Pedagogia - Fundamentos e metodologias da língua portuguesa - 3 semana

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Mas o que é a BNCC?
A Base Nacional Comum Curricular é um documento que determina as competências (gerais e específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais que alunos e alunas devem desenvolver durante cada etapa da educação básica — Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
A BNCC também determina que essas competências, habilidades e conteúdos devem ser os mesmos, independentemente de onde as crianças, os adolescentes e os jovens moram ou estudam.
A BNCC
Então o que é a BNCC?
"1...] um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE)" (BRASIL, 2018, p. 7)
PCN's
Criam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN's
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livr001.pdf)
Fundamentação da BNCC — PCN
Lançados pelo Ministério da Educação como um documento composto de diretrizes que norteavam o ensino da língua portuguesa em nosso país, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCN) tiveram como base pesquisas dentro e fora do Brasil voltadas para a análise do ensino, em especial o da área da linguística e que trouxeram os seguintes apontamentos segundo Lopes (2020)
Fundamentação da BNCC
a) o fracasso nas habilidades de leitura e escrita na Educação Básica está associado a uma metodologia pautada, quase exclusivamente, em uma gramática descontextualizada, cuja maior unidade de análise é o período;
b) o processo de ensino-aprendizagem é mais eficiente quando se dá por meio de uma relação dialética, em que se considerem os conhecimentos prévios dos alunos;
 c) o principal objetivo do ensino de Língua Portuguesa é o pleno desenvolvimento da competência discursiva, cuja obtenção resulta da promoção de múltiplas e variadas
práticas de letrarnento. (Fundamentos e métodos para o ensino de língua portuguesa / organização Ivo da Costa do Rosário, Monclar Guimarães
Lopes. - Porto velho, RO: EDUFRO, 2020)
Fundamentação da BNCC
Os PCN's foram lançados há pouco mais de duas décadas (2000) e apesar de já terem se passado vinte e três anos desde que foram apresentados, suas conjecturas se fazem pertinentes até os dias de hoje, tendo suas proposições servido como base para as mais recentes versões da BNCC.
Fundamentação da BNCC
Vale ressaltar que a BNCC apresenta que "a proposta assume a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem" (BRASIL, 2018, p. 67), sendo a Base Nacional, grosso modo, um documento ampliado e 'melhor' fundamentado do que os PCN's já haviam apresentado.
Se liga!
Trecho da BNCC na íntegra
Tal proposta assume a centralidade do texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses. (BRASIL, 2018, p. 67)
Fundamentação da BNCC
A partir do estudo e da necessidade de se criar um documento que tivesse relevância em todo território nacional, sem deixar de respeitar as especificidades de cada região, surge então a BNCC. A base divide-se em áreas de modo a agregar conteúdos que melhor dialogam entre si, reunindo as competências e habilidades a serem adquiridas pelos estudantes.
Fundamentação da BNCC
De modo geral, o objetivo da BNCC é estabelecer e equilibrar as habilidades e competências dos alunos e alunas das esferas municipais, estaduais e federais buscando de modo mais especifico a construção de currículos de segmentos das redes púbicas e privadas de educação.
Mesmo tendo sido lançado com uma aura de ineditismo e aparentemente inovador, a BNCC não é um documento novo, uma que que a base nada mais é do que o resultado de um lingo percurso alicerçado por documentos anteriores.
BNCC -Anos Inicias
A BNCC dos Anos Iniciais se divide por ÁREAS DO CONHECIMENTO 	estabelecendo	assim,	os componentes curriculares do I Q ao 5 2 ano.
São elas:
Linguagens: Língua Portuguesa, Arte e Educação
Física (Língua Inglesa é somente para os Anos Finais)
Matemática: Matemática
Ciências da Natureza: Ciências
Ciências Humanas: Geografia e História
Ensino Religioso: Ensino Religioso
Fundamentação da BNCC
"A finalidade é possibilitar aos estudantes participar de práticas de linguagem diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas em manifestações artísticas, corporais e linguísticas, como também seus conhecimentos sobre essas linguagens, em continuidade às experiências vividas na Educação
Infantil." (BRASIL, 2018, p. 57)
Fundamentação da BNCC
"No Ensino Fundamental — Anos Iniciais, os componentes curriculares tematizam diversas práticas, considerando especialmente aquelas relativas às culturas infantis tradicionais e contemporâneas. Nesse conjunto de práticas, nos dois primeiros anos desse segmento, o processo de alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Afinal, aprender a ler e escrever oferece aos estudantes algo novo e surpreendente: amplia suas possibilidades de construir conhecimentos nos diferentes componentes, por sua inserção na cultura letrada, e de participar com maior autonomia e protagonismo na vida social.." (BRASIL, 2018, p. 57)
BNCC
BNCC - Língua Portuguesa
O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC). Assume-se aqui a perspectiva enunciativodiscursiva de linguagem, já assumida em outros documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para os quais a linguagem é "uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história" (BRASIL, 1998, p. 20).
BNCC - Língua Portuguesa
Ao componente Língua Portuguesa cabe, então, proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens. (BRASIL,
2018, p. 68)
Rodolfo Athayde de Morais
Prof. Rodolfo Athayde de Morais
Prof. Rodolfo Athayde de Morais