texto tem como objetivo descrever o filme “Elena”, ao mesmo tempo em que o autor emite a sua opinião crítica sobre o assunto. Assim, é correta a opção [E]. 
 
6. (Enem PPL 2022) Os homens estavam tratando de negócios e eu fiquei longe pra não atrapalhar. Já tinha ido com meu pai a muitos lugares e sabia que, quando ele queria falar de negócio, não gostava que eu ficasse por perto pedindo isso e aquilo. O secos e molhados era um mundo, enorme, eu me perdi lá dentro. Gostei de circular de um canto a outro [...]. Percebi que as vozes se alteravam e escutei a do meu pai apertada, mais baixa que as outras. Não sei por que, em vez de ver o que estava acontecendo, me escondi atrás das prateleiras e tentei ouvir o que eles diziam. Não entendi nada, mas pelo tom da conversa, percebi que meu pai estava triste. [...] O dono do armazém, cigarro pendurado na boca, sorriu, anotou qualquer coisa num saco de papel e enfiou a caneta sobre a orelha. Tinha uma cara feia e, ao mesmo tempo, me deu raiva e dó dele. [...] Meu pai disse, “Vamos, tá na hora”, e pagou a conta, a mercadoria não era boa, que ele compreendesse. Saímos. Antes de chegar na Kombi, olhei de rabo de olho e vi, surpreso, que meu pai estava chorando. Na hora eu achei que seria melhor não olhar, até procurei fingir, pra ele se controlar. Eu senti que ele se envergonharia se eu percebesse. Andamos depressa, a grande mão dele no meu ombro, num toque leve, um carinho resignado. Como quem não quer nada, fiz que estava atento ao movimento das ruas, mas via a dor cobrindo o rosto dele quando o sol cintilou seus olhos.
CARRASCOZA, J. A. Aos 7 e aos 40. São Paulo: Cosac Naify, 2013.
No texto, a relação entre os personagens adquire uma representação tensa, na perspectiva do narrador-personagem, que reconhece a 
a) humilhação sofrida pelo pai na negociação. 
b) ameaça nas atitudes do dono do comércio. 
c) compaixão pelo comportamento paterno. 
d) tensão entre os homens do armazém. 
e) hierarquia entre adulto e criança. 
Resposta:
[A]
As opções [B], [C], [D] e [E] são incorretas, pois 
[B] não houve ameaça do dono do comércio, apenas recusa em comprar a mercadoria que achava de má qualidade. 
[C] o narrador personagem finge não ver a tristeza do pai para não o deixar ainda mais humilhado. 
[D] os homens do armazém mostraram-se afáveis quando o pai e ele entraram, mas, na saída e após a conversa tensa com o dono do negócio, o narrador desconfiou que se riam e zombavam do pai. 
[E] a narrativa não transmite relação de subordinação entre adulto e criança, mas sim, solidariedade e respeito entre filho e pai. 
Assim, é correta apenas [A]. 
 
7. (Puccamp Medicina 2022) Considere estes versos do poeta Ferreira Gullar: 
Onde está 
a poesia? indaga-se 
por toda parte. E a poesia 
vai à esquina comprar jornal.
Nesses versos sintetiza-se a compreensão de que a poesia 
a) vive da busca de um repertório que se alimenta nas fontes clássicas. 
b) é uma interrogação cuja resposta depende do favor das musas e dos mitos. 
c) se banalizou a tal ponto que já não se encontra em lugar nenhum. 
d) participa naturalmente de um cotidiano pessoal, comum, dessacralizado. 
e) vale-se do cotidiano rebaixado para melhor sugerir sua elevação mística. 
Resposta:
[D]
Nos versos apresentados, o eu lírico coloca uma indagação comum que é “onde está a poesia?”. Em seguida, ele responde que a poesia “vai à esquina comprar jornal”, ou seja, realiza ali uma tarefa cotidiana, simples, revelando que a poesia, portanto, participa naturalmente de um cotidiano pessoal, comum. 
 
Resumo das questões selecionadas nesta atividade
Data de elaboração:	21/05/2023 às 12:01
Nome do arquivo:	3º ano enem interpretação II período 1
Legenda:
Q/Prova = número da questão na prova
Q/DB = número da questão no banco de dados do SuperPro®
Q/prova	Q/DB	Grau/Dif.	Matéria	Fonte	Tipo
 
1	219310	Baixa	História	Fuvest/2023	Múltipla escolha
 
2	211401	Média	Português	Fatec/2022	Múltipla escolha
 
3	223839	Média	Português	Uea/2023	Múltipla escolha
 
4	221428	Média	Português	Unesp/2023	Múltipla escolha
 
5	216812	Média	Português	Enem/2022	Múltipla escolha
 
6	222249	Média	Português	Enem PPL/2022	Múltipla escolha
 
7	207313	Média	Português	Puccamp Medicina/2022	Múltipla escolha
 
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