MÍDIAS DIGITAIS E APRENDIZAGEM

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Disciplina: MÍDIAS DIGITAIS E APRENDIZAGEM  AV
Aluno: IVAN ANDRÉ DA SILVA 202108624365
Turma: 9001
EEL0101_AV_202108624365 (AG)  337782  28/07/2022 14:07:37 (F) 
Avaliação: 8,00 pts Nota Partic.: 0 Nota SIA: 9,50 pts
 
EM2120717 - TECNOLOGIA DIGITAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO  
 
 1. Ref.: 5499702 Pontos: 1,00  / 1,00
Embora saibamos que a alfabetização midiática e a alfabetização informacional têm características próprias, também sabemos que é
possível encontrar ente elas alguns denominadores comuns.
Analise os itens a seguir e identi�que um desses denominadores comuns entre a alfabetização midiática e a alfabetização informacional:
O uso de técnicas de comunicação não verbal
 O papel transversal das TICs
A popularidade das fake news
O acesso a tecnologias avançadas
A capacidade de decodi�car palavras de um idioma
 
ENSINEME: A REVOLUÇÃO DIGITAL  
 
 2. Ref.: 3999276 Pontos: 1,00  / 1,00
Compreender os conceitos básicos de IoT e seus impactos nas rotinas de consumidores e organizações
Alguns conceitos estão diretamente relacionados à internet das coisas. Com base no conteúdo apresentado, é correto dizer que:
Quando falamos em inovação disruptiva, estamos falando de promover novas formas de uso de um produto para um público
determinado.
Uma inovação disruptiva transforma apenas os hábitos de usuários da empresa que disponibilizou a solução inovadora.
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Uma inovação disruptiva transforma os hábitos de usuários da empresa que disponibilizou a solução inovadora, e de seus
concorrentes diretos.
Abandonar processos de uso de um serviço ou produto, mantendo o modelo de negócios do setor, é uma forma de inovação
disruptiva.
 Uma inovação disruptiva transforma um mercado ou setor existente apresentando uma solução inovadora superior para um
produto ou serviço, provocando uma quebra de paradigma.
 
ENSINEME: MÍDIAS SOCIAIS  
 
 3. Ref.: 3999291 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre o conceito de Polarização, o que poderia ser considerado sentimento Positivo?
Sem juízo de valor de�nido, menções avulsas, marcações sem juízo de valor.
Agressões, comparações negativas, juízo de valor negativo, repostagens avulsas.
Demonstrações de afeto, posts sem clareza de�nida, repostagens em geral.
 Demonstrações de afeto, carinho, juízo de valor positive, elogios públicos, comparações positivas.
Compartilhamentos avulsos, menções sem juízo de valor, demonstrações de apreço, comparações positivas.
 4. Ref.: 3999290 Pontos: 1,00  / 1,00
Das opções abaixo, escolha a que melhor descreve o conceito de Impressões.
Qual foi o alcance das postagens publicadas nas mídias sociais.
Quantas vezes uma mesma pessoa visualizou uma publicação em mídia social.
Por quanto tempo uma publicação �cou online na mídia social.
 Quantas vezes um post foi "impresso" nas telas dos seguidores.
A marca que uma postagem deixou no seu público.
 
00196-TEHU-2009: PASSAGEM DA CULTURA IMPRESSA À CULTURA DIGITAL  
 
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 5. Ref.: 5418165 Pontos: 1,00  / 1,00
A respeito das sensorialidades despertadas pelas mídias nos leitores, ouvintes, telespectadores e usuários, assinale a única opção
incorreta:
A internet trouxe a multimidialidade com a convergência dos meios. A web, portanto, tem o potencial de acionar todos os sentidos
que os meios analógicos despertavam.
Para McLuhan, a TV era um meio audiotátil, pois suas imagens em baixa de�nição demandavam que o receptor interpretasse as
mensagens recorrendo a mais de um sentido.
O meio impresso caracteriza o homem tipográ�co e a leitura demanda o uso da visão.
 O rádio estende a audição e a visão, já que frequentemente imaginamos o que ouvimos.
As mídias móveis, com suas telas sensíveis ao toque, concretizaram a profecia de McLuhan de que a era eletrônica caminharia em
direção ao mundo audiotátil.
 6. Ref.: 5418167 Pontos: 0,00  / 1,00
No livro Nós, a mídia: como a audiência está modelando o futuro da notícia e da informação, Bowman e Willis traçam um divisor de águas
entre a mídia broadcast e a intercast. Nas a�rmações abaixo, estão caracterizadas as propriedades de cada uma, exceto em:
 A chamada mídia intercast foi inaugurada com a internet e é caracterizada por uma comunicação horizontal entre os produtores e
consumidores de conteúdo.
 Na mídia broadcast, há maior grau de participação do público já que as audiências são massivas.
Na mídia intercast, o feedback do público é instantâneo, já que o comportamento do usuário pode ser acompanhado em tempo
real.
Já havia feedback do público desde o tempo dos meios de comunicação de massa, seja por meio do telefone, cartas ou pesquisas de
opinião.
A mídia broadcast é a dos meios analógicos de comunicação de massa: jornais, rádio e TV.
 
00286-TEHU-2010: REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA APLICADA À EDUCAÇÃO  
 
 7. Ref.: 5419660 Pontos: 1,00  / 1,00
A gami�cação utiliza conceitos de games em situações que não são jogos e associa objetivos pro�ssionais ou de aprendizado sobre um
determinado produto a um contexto interativo. Que grupos costumam participar de um contexto de gami�cação?
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Consumidores e vendedores.
 Programadores e usuários.
Colaboradores e clientes.
Empregadores e funcionários.
Usuários e vendedores.
 8. Ref.: 5419662 Pontos: 1,00  / 1,00
Há diversas contribuições da RA e da RV na sociedade, inclusive na área médica. Qual característica da RA poderia bene�ciar esses
pro�ssionais da saúde?
Aplicar métodos de RA para obter melhores resultados.
Aplicar RA em procedimentos e cirurgias médicas.
Aplicar RA em substituição à RV.
Treinamento aos pro�ssionais já existentes.
 Incluir mecanismos nas dimensões espacial e temporal para o aprendizado desses pro�ssionais.
 
00386-TEHU-2009: DESIGN DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDO  
 
 9. Ref.: 5388558 Pontos: 1,00  / 1,00
Considerando o modelo clássico de comunicação, os conteúdos educacionais correspondem a qual elemento a seguir?
emissor
canal
código
 mensagem
contexto
 10. Ref.: 5388557 Pontos: 0,00  / 1,00
Sobre microconteúdos, é correto a�rmar:
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Têm como principal affordance a estrutura sequencial.
 Abordam uma ideia única e fornecem respostas a perguntas especí�cas.
Geram fadiga porque requerem letramento visual.
 São exemplos de linguagem visual dinâmica.
Dependem de processos de curadoria bem de�nidos.