CURTE, POR FAVOR! psicologia da educacao - ATIV ESTUDO 01 -Unifatecie

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Iniciado em quarta, 16 ago 2023, 19:37
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 16 ago 2023, 20:07
Tempo empregado 29 minutos 59 segundos
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o Comportamento Reflexo ou Respondente é inato, de maneira cujo já nascemos sabendo
manifestá-lo ,de maneira no qual não necessitamos ter passado por um processo de aprendizagem. Neste sentido, podemos considerar que:
 
I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano.
 
II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de comportamento reflexo.
III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações.
IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que possa dar uma resposta na pessoa.
 
 
Selecione a alternativa correta.
a. Apenas a III está correta
b. Apenas I, II e IV estão corretas
c. Apenas I e III estão corretas
d. Apenas II está correta
e. Apenas II e III estão corretas
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 3
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Edwin Guthrie (1886-1959) defendendo que na associação estímulo-resposta o mais importante seria a contiguidade, ele apresenta três
métodos: o da fadiga, limiar e da incompatibilidade.
 
I – O da fadiga que corresponde na repetição do estímulo que eventualmente uma nova resposta seja dada e fique associada a esse
estímulo por ser a mais recente.
 
II – O do limiar que corresponde na retirada do estímulo com uma intensidade tão fraca que não provoque a resposta indesejada, mas
elicie alguma outra que ficará, então, dissociada ao estímulo.
 
III- O da incompatibilidade que apresenta o estímulo quando a resposta não pode ocorrer, de modo que alguma outra resposta possível
fique a ele associada.
 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e II estão corretas
b. Apenas afirmação III está correta
c. Apenas I e III estão corretas
d. Todas as afirmações são corretas
e. Apenas II e III estão corretas
Sua resposta está correta.
Para compreender o comportamento, de início Watson (1971) pautado na observação, analisava a associação de um estímulo que iniciava
neutro a uma resposta, por meio do(a):
Assinale a alternativa correta.
a. Aproximação
b. Neutralidade
c. Treinamento ou repetição
d. Alimentação
e. Força
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de entrada, que são:
Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner, (1968/1972):
 
I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano.
 
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta.
 
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e II estão corretas
b. Apenas I está correta
c. Todas afirmações estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas I e III estão corretas
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
No entendimento epistemológico piagetiano o conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto
e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos
endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa. Neste contexto, podemos então considerar com “V” para verdadeiro e “F” para
falso que segundo a teoria de Jean Piaget:
 
( ) A aquisição do aprendizado não acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos: o de repetição e o de acomodação.
 
( ) Toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento.
 
( ) É preciso depositar importância na experiência para que ocorra o conhecimento, assim como dar oportunidade ao sujeito como parte
fundamental para esse processo cognitivo acontecer.
 
( ) O conhecimento se inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do
sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É nesse ponto que
ocorre a aprendizagem humana.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. V, V, V, F
b. F, V, F, F
c. F, F, V, V
d. V, V, V, V
e. F, V, V, F
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 7
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto e acabado, nem no externo e nem no
indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos
(externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida por:
 
Assinale a alternativa correta.
a. Vergnaud
b. Jean Piaget
c. Johnson-Laird
d. Bruner
e. Vygotsky
Sua resposta está correta.
De acordo com a teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimento, denominados de REAL e
POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendia enquanto o espaço existente
entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Sobres esses conceitos, podemos afirmar que:
 
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa resolver problemas independentemente.
 
II – O nível de desenvolvimento potencial é medido através da solução de problemas sob orientação de ninguém.
 
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky.
 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram, mas que estão no processo de maturação.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas II, III e IV estão corretas
b. Apenas III e IV estão corretas
c. Apenas I e IV estão corretas
d. Apenas I, II e IV estão corretas
e. Apenas II e III estão corretas
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Para Vygotsky (1998) o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo o intervalo entre
eles é chamado de zona de desenvolvimento proximal. Sobre a teoria vigotskiana podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F”
para falso que:
 
( ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, precisa do uso de
instrumentos e signos.
 
( ) O próprioprocesso de aprendizagem que desenvolve as estruturas mentais superiores do indivíduo.
 
( ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
 
( ) É por meio da apropriação dessas construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se
desenvolve cognitivamente.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a. V, V, F, F
b. F, F, F, V
c. V, V, F, V
d. F, F, F, F
e. F, V, F, V
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Questão 10
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente
vivemos, experimentamos e aprendemos.”
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
 
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas.
 
PORTANTO.
 
II – De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos alunos em resolver
problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens desencadeadas.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I
b. As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
c. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I
d. A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa
e. As asserções I e II são preposições falsas
Sua resposta está correta.
Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia a aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em
termos de condicionamento clássico, que enaltece:
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas os estímulos
b. Mais os estímulos do que as consequências
c. Igualmente os estímulos e consequências
d. Mais as consequências do que os estímulos
e. Apenas as consequências
Sua resposta está correta.
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