PROVA - Problemas de Aprendizagem I - UniBF

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1. Existe uma mescla de modos de pensar a resolução de problemas que surgem desde visões muito simplistas e ingênuas do
tema até sofisticadas teorias, as quais têm gerado diferentes orientações para o ensino, a organização de currículos, a
elaboração de textos e manuais e as orientações didáticas para a abordagem desse tema. Na década de 1980, foram descritas
algumas concepções para a resolução de problemas. Assinale a alternativa que indica essas concepções.
 Conjuntos e divisores.
 MMC e MDC.
 Álgebra, aritmética e algoritmo.
 Equação de 1º grau e porcentagem.
 Meta, processo ou habilidade básica. (Alternativa correta)
2. O conhecimento na aprendizagem mecânica ou repetitiva limita-se à capacidade de repeti-lo da mesma forma como foi
apresentado e memorizado. No entanto, esta aprendizagem não é antagônica, pois em outros momentos de aprendizagem
significativa este conceito pode ser mobilizado em menor ou maior grau. Marque a opção que se refere CORRETAMENTE
à aprendizagem mecânica.
 
 Tende a tratar o material como se estivesse isolado de outros materiais. (Alternativa correta)
 Indica o desígnio de relacionar a tarefa com a situação pessoal fora do contexto imediato.
 Destaca a importância de comparar a interpretação pessoal com a de outra pessoa.
 Procura vincular as ideias e as experiências pessoais com o tema da tarefa.
 Procura criar uma interpretação pessoal do material.
3. Existem as chamadas más concepções sobre as resoluções de problemas, sobre o que significa aprender e resolver
problemas. Quando trabalham apenas com uma concepção tradicional os alunos costumam pensar da seguinte forma pra
resolvê-los:
 
 Aprender a resolver problemas é uma questão natural, basta envolver-se com o problema.
 Um bom professor deve problematizar e lançar desafios, mesmo que isso possa me deixar confuso.
 Vale a pena gastar todo o tempo necessário para se resolver um problema.
 Se eu cometi um erro, devo continuar até entender o porquê do deste.
 Há sempre uma maneira certa de resolver um problema; mesmo quando há várias soluções, uma delas é a
correta. (Alternativa correta)
4. Apesar de importante, o trabalho mais sistemático com as operações pode ser feito em paralelo com a proposição de
problemas, através do uso de materiais ou jogos, mas não pode tornar-se um obstáculo para o surgimento de diferentes
formas de resolução, principalmente se os alunos estiverem no início da escolarização. Considerando estas circunstâncias,
assinale a alternativa que indica uma maneira de contribuir para que o trabalho evolua.
 
 Realizar o confronto entre as diversas representações que surgem na classe e discutir sua eficácia
comunicativa. (Alternativa correta)
 A resolução de problemas deve ser individual para não expor o erro dos alunos.
 O uso de problemas convencionais.
 As operações são fundamentais para resolução de problemas, por isso devem ser privilegiadas no
processo de ensino-aprendizagem.
 O trabalho sistemático com operações não é recomendado.
5. No processo de aprendizagem, nem sempre é possível dar ao aluno uma resposta imediata sobre o seu rendimento, seus
erros e seus acertos. Nesse sentido, na ABP o feedback assume um papel importante na aprendizagem do aluno, pois:
 
 Faz com que o aluno avalie o progresso da aprendizagem de outros grupos, gerando competição entre as
equipes.
 É a resposta somente das dificuldades encontradas pelo grupo na resolução do problema.
 faz com que o grupo, receber o feedback, não se sinta motivado a fazer revisões do caminho percorrido.
 É uma oportunidade de o aluno refletir, em tempo real, sobre as estratégias utilizadas e avaliar o caminho
que percorreu. (Alternativa correta)
 Pode fazer com que o aluno, ao perceber que errou, fique frustrado e desista projeto junto ao seu grupo.
6. Ao fazer uso de uma metodologia diferenciada em suas aulas, o professor geralmente se preocupa em como irá avaliar
seus alunos, de forma que não banalize a avaliação ou a torne um elemento extremamente entediante e sem significado
algum para seus alunos. Considerando isso, analise as afirmativas sobre a avaliação na ABP e marque a resposta correta.
 
 A avaliação é caracterizada por uma prova formal, em que, ao final de todas as atividades, o aluno
precisa responder um número de questões específicas.
 A avaliação acontece de forma somativa, uma vez que somente o professor pode atribuir uma nota
ao aluno por a cada atividade realizada.
 A avaliação acontece de forma contínua e exige cuidados por parte do professor, uma vez que é baseada
na observação direta, nos argumentos e nos registros realizados pelos alunos. (Alternativa correta)
 A avaliação não configura-se como um desafio na ABP, pois todas as instituições escolares já têm
modelos de avaliações flexíveis implantados há anos.
 Na ABP, o aluno não realiza a sua autoavaliação nem a avaliação do seu grupo. O professor é o único
responsável pelo processo avaliativo.
7. De acordo com a conceitualização internacional, as dificuldades de aprendizagem se caracterizam por:
 
 Funcionamento acima do esperado, interferindo somente em pequenas situações do cotidiano.
 Funcionamento normal do desenvolvimento, sem interferências no rendimento escolar do aluno.
 Funcionamento abaixo do esperado, interferindo no rendimento escolar do aluno ou em seu
cotidiano. (Alternativa correta)
 Funcionamento abaixo do esperado, não interferindo no rendimento escolar do aluno ou no seu
cotidiano.
 Funcionamento acima do esperado, não interferindo no cotidiano do aluno.
8. A Matemática tem uma construção histórica importante. Assim, a resolução de problemas em matemática assume
diferentes significados e adota diferentes concepções em cada momento histórico. Nos anos 90, a resolução de problemas
ganha uma dimensão diferente daquela utilizada nos anos de 1980. Assinale a alternativa que indica qual a dimensão
assumida para este domínio da Matemática na década de 1990.
 
 Questionamento da situação inicial do problema.
 A consideração de toda situação que permita a problematização para a resolução de problemas.
 A resolução de problemas é considerada um processo de aplicar conhecimentos previamente adquiridos a
situações novas.
 A resolução de problemas passa a ser descrita como uma metodologia para o ensino de
Matemática. (Alternativa correta)
 São indicados problemas convencionais como o único material para o trabalho com resolução de
problemas.
9. Podemos afirmar que o objeto de estudo da psicopedagogia é:
 
 A natureza humana.
 A complexidade da existência do ser.
 A história social.
 O comportamento social.
 A aprendizagem humana. (Alternativa correta)
10. A formação de um profissional da educação exige uma série de competências que farão parte das atitudes dele diante do
nicho de trabalho em que ele for atuar. Nessa perspectiva, escolha a alternativa que aponta coerência com essa proposição:
 
 A variedade de opções de trabalho oferecidas para esse profissional da educação exige que haja uma
constante atualização multidisciplinar de suas competências, mas que, ao mesmo tempo, o foco de suas
atividades estejam nos limites de uma escola de seu município.
 O fato de realizar um curso de Pedagogia já restringe as possibilidades desse profissional da educação,
pois ele só poderá atuar em sala de aula seguindo as orientações de um coordenador de curso que lhe
fornecerá as instruções necessárias para a realização de seu trabalho.
 O professor deve atuar dentro de uma coerência estabelecida pelas diretrizes do Ministério da Educação e
de acordo com a LDB. Assim, qualquer situação que fuja dos parâmetros estabelecidos na legislação é um
agravante ao exercício da profissão de professor, o que limita a criatividade desse profissional.
 É evidente a necessidade do educador de atuar em diversas frentes, incluindo, até mesmo, áreas de
atuação que, muitas vezes, utilizam os conhecimentos aprendidos em um curso de Pedagogia, tais como os
conteúdos de Engenharia e Ciências Sociais.
 A versatilidade do pedagogo estará presentenas mais diversas situações que possibilitem o crescimento
educacional não só dentro do âmbito corporativo, mas também em unidades de ressocialização, espaços
indígenas e quilombolas e outros locais, onde a educação de jovens e adultos aconteça. (Alternativa correta)