unidade 2

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO)
UNIDADE II
2
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Velozo, Cristiane Feitosa Lins.
Estágio Supervisionado III – Educação Física (Bacharelado): Unidade 2 - Recife: Grupo Ser Educacional, 
2023. 
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO)
UNIDADE 2
PARA INÍCIO DE CONVERSA
Prezado(a) estudante, seja muito bem-vindo(a) à unidade 2 da disciplina de Estágio 
Supervisionado III – Educação Física (Bacharelado). Na unidade anterior aprendemos 
sobre o que é o estágio, os tipos e as características do estágio supervisionado, além 
de como preencher a documentação e os encaminhamentos de forma correta para que 
seu estágio seja validado.
Nesta unidade, iremos aprender como planejar as aulas, como sistematizar toda a carga 
horária necessária e conhecer as diferentes intervenções pedagógicas do estágio.
ORIENTAÇÕES DA DISCIPLINA
Esta unidade ajudará você a compreender melhor o que é o estágio supervisionado na 
área de bacharelado, suas diferentes ações de intervenção prática e a importância do 
estágio para sua vida acadêmica e profissional.
Podemos até complementar que é uma das disciplinas mais importantes da sua grade 
curricular, pois nela há um objetivo fundamental: abrir o leque de conhecimentos 
práticos que serão indispensáveis para sua vida profissional, principalmente para que 
você se identifique com as áreas de atuação do Bacharel em Educação Física.
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PALAVRAS DO PROFESSOR
O estágio é o melhor momento para preparar o terreno para construir a sua carreira 
quando você terminar a faculdade. Por isso, não perca a oportunidade de realizar um 
estágio proveitoso.
Espero que tenha procurado e encontrado um local de estágio em lazer acolhedor, com 
um (a) professor (a) preceptor (a) que tenha satisfação em compartilhar com você suas 
experiências. Nessa segunda unidade, você irá compreender como está organizada 
essa disciplina, seu planejamento, sua carga horária e as atividades de intervenção 
prática. Aqui você vai perceber que não basta uma simples reprodução do que você 
tem visto ao seu redor; é necessária uma visão crítica, científica e reflexiva sobre sua 
atuação.
Vamos começar?
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
O desenvolvimento profissional tem sido um dos temas mais abordados nos últimos dez anos no contexto 
das pesquisas educacionais. Entre os trabalhos produzidos nessa área, incluindo dissertações, teses e 
artigos apresentados pelo Grupo de Formação de Professores da Associação Nacional dos Pesquisadores 
em Educação (ANPEd), os da formação de profissionais de educação física foram os mais debatidos. 
Dentre esses, a formação inicial apresenta-se em destaque nas discussões que vêm acontecendo nos 
centros de pesquisas educacionais.
Segundo Freire (1996), a formação na perspectiva técnica não prepara o estudante para pensar sobre a 
sua prática e para dialogar com seus pares a respeito dos diferentes saberes inerentes à ação. Na maioria 
das vezes, a formação tem um caráter meramente instrumental, em que a racionalização do ensino foi 
direcionada apenas ao uso de meios e técnicas. Nesse modelo, contempla-se os princípios da racionalidade 
técnica, que tornaram o professor um administrador e executor de um planejamento descontextualizado e 
desconectado da realidade social, objetivando apenas efetuar ações e obter resultados.
Nesse sentido, Contreras (2002) defende a ideia de que formar profissionais numa perspectiva da 
racionalidade técnica os faz apresentar um domínio técnico que os tornam aptos a resolverem problemas 
apenas numa perspectiva técnica, uma vez que reconhecem os procedimentos adequados na resolução 
deles. Essa capacidade técnica os leva, muitas vezes, a construir uma falsa referência de autonomia 
profissional, o que representa uma concepção equivocada do que de fato venha a ser considerada uma 
atitude que expressa a autonomia profissional.
Essa estrutura sobre a prática profissional, segundo Betti e Betti (1996), recomenda que a aprendizagem 
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profissional articule a aprendizagem dos conteúdos específicos de cada área de conhecimento com 
os conteúdos pedagógicos imprescindíveis aos profissionais. É importante destacar que os cursos de 
Educação Física no Brasil estão em constante análise, principalmente a relação entre teoria e prática, que 
tem sido alvo de estudos e de procura por uma formação menos fragmentada e mais associada à reflexão 
e à análise da prática profissional. 
Com as resoluções das DCNs, os cursos de formação inicial acrescentaram em seus currículos, além 
da ampliação da carga horária destinada às práticas pedagógicas, a concepção atribuída às relações 
dialógicas entre teoria e prática, apresentando a inclusão dos conteúdos das disciplinas em situações de 
práticas.
PARA REFLETIR
O Estágio Supervisionado é um exemplo de disciplina que envolve situações práticas, 
disponibilizando para você, estudante e futuro profissional de Educação Física, 
problemas que oportunizem experimentar diferentes estratégias de ação. Ou seja, você 
utilizará a prática para comparar e testar os seus conhecimentos teóricos. 
É durante a experiência na formação inicial que os futuros profissionais necessitam ter acesso cada 
vez mais cedo aos sujeitos e às situações em que irão trabalhar. Sendo assim, deve-se tornar a prática 
profissional uma referência para a organização curricular. Segundo Libâneo e Pimenta (1999), pensar a 
profissão descontextualizada do que é real atrapalha o futuro profissional a relacionar a própria construção 
do seu processo formativo.
Pensando na articulação entre teoria-prática no contexto da Educação Física, Betti e Betti (1996) propõe a 
ideia da “prática-reflexiva” como eixo central do currículo. Nesse caso, o conhecimento dos profissionais 
experientes deveria perpassar as disciplinas do curso, bem como a troca de experiência deveria constituir-
se como um processo fundamental da formação em Educação Física.
Segundo os estudos formulados por Esther Vieira Brum de Souza, a relação entre teoria e prática no 
contexto da formação inicial de Educação Física recomendam a concepção de “prática reflexiva” como 
base central do currículo. Acerca disso, os pesquisadores Mauro Betti e Irene Betti afirmam que “o 
conhecimento dos profissionais experientes deveria perpassar as disciplinas do curso, bem como a troca 
de experiência deveria se constituir como um processo fundamental da formação em Educação Física” 
(SOUZA, 2012, p. 88 apud BETTI; BETTI, 1996). 
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GUARDE ESSA IDEIA!
A formação inicial depende tanto das teorias quanto das práticas, sendo elas de grande 
relevância para a construção dos saberes enquanto futuros profissionais de educação 
física. Os conhecimentos adquiridos e desenvolvidos na formação, por meio do Estágio 
Supervisionado, vão além dos conteúdos disciplinares, eles estão relacionados 
com a forma de ensinar, os objetivos, os valores, os conhecimentos que os tornarão 
profissionais.
O PROGRAMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III 
Vimos agora que é através do Estágio Supervisionado que o(a) graduando(a) tem a oportunidade de 
vivenciar os conhecimentos acadêmicos no lócus profissional, aumentando, assim, a sua práxis a partir de 
ações concretas e contextualizadas.
Segundo Pimenta e Lima (2009), o estágio deverá ser uma construção por meiode uma prática pedagógica 
reflexiva com análise e problematização. Sendo assim, é fundamental que a aprendizagem do estagiário(a) 
seja mediada por um(a) supervisor(a) que facilite esse processo. O(A) estagiário(a) também deve ser 
acompanhado(a) por um(a) profissional habilitado(a) e que possui registro no CREF (Conselho Regional de 
Educação Física).
Cabe às IES (Instituições de Ensino Superior) garantirem que o estágio ocorra dentro da Lei 11788/2008, 
em local adequado e que possuam um professor(a) responsável pela disciplina para mediar e facilitar todo 
o processo, orientando o aluno(a) estagiário(a) da melhor forma possível.
Os estágios são campos importantes de treinamento, pois é o espaço em que a aprendizagem se torna 
concreta, pois você, estudante, estará diante de um rol de situações reais que irão mobilizar todo o 
conhecimento que você adquiriu durante o curso e fazer com que você os coloque em prática. O estágio, 
então, representa uma experiência bastante significativa para os(as) acadêmicos(as), norteando e 
identificando um segmento para futura intervenção profissional.
Distribuição dos estágios supervisionados (st) 
O curso de Bacharelado em Educação Física possibilita a atuação profissional em diversas áreas e os seus 
estágios serão distribuídos da seguinte forma:
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Quadro 1 – Distribuição dos estágios supervisionados.
ESTÁGIO I ESPORTES Federações, Clubes, Centros, Escolas Esportivas e Desporto Escolar.
ESTÁGIO II SAÚDE Academias e/ou instituições relacionadas à saú-de.
ESTÁGIO III LAZER Instituições de lazer, de pessoas com deficiência, de laboral, de dança e de pilates.
ESTÁGIO IV Uma das áreas anteriores que não foi vivenciada.
Fonte: elaborado pela autora (2023).
Lembre-se de que nesse momento o seu foco precisa estar direcionado para o Estágio III, no qual você 
deverá atuar com as diversas atividades de intervenção no campo do lazer, como em instituições esportivas, 
entidades públicas e privadas, clubes, associações, secretarias municipais, empresa de prestação de 
serviços, ONG, hospitais, hotéis, áreas de lazer, asilos, projetos sociais e entre outros.
Carga Horária (st) 
Aprendemos na unidade passada que a legislação específica para o estágio (Lei 11.788/2008) também 
estabelece uma carga horária mínima para o estágio supervisionado, a qual será dividida entre os estágios 
I, II, III e IV. A carga horária referente ao estágio supervisionado III será distribuída da seguinte forma:
 
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Durante o acompanhamento das aulas na fase de observação e de intervenção, é importante que você 
possua um “Diário de Bordo”, que é um caderno ou pasta no qual você irá registrar as etapas que realizar 
no desenvolvimento do seu estágio. Quanto mais detalhado for, melhor será para você obter subsídios 
para elaboração do Relatório final.
É importante que o Diário contenha anotações das atividades, a metodologia utilizada, o espaço, os 
materiais, o tempo de aula e a receptividade dos alunos, bem como os fatos e ocorrências importantes 
ou relevantes que podem ter chamado sua atenção. Todos esses itens serão de muita valia na hora de 
elaborar seu Relatório.
Aproveite os dias que observará para interagir com os alunos, tornando-se próximo(a), ajudando o(a) 
professor(a) e procurando manter afinidade com a turma. Isso fará diferença na hora que for ministrar a 
atividade.
Período de adaptação, conhecimento das normas e regulamentos 
do espaço, para ambientação, conhecimento dos alunos, 
entrosamento com o(a) supervisor(a) e com todo que fazem parte 
do local do seu estágio. 
Aulas com o(a) professor(a) da disciplina onde ficará sabendo a 
quantidade das horas que deverá cumprir durante o seu estágio 
supervisionado, bem como as explicações detalhadas de todos os 
procedimentos, preenchimento das fichas, ordem de entrega dos 
materiais, como elaborar o projeto, o planejamento, o relatório, 
entre outros assuntos pertinentes a disciplina.
Será a parte com a maior carga horária do seu estágio, o tempo 
específico para você intervir, colocando em prática os seus 
conhecimentos.
Aproveite bastante este tempo em que estará sob a supervisão 
de um(a) professor(a) experiente, ele(a) será muito útil no seu 
desenvolvimento profissional.
Será destinado a produção do relatório final de estágio. O(A) 
professor(a) da disciplina irá dispor para você, estagiário(a), de 
uma pequena carga horária para a elaboração do seu relatório 
final, levando em conta a complexidade e a importância que este 
documento tem, e por se tratar também de instrumento avaliativo.
Conteúdo prático – 
30 horas aulas de 
intervenção
Conteúdo prático – 
30 horas aulas de 
observação
Conteúdo teórico – 30 
horas/aulas no AVA e de 
web conferências
Conteúdo teórico – 10 
horas aulas para 
elaboração do relatório
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DICAS
1. Não deixe de assistir às aulas do professor(a) da disciplina. Esse momento é fun-
damental para fazer o registro das informações mais importantes e, em caso de dúvi-
das, busque conversar com o(a) professor(a) para esclarecê-las. Durante as webs será 
disponibilizada toda documentação necessária para realização do seu Estágio no AVA;
2. Você deverá ser supervisionado(a) por um(a) profissional habilitado(a) que possua o 
registro do CREF;
3. O uso do diário de bordo (suas anotações no acompanhamento das aulas) será 
fundamental, pois o registro das anotações importantes durante o dia a dia do estágio 
poderá ser utilizado na construção do seu relatório.
O período de estágio supervisionado é um momento privilegiado no qual você continuará desenvolvendo 
suas potencialidades, adquirindo um aprendizado social, pessoal, profissional e cultural. Durante o estágio 
você poderá realizar análises e reflexões, fazendo correlação entre as aprendizagens obtidas no ambiente 
de trabalho com os ensinamentos repassados no ambiente educacional.
Na relação de estágio, você tem direitos e deveres que são regulados pela Lei do Estágio - Lei nº 
11.788/2008.
Direitos
•	 Ter carga horária não superior a 6 horas diárias e 30 horas semanais;
•	 Ser acompanhado e orientado, na concedente, por um supervisor(a) com formação ou experiência 
na área especificada;
•	 Redução, pelo menos, da metade da carga horária do estágio, nos dias de provas na instituição 
de ensino;
•	 Realizar atividades relacionadas com a área de formação do seu curso.
Deveres
•	 Cumprir a programação do seu estágio, realizando as tarefas que lhe forem designadas pelo(a) 
seu(sua) supervisor(a);
•	 Obedecer às normas apresentadas pelo(a) professor(a) orientador(a) e pelo(a) supervisor(a) do 
estágio;
•	 Cumprir o horário e a frequência regular ao local de estágio;
•	 Agir com respeito e ética com relação às regras da instituição de ensino e concedente;
•	 Elaborar e entregar ao(a) professor(a) orientador(a) os Relatórios de Estágio, inclusive o Relatório 
Final de Estágio, obrigatoriamente assinados pelo(a) supervisor(a) da concedente.
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DÚVIDAS SOBRE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
Embora você se encontre na terceira experiência com estágio supervisionado, muitas questões surgem 
tanto no momento de procurá-lo, quanto no seu desenvolvimento. Sendo assim, reunimos as dúvidas mais 
frequentes e trouxemos as respostas para você: 
1. onde realizar o estágio?
O estágio poderá ser realizado em empresas públicas ou privadas que possuam alguma área de relação 
com Lazer (área de intervenção de estágio III).
Procure escolher o melhor local da sua cidade para realizar seu estágio. Busque um local que possua 
uma boa estrutura, bons professores e uma aparelhagem mais moderna. Coloque em segundo plano a 
sua comodidade, um local que seja mais perto da sua casa e que os horários combinem com os seus. 
Não que isso não seja importante, principalmente nos dias de hoje, nos quais temos que trabalhar para 
poder suprir as nossas necessidades. Mas lembre-se que quanto melhor for seu estágio, melhor será o 
seu currículo.
2. quando posso iniciar o estágio supervisionado?
Somente a partir do momento em que o seu Termode Compromisso é emitido que você poderá iniciar 
seu Estágio Supervisionado. Antes dele, não será contada a carga horária para efeito do cumprimento do 
estágio.
3. quantas horas eu posso estagiar na semana?
O horário do estágio não poderá prejudicar as atividades do período letivo. A carga horária diária durante o 
período das aulas não deve ultrapassar de 6h (seis horas) e a carga horária semanal não deve ultrapassar 
30h (trinta horas).
4. todo o estágio deve ter supervisor(a) e prof(a). orientador(a)?
Sim, são acompanhamentos obrigatórios para qualquer modalidade de estágio. Atentar-se para o fato que 
o supervisor(a) precisa ser um(a) profissional habilitado(a) que possua o registro do CREF.
5. o estágio pode ser interrompido? 
Sim. O estágio será interrompido quando o(a) estudante: 
•	 trancar a matrícula ou desistir do curso;
•	 estar infrequente no curso; 
•	 não se adaptar ao estágio num período de 10 dias;
•	 não atender a expectativa da empresa;
•	 descumprir as orientações da instituição e do(a) professor(a) orientador(a);
•	 apresentar documentação falsa.
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6. o estágio pode ser em dupla?
Não. Pode até existir mais de um estagiário do Grupo Ser Educacional na mesma unidade concedente, 
mas as avaliações são individuais.
7. é possível obter o diploma sem ter feito o estágio supervisionado? 
Não. A carga horária do estágio supervisionado, conforme cada curso, é requisito para aprovação e 
obtenção de diploma.
8. o estágio é uma relação de emprego? 
Não. O estágio não caracteriza vínculo de emprego de qualquer natureza, desde que observados os 
requisitos legais, não sendo devidos encargos sociais, trabalhistas e previdenciários (Art. 3º e 15º da Lei 
no 11.788/2008).
9. por que o Termo de Compromisso não pode ser assinado com data retroativa? 
Quando o(a) estudante inicia as atividades de estágio em uma empresa sem o Termo de Compromisso 
assinado por todas as partes, o período é considerado irregular e ilegal. Portanto, para cumprimento da 
Lei Federal do Estágio, não será validado pela instituição.
10. a estudante gestante pode estagiar? 
Sim. Não há nenhum empecilho da estudante gestante estagiar.
11. ao término, posso alterar meu modo de estágio para não obrigatório?
Se há interesse entre as partes, sim. Para isso, é necessário a emissão de um novo Termo de Compromisso. 
Além disso, você deve verificar junto à coordenação do seu curso, com antecedência, se isto está 
regulamentado no Projeto Pedagógico do Curso.
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PARA RESUMIR
Nessa segunda unidade foi possível fazer a revisão de alguns itens que são importantes 
para o seu Estágio Supervisionado III – Bacharelado.
O período de estágio supervisionado é um momento privilegiado no qual você continuará 
desenvolvendo suas potencialidades, adquirindo um aprendizado social, profissional 
e cultural. Durante a experiência de estágio é possível realizar análises e reflexões 
fazendo correlação entre as aprendizagens obtidas no ambiente de trabalho com os 
ensinamentos repassados no ambiente educacional.
Em seguida, discutimos sobre o cumprimento da carga horária de estágio e da 
necessidade de preencher a documentação exigida, para que você possa ser aprovado 
no estágio supervisionado. Falamos, também, sobre a necessidade de elaborar e 
apresentar um relatório final, no qual você fará uma avaliação do período que estagiou, 
com um resumo das atividades realizadas
Por fim, elencamos algumas questões importantes sobre estágio, ajudando a sanar algumas dúvidas.
PALAVRAS FINAIS
Chegamos ao fim de mais um material da disciplina de Estágio Supervisionado 
III – Educação Física (Bacharelado). Esse segundo guia traz uma reflexão sobre o 
desenvolvimento profissional a partir da experiência do estágio supervisionado.
Trouxemos essas orientações para que você, estudante, não tenha um olhar burocrático 
sobre a disciplina, de fazê-la por obrigação de concluir a carga horária. A ideia é 
que você tenha um olhar reflexivo sobre a prática, construindo, dessa forma, a sua 
identidade profissional. 
Caso surja qualquer dúvida sobre as informações desse guia, procure o(a) seu(ua) 
tutor(a) para saná-las.
Aguardo você na próxima unidade! 
Até breve!
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