QUESTIONÁRIO I e II aplicabilidade da lingua ingelsa

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QUESTIONÁRIO I – LÍNGUA INGLESA E APLICABILIDADE 
 Avery e Ehrlich (1992) apresentam exemplos que categorizam essa ligação fonética entre as 
palavras, entre elas ocorre quando uma palavra termina com uma consoante é seguida por 
uma palavra que começa com uma vogal. A consoante parece se tornar parte da palavra 
seguinte. Assinale a alternativa correta que indique a definição da categoria citada. 
Resposta Marcada : 
Ligação entre consoantes e vogais; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 É a habilidade que trará resultados mais efetivos em termos de compreensão do idioma e 
possibilidade de se comunicar oralmente de forma independente. Sabemos que a prática é a 
melhor estratégia para que se domine determinado conhecimento. A afirmativa refere-se a: 
Resposta Marcada : 
Audição em língua inglesa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Na língua inglesa, nem todas as palavras são pronunciadas claramente, e muitas delas nem 
mesmo são pronunciadas. Existem dois tipos de palavras no inglês: as chamadas content 
words, ou palavras que carregam um significado, e as functional words, ou seja, palavras que 
têm uma função gramatical. 
Analise os itens abaixo e assinale a alternativa na qual os exemplos correspondem às content 
words corretamente. 
I- Substantivos e adjetivos. 
II- Artigos e pronomes. 
III- Verbos e advérbios. 
IV- Preposições e conjunções. 
Resposta Marcada : 
I e III estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Analise as afirmativas abaixo sobre os diferentes tipos de audição e assinale a alternativa que 
apresenta na ordem correta o tipo de audição a que se refere os itens apresentados. 
I- Esse tipo de escuta habitua o ouvido à musicalidade da língua, ao ritmo e à entonação. Seria 
uma forma também de audição incidental, ou seja, quando não se tem o objetivo de escutar e 
absorver o que se escuta, mas acaba-se adquirindo vocabulário ou estruturas presentes 
naquela amostra sem que se perceba. 
II- Tem por objetivo compreender o que se escutou. Por isso, o ouvinte concentra-se no 
conteúdo que está sendo dito e busca compreender a mensagem. 
III- É uma escolha do ouvinte. Nem todo o conteúdo é absorvido, mas apenas o que se espera 
ou é interessante para o ouvinte, não exatamente o que está sendo dito. 
IV- Exige, além do esforço de concentração do ouvinte, também o esforço interpretativo e de 
observação a respeito da maneira como o conteúdo está sendo expressado. 
Resposta Marcada : 
Inativa, Ativa, Seletiva Reflexiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Na língua inglesa, e em vários outros idiomas, as palavras podem ser categorizadas em grupos 
de acordo com sua função e correlação em uma sentença. Sua função é o que denomina em seu 
papel no discurso, escrito ou falado, e não sua gramática sintática, por exemplo. É interessante 
lembrar que essas categorias só existem quando as palavras, ou partes, são analisadas em uma 
frase ou períodos simples. Se abordadas de forma isolada, as palavras não possuem funções a 
serem comparadas ou categorizadas. De forma geral, existem oito grupos. Assinale a 
alternativa incorreta. 
Resposta Marcada : 
Orações predicado, locuções e classes gramaticas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 São palavras ou termos que apresentam uma relação com a próxima palavra, ou seja, o objeto 
(fireto ou indireto) e a palavra anterior, como um verbo, por exemplo. De acordo com o texto a 
afirmativa trata-se de: 
Resposta Marcada : 
Preposição. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Independentemente da forma como é definida, se analisarmos as descrições acima, podemos 
notar que todas apresentam a mesma ideia: um pensamento, expresso por palavras, com um 
sujeito e um predicado. Resumidamente, podemos dizer que uma sentença sempre possui, 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Um verbo finito; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 São usados para descrever ou qualificar um substantivo ou um pronome. Podem especificar 
tamanho, qualidade e número. De acordo com o texto a afirmativa trata-se de: 
Resposta Marcada : 
Adjetivo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 São sentenças que começam com uma conjunção, seguida de duas sentenças simples separadas 
por uma vírgula para distinguir as duas ideias. De acordo com o texto a afirmativa trata-se de: 
Resposta Marcada : 
Sentenças complexas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 De acordo com os autores, para produzir sentenças que tenham a ênfase adequada, é preciso 
conhecer dois grupos da língua inglesa: as palavras de conteúdo (content words) e as palavras 
funcionais (function words). Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que 
corretamente apresenta as característivas das Content Words. 
I- É composto por palavras que expressam significados de forma independente: substantivos, 
verbos principais, advérbios, adjetivos, palavras interrogativas (conhecidas como wh-
questions) e pronomes demonstrativos. 
II- Essas palavras serão geralmente enfatizadas nas sentenças. 
III- É composto por palavras que estabelecem relações gramaticais: artigos, preposições, 
verbos auxiliares, pronomes, conjunções e pronomes relativos. 
Resposta Marcada : 
Apenas I e II estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
➜ QUESTIONÁRIO II – LÍNGUA INGLESA E APLICABILIDADE 
 Na pronúncia da língua inglesa, algumas palavras são ―ligadas‖ durante o processo da fala 
conectada. Linguisticamente, essa relação é designada pelo termo: 
Resposta Marcada : 
Linking. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 As pessoas interagem por meio da linguagem, utilizando-a verbalmente e não verbalmente, 
pois nos comunicamos de muitas formas, principalmente com base na fala e na escrita. De 
acordo com o material estudado, assinale a alternativa que corresponde corretamente com o 
tipo de função de linguagem a que se refere a afirmativa apresentada abaixo. 
Afirmativa: essa função está centrada no emissor, em quem se expressa, tendo como 
característica a subjetividade. Reflete um sentimento verdadeiro ou simulado, baseado na 
emoção (por exemplo, música, poesia, depoimentos, etc.). 
Resposta Marcada : 
Função emotiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 As pessoas interagem por meio da linguagem, utilizando-a verbalmente e não verbalmente, 
pois nos comunicamos de muitas formas, principalmente com base na fala e na escrita. De 
acordo com o material estudado, assinale a alternativa que corresponde corretamente com o 
tipo de função de linguagem a que se refere a afirmativa apresentada abaixo. 
Afirmativa: essa função está na estrutura da mensagem, sendo mais subjetiva e conotativa. É 
também caracterizada por rimas e ritmos. (por exemplo, poesias e campanhas publicitárias). 
Resposta Marcada : 
Função poética. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Analise as afirmativas abaixo, assinale V para Verdadeiro ou F para Falso e assinale a 
alternativa correta. Os cognatos são classificados da seguinte forma: 
( ) Cognatos idênticos na grafia em inglês e português, como social, crime, animal, etc. 
( ) Cognatos muito parecidos na grafia em inglês e português, como impact, preserve, 
ambulance, etc. 
( ) Cognatos pouco parecidos na grafia em inglês e português, como interesting, probable, 
satisfy, etc. 
( ) Falsos cognatos com grafia ou pronúncia semelhante em inglês e português, como arm, 
actually, nowadays, etc. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O sistema fonológico da língua inglesa (mais especificamente, do inglês norte-americano) é 
composto por 46 fonemas (CELCE-MURCIA et al., 2010). Esses fonemas são divididos em três 
grandes grupos, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Consoantes tônicas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Conforme Zimmer, Silveira e Alves (2009) pontuam, não é apenas a diminuição de acento 
estrangeiro que se busca por meio da conscientização dessas transferências (uma vez que o 
sotaque não precisaser excluído ou mascarado na produção de um aprendiz de qualquer 
língua), mas a diminuição da possibilidade de problemas na comunicação na qual esse 
aprendiz estará incluído. Por isso, ao se estudar quaisquer características constituintes de uma 
segunda língua, em comparação com a língua materna de um aprendiz, deve-se sempre levar 
em conta os seguintes aspectos: 
Marque V para Verdadeiro e F para Falso nas afirmativas e assinale a alternativa correta. 
( ) Uma língua é sempre mais difícil do que a outra. Provavelmente, alguns aspectos 
apresentam uma constituição mais complexa em dada língua. 
( ) Para os nativos de língua inglesa, por exemplo, a produção de vogais nasalizadas (tão 
comum em língua portuguesa) se mostra um desafio. 
( ) Não há uma língua melhor do que outra. Cada aspecto e fenômeno é particular de 
determinado sistema linguístico. 
( ) Estudar pronúncia — e o aspecto fonético-fonológico das línguas — não tem relação com a 
diminuição de sotaque (accent brush up), mas tem por objetivo munir os aprendizes (falantes e 
ouvintes) de conhecimento para oportunizar as melhores condições de comunicação entre as 
pessoas, tornando a aprendizagem de uma língua um processo intelectual e socialmente 
significativo. 
Resposta Marcada : 
F, F, V, V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 A crescente importância de aprender uma língua estrangeira (LE) ocorre por razões que vão 
desde status, prestígio social, relações de poder, a necessidade de comunicação no mundo 
globalizado, até possibilidade de se adequar e ter maiores vantagens no mercado de trabalho, o 
que justifica o surgimento de diversas teorias e métodos de ensino e aprendizagem de língua 
estrangeira, especialmente de Língua Inglesa (LI). Considerando o grande interesse a respeito 
desta língua, no começo do século XIX, começou uma obsessão pela busca do método mais 
eficiente, o ―método perfeito‖ (BROWN, 2007). Este ―método perfeito‖ seria aquele que 
favorecesse o aprendizado de qualquer aluno em qualquer contexto de aprendizagem. Muitos 
autores associam o constante surgimento de métodos ao: 
Resposta Marcada : 
Movimento de um pendulo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O principal objetivo do MGT é ensinar uma segunda língua (SL) a fim de que o aprendiz possa 
ler a literatura desta. Nesse cenário, o ensino das quatro habilidades é negligenciado e, 
consequentemente, não há espaço para a comunicação de outro modo. As habilidades mais 
importantes de serem estudadas são: 
Resposta Marcada : 
Leitura e escrita. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 O MAL (Método Audiolingual) defende que a aprendizagem de uma língua é um processo de 
formação de um hábito, assim esta acontece através de exercícios repetitivos e memorização de 
estruturas. Nesse contexto, o ponto de partida da aula é um dialogo. As habilidades são 
apresentadas em uma ordem natural: 
Resposta Marcada : 
Ouvir – falar – ler – escrever, as duas primeiras são mais enfatizadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Já o Método Silencioso (MS) [Silent Way] desenvolvido por Caleb Gattegno, na década de 70, 
também foi bastante popular. De acordo com tal método ―… o professor deve ficar em silêncio 
o máximo possível, enquanto os alunos devem ser incentivados a falar tanto quanto possível‖ 
(RICHARD; RODGERS, 2001, p. 81; tradução nossa), sobretudo porque os alunos são 
responsáveis pelo seu próprio aprendizado. Richard e Rodgers (2001, p. 81; tradução nossa), 
listam os principais princípios dessa teoria de aprendizagem, exceto: 
Resposta Marcada : 
A aprendizagem é facilitada quando os tópicos de vocabulário e frases utilizadas no dia-a-dia eram 
ensinados. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA