AQUISIÇÃO E APRENDIZAGEM DE LE E L2 A2

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17/08/2023, 19:00 Anhembi Morumbi DL
https://student.ulife.com.br/ContentPlayer/Index?lc=a6IfA0tCmzpe%2fkSkT%2f0fWA%3d%3d&l=PcVSVO4DKwEvsFrRoNdmpw%3d%3d&cd=6A0LEh1ZISDofcBilrhcJw%3d%3d&sl=FsNNGhSC2vEJlE5h2ZlsGg%3d%3d&st=XolDxt2%2fIp2EPTHPipe5eg%3d%3d&oi=VLBmY5RzG3ivfTk02LTXUQ%3d%3d 1/1
Atividade 2
Quando vemos um adulto ou, até mesmo, um adolescente aprender uma língua estrangeira, podemos perceber que o adulto, muitas vezes, dedica-se mais, pois leva mais tempo para aprender que um ado-
lescente. Isso ocorre porque, na aprendizagem de uma língua estrangeira, fatores cognitivos e sociais são mais importantes que a própria inteligência ou aptidão para línguas.
Diante disso, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Existe uma relação direta entre o que os alunos aprendem e o que é ensinado. Assim, ao serem expostos a um input compreensível, a aprendizagem ocorre mais facilmente.
II. ( ) No processo de interação, os alunos acabam por aprender a língua com erros cruciais, nunca sendo capazes de aprender corretamente.
III. ( ) Estudos mostram que os aprendizes de língua estrangeira aprendem de uma única maneira.
IV. ( ) Ao estudarem um língua estrangeira, os alunos passam por processos diferentes dos que passaram na aquisição da língua materna.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
Isso mesmo, sua resposta está de acordo! A  natureza do input deverá sempre ser compreensível. Além disso, existe uma diferença entre os processos de aquisição de língua materna e de língua estrangeira. Temos,
também, que erros são parte do desenvolvimento e, na interação, os alunos experimentam a língua e vão comentando erros e acertando.
F, V, V, F.
V, F, F, V.
Resposta correta
V, V, V, F.
V, V, F, F.
F, V, F, V.
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Atividade 2
Por muito tempo um fator foi negligenciado na aprendizagem de língua: a significação. Ser capaz de transmitir uma mensagem usando somente as estruturas corretas não significa fluência na linguagem. Isso
porque o ato comunicativo requer ao menos dois participantes: um transmissor e um receptor.
Assim, quanto ao papel da interação no ato comunicativo, assinale a alternativa correta.
Perfeito! Sua resposta está de acordo. A interação é o resultado entre interlocutor, receptor e meio, sendo que a adaptação do discurso aos falantes é essencial para que ocorra a comunicação de forma eficiente.
Ela é o resultado do discurso entre interlocutor e receptor, levando à uma adaptação da linguagem no caso de falantes estrangeiros.
Resposta correta
Discurso e interação só ocorrem em um nível de desenvolvimento cognitivo, durante a idade escolar.
Ela ocorre somente com o meio, sendo que o seu resultado irá gerar atos comunicativos com o receptor.
Ela é o fator determinante na quantidade de input apresentado durante a comunicação.
Receptor e interlocutor devem estar no mesmo nível linguístico para que ocorra essa interação.
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Atividade 2
O léxico está relacionado à escolha vocabular para se transmitir uma mensagem. Uma abordagem que ganhou força nos últimos tempos foi a lexical. Um dos elementos que mais os alunos possam ter dificul-
dade é a variedade de vocábulos (léxicos) na língua estrangeira. Para se comunicar eficientemente em uma língua estrangeira, a escolha lexical é fundamental.
Diante disso, escolha a alternativa a seguir que melhor explica como ocorre a aprendizagem pela abordagem lexical.
Resposta correta. Muito bem! A abordagem lexical apresenta blocos de vocabulários em material autêntico na língua estrangeira. Nessa abordagem, esses blocos serão analisados e, posteriormente, praticados pelos
alunos.
A escolha lexical é baseada nas necessidades dos alunos e no nível cognitivo deles. A prática, por sua vez, dá-se por repetição.
As estruturas gramaticais são mais importantes na aprendizagem de língua, então, elas são apresentadas aos alunos, e eles analisam e tiram suas conclusões.
A língua é vista como um propósito comunicativo. Assim, os alunos aprendem funções da língua: fazer um pedido, apresentar-se, entre outras.
A escolha de conteúdo é baseado em blocos lexicais que são apresentados aos alunos em textos originais na língua-alvo. Os alunos analisam e, depois, fazem atividades usando esses blocos lexicais.
Resposta correta
O professor apresenta listas de vocabulários, sobre os quais os alunos devem fazer associações em sua língua materna.
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Atividade 2
O input recebido na aquisição de primeira língua vem dos pais, cuidadores e familiares. Muitas vezes, esse input é controlado de acordo com as necessidades da criança, mas, em um ambiente em que a cri-
ança, mesmo sem falar nada, tem todos os seus desejos atendidos, ela poderá tardar a se desenvolver na linguagem.
Nesse sentido, pensando na natureza do input para a aprendizagem de língua estrangeira, assinale a alternativa correta a seguir.
Muito bem! Input e intake são conceitos diferentes, visto que esse último diz respeito à informação retida e processada pelo aluno. Além disso, o mais importante no input é que ele seja compreendido pelo aluno, o
que levará à aprendizagem. Afinal, a quantidade de nada serve se o input não for compreendido.
Para se aprender uma língua estrangeira, é necessário que o aluno seja exposto a uma quantidade incontrolada de input: quanto mais, melhor é a chance de aprendizagem.
Para se ter sucesso na aprendizagem de uma língua estrangeira, a qualidade do input é mais importante que a quantidade, pois ele precisa ser compreensível para o aluno.
Resposta correta
Input e interação devem ser mensurados e controlados.
A distinção entre os conceitos de input e intake pode levar à falsa noção do que o aluno sabe ou não.
Interação com input pode levar os alunos a aprenderem de maneira errônea uma língua estrangeira.
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Atividade 2
Stephen Krashen (1982) contribuiu muito para as teorias de aquisição e aprendizagem de língua. Ele diferenciou os termos “aquisição” e “aprendizagem”, explicando que um se refere a algo subconsciente,
enquanto o outro é consciente. O autor considerou não somente fatores linguísticos, mas fatores sociais e psicológicos também nesse contexto.
KRASHEN, S. Principles and practice in second language acquisition. Los Angeles: Pergamom Press, 1982.
A partir dos nossos estudos sobre esse assunto, quais são os fatores que devem ser considerados na aquisição de linguagem?
Muito bem, sua resposta está correta! Conforme nossos estudos — falando de aquisição, não de aprendizagem —, fatores como exposição, atitude, motivação intrínseca e “pegar” a língua são fundamentais naaquisição de linguagem.
Forma correta da língua e conhecimento gramatical.
Produto da linguagem.
Atitude, motivação intrínseca, exposição e “pegar” a língua.
Resposta correta
Habilidade e aptidão.
Aptidão e motivação extrínseca.
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Atividade 2
De acordo com Bock (2009, p. 139),Jean Piaget mencionava que “[…] a infância é o tempo de maior criatividade na vida de um ser humano”. Isso porque, durante a infância, a criança está em fase de experi-
mentação e exploração do mundo que a cerca. Seu primeiro contato com o mundo se dá por meio da família, dos pais e/ou dos cuidadores. Essa relação é o impulso para o desenvolvimento da linguagem.
BOCK, A et al. Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2009.
Nesse sentido, de acordo como Piaget, como ocorre o desenvolvimento da linguagem?
Isso mesmo, sua resposta está correta! Piaget, junto com outros interacionistas, explicam que a língua é desenvolvida pela interação com o meio, interação complementar entre as capacidades cognitivas perceptíveis
e suas experiências linguísticas.
Linguagem e interação ocorrem em fases diferentes do desenvolvimento.
A linguagem se desenvolve antes do desenvolvimento cognitivo, não tendo relação com ele.
A linguagem é o resultado de estruturas linguísticas desenvolvidas.
A linguagem é algo inato e irá se desenvolver de alguma forma em qualquer indivíduo.
Seu desenvolvimento é resultado do aprimoramento cognitivo e de interação com o meio.
Resposta correta
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Atividade 2
Como seres humanos, possuímos habilidades para realizar certas atividades. Alguns possuem habilidades em atividades distintas, o que faz da humanidade tão diversa e complexa. Em línguas, isso também
se faz presente. No caso, o termo “aptidão” é definido por Ellis (1997) como uma capacidade natural e inata do indivíduo para a aprendizagem da segunda língua.
ELLIS, R. Second language acquisition. Nova York: Oxford University Press, 1997.
Diante disso, assinale a alternativa a seguir que traz fatores relacionados à aptidão.
Muito bem, sua resposta está correta! Ao se falar em aptidão para a aprendizagem de uma segunda língua, Ellis (1997) cita quatro elementos: capacidade de decodificar fonemas, sensibilidade gramatical, habilidade
de aprendizagem de uma língua de forma indutiva e habilidade de aprendizagem por memorização.
Atitude e motivação.
Sensibilidade gramatical e capacidade de decodificar fonemas.
Resposta correta
Habilidade de memorização e motivação.
Idade de exposição à segunda língua, juntamente com a habilidade linguística.
Sensibilidade gramatical e natureza do input.
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Atividade 2
Ao mencionarmos a aprendizagem de uma língua estrangeira, a questão do método é crucial. Ao estudar uma língua estrangeira, será dedicado a ela um estudo consciente e formal com objetivos claros e
aparentes. Por conta disso, alguns métodos foram se desenvolvendo ao longo do tempo, assim como as pesquisas em Psicolinguística foram se aprimorando.
Nesse contexto, no caso do método gramática-tradução, podemos afirmar que:
Resposta correta! Esse método, primeiramente, tinha como objetivo a leitura de textos literários na línguas clássicas, ou seja, no grego e latim. Além disso, não se valorizava as outras habilidades, como falar e ouvir.
No método gramática-tradução, a língua é ensinada com comparações entre a L1 e a L2.
o propósito de se aprender a língua para esse método é a leitura de textos, principalmente literários, portanto, é feita uma comparação entre as duas línguas.
Resposta correta
esse método parte do princípio de que somos expostos, primeiramente, à linguagem oral e, depois, à escrita, então são feitas leituras em voz alta dos textos.
a língua é vista como a criação de bons hábitos linguísticos, mas, para tanto, os alunos fazem muitos exercícios de repetição oral.
aspectos sociais são levados em consideração nesse método, como a comunidade onde a língua está sendo estudada.
nesse método, três habilidades são valorizadas: escrita, fala e leitura, com enfoque maior na leitura de textos acadêmicos e literários.
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Atividade 2
Como sabemos, a aprendizagem de língua ocorre de maneira natural, seguindo uma ordem espontânea de aquisição, das estruturas mais simples para as mais complexas. No processo de aprendizagem,
quando uma criança diz algo que é correto e gramatical, ela recebe um reforço positivo de quem está ao seu redor; mas, se diz algo agramatical, não recebe esse estímulo. Dessa forma, ela entende e
aprende o que é gramatical ou não e cria bons hábitos linguísticos.
Nesse sentido, com base em nossos estudos, qual é a teoria que vê a língua dessa maneira?
Sua resposta está correta! A abordagem behaviorista ou comportamental vê a aquisição de linguagem como a criação de bons hábitos que são reforçados positivamente; ou maus hábitos que devem ser abolidos.
Assim, com essa prática, a criança se conscientiza do que é gramatical ou não.
Nativista
Desenvolvimento
Interacionista
Behaviorista ou comportamental.
Resposta correta
Estruturalista.
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Atividade 2
Como sabemos, a aprendizagem de língua ocorre de maneira natural, seguindo uma ordem espontânea de aquisição, das estruturas mais simples para as mais complexas. No processo de aprendizagem,
quando uma criança diz algo que é correto e gramatical, ela recebe um reforço positivo de quem está ao seu redor; mas, se diz algo agramatical, não recebe esse estímulo. Dessa forma, ela entende e
aprende o que é gramatical ou não e cria bons hábitos linguísticos.
Nesse sentido, com base em nossos estudos, qual é a teoria que vê a língua dessa maneira?
Infelizmente sua resposta está incorreta. Lembre-se de que o ensino de língua estrangeira no Brasil ainda caminha a passos lentos. Além disso, implantar uma cultura bilingue não é algo simples. Releia a questão e
tente responder outra vez!
I e III, apenas.
Resposta correta
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.  
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
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