AEE - ativ de estudo 01 - Deficiência Intelectual e Múltipla

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Iniciado em quarta, 16 ago 2023, 15:53
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 16 ago 2023, 16:13
Tempo empregado 20 minutos 30 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
Em qual concepção as AVDs são desenvolvidas em centros e instituições que atuam na habilitação e reabilitação de pessoas com
necessidades especiais e consideradas o primeiro parâmetro funcional da reabilitação médica?
a. Concepção Política.
b. Concepção Social.
c. Concepção Clínica.
d. Concepção Econômica.
e. Concepção Educacional.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Concepção Clínica.
Em qual Lei é enfatizado que a educação especial deve ser entendida como uma modalidade de ensino e ofertada sistematicamente em
todos os níveis de ensino de forma que a garantia de vagas no ensino regular aconteça para os diferentes tipos de deficiências, a fim de
que todos tenham o devido acesso à educação?
a. Estatuto da Criança e do Adolescente.
b. Política Nacional da Educação Especial.
c. Plano Nacional da Educação.
d. Constituição Federal.
e. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Plano Nacional da Educação.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Ao se construir os projetos voltados para as escolas, é necessário que seja feito um planejamento sobre o que sem tem como intenção para
tal, de forma que os mesmos sejam passados para frente com base no que as instituições já possuem, ou seja, é uma visão futura daquilo
que se pretende implantar nas instituições escolares. Com base nisso, por meio de qual processo o Projeto Político Pedagógico é pensado
e construído?
a. Processo Pedagógico.
b. Processo Educacional.
c. Processo Político.
d. Processo Social.
e. Processo Democrático.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Processo Democrático.
Partindo de um contexto histórico, é possível identificar que a discussão sobre a Deficiência Intelectual e Múltipla passou por diversas
evoluções e terminologias no que diz respeito a sua conceituação, sendo discutida até os dias atuais. Diante disso, pode-se afirmar que a
conceituação de tais deficiências passaram a ser explanadas a partir de quando?
a. Grécia Antiga.
b. Idade Moderna.
c. Século XVIII.
d. Antiguidade.
e. Século XVII.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Antiguidade.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
Para que seja possível compreendermos de maneira assertiva como ocorreu o processo histórico da deficiência intelectual e múltipla, é
necessário analisar toda sua evolução de conceitos, como esses foram construídos, quais os objetivos voltados para a deficiência em cada
época. Dessa forma, analise as afirmativas abaixo no que diz respeito ao período que se estendeu da Antiguidade até a Idade Média.
 
I - Naqueles tempos, a sociedade buscava apresentar a deficiência intelectual como algo inerente à pessoa, tendo assim, sua discussão de
forma isolada.
II – Existiam poucas políticas públicas para o atendimento de pessoas com tal deficiência, e com isso, a inclusão era algo inexistente.
III - Aqueles que nasciam com algo diferente do que era considerado bonito e belo tinham como destino a eliminação para proteger o
restante da sociedade de um possível contágio, pois a deficiência nessa época era vista como algo contagioso.
IV - A deficiência era algo inexistente perante a sociedade, logo, não era vista como um problema que deveria ser discutido e exibido, pois
as pessoas nessas condições eram destinadas à exposição, eliminação e até mesmo ao abandono.
 
É correto o que se afirma em:
a. II, III e IV, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, II e IV, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. I, III e IV, apenas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, II e IV, apenas.
Em relação à um contexto legal, o Atendimento Educacional Especializado – AE, o movimento de ampliação para as políticas de
educação especial e o acesso às escolas voltado para as pessoas com deficiências passou a ser discutido a partir de qual Lei?
a. 4.024/61 – Primeira LDB
b. Plano Nacional de Educação.
c. 9.394 – LDBEN.
d. Estatuto da Criança e do Adolescente.
e. Plano Nacional da Educação Inclusiva.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
4.024/61 – Primeira LDB
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Em 1994 é divulgada a Política Nacional da Educação Especial, que dispõe o acesso às classes comuns do ensino regular para somente as
crianças com deficiência que possuem condições de realizar as atividades escolares do ensino normal, no mesmo ritmo que os demais
alunos matriculados nas escolas, porém isso foi considerado um atraso. Essa política visa um processo voltado para qual tipo de
integração?
a. Integração Econômica.
b. Integração Religiosa.
c. Integração Social.
d. Integração Política.
e. Integração Educacional.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Integração Social.
Sierra (2009, p. 9-10) nos evidencia que as AVD’s são “as ações desempenhadas rotineiramente pela própria pessoa, no lar e fora dele”,
envolvendo, assim, habilidades físicas, mentais e sociais, com o objetivo de promover o máximo da independência das pessoas com
deficiência e autossuficiência para as necessidades do dia a dia. Sobre esse assunto, analise o excerto abaixo e preencha as lacunas.
 
O programa de Atividades da Vida Diária constitui-se, basicamente no _______________ de habilidades referentes à: alimentação,
higiene pessoal e ao vestuário, aparência pessoal, _______________ e arrumação da casa, administração do lar, comunicação pelo
telefone, verificação de horas, enfermagem caseira e _______________.
a. Desafio – Higiene – Boas Maneiras
b. Treinamento – Higiene – Práticas Sociais.
c. Treinamento – Boas Maneiras – Higiene.
d. Desafio – Higiene – Práticas Social.
e. Treinamento – Higiene – Boas maneiras.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Treinamento – Higiene – Boas maneiras.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
O Plano Nacional de Educação – PNE correspondido pela Lei nº 10.172/2001, visa a educação especial para as pessoas com necessidades
educacionais, defendendo que o ensino para as mesmas ocorra em classes comuns, de preferência em classes ou escolas especiais. Sobre
os objetivos dessa Lei, analise as afirmativas abaixo:
 
I - Foi indicada a oferta do atendimento educacional especializado complementar aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assegurando a transversalidade da educação especial na educação infantil.
II – É necessário que o contexto escolar se reorganize para que possam atingir as metas estabelecidas pelo PNE.
III - Outra estratégia que envolve a educação especial está relacionada com a implantação de salas de recursosmultifuncionais e a
formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado complementar.
IV - As escolas devem promover e assegurar aos alunos com diferentes necessidades educacionais currículos, métodos e recursos que
estejam relacionados ao ensino-aprendizagem dos mesmos.
 
É correto o que afirma em:
a. I, e III, apenas.
b. II, III e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. I, II e IV, apenas.
e. II e IV, apenas.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
I, II e III, apenas.
Em nosso país temos diversas leis, decretos e resoluções que tratam sobre a legislação nacional, estadual e acessibilidade. Sabendo disso,
qual legislação apresenta em seu artigo 208º que é dever do Estado garantir o atendimento educacional especializado para os alunos com
deficiência, de preferência que sejam matriculados em escolas de ensino regular?
a. Constituição Federal de 1988.
b. Lei de Diretrizes e Bases de 1961.
c. Política Nacional de Educação Especial.
d. Estatuto da Criança e do Adolescente.
e. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Constituição Federal de 1988.
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