MODULO 2 TEA - Resumo

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Resumo sobre Métodos e Programas de Ensino Estruturado para Alunos com TEA O Módulo 2 do curso aborda métodos e programas de ensino estruturado voltados para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Após a introdução às características desses alunos, o foco agora é em estratégias que podem facilitar sua escolarização. É importante ressaltar que cada aluno com TEA é único, e, portanto, não existe um único método que funcione para todos. O módulo apresenta quatro abordagens principais: o programa TEACCH, o método ABA, o sistema PECS e o Currículo Funcional Natural. Cada um desses métodos possui características específicas que podem ser mais ou menos eficazes dependendo das particularidades de cada aluno. Programa TEACCH O programa TEACCH, desenvolvido em 1964 pelo Dr. Eric Schopler, é uma abordagem amplamente reconhecida que visa a educação de crianças com autismo e dificuldades de comunicação. Este programa se baseia em duas teorias principais: a Teoria Behaviorista e a Psicolinguística. A Teoria Behaviorista enfatiza a descrição de comportamentos e a organização de programas de aprendizagem, enquanto a Psicolinguística foca em estratégias que ajudam a compensar problemas de comunicação, utilizando recursos visuais para facilitar a interação. Os objetivos do TEACCH incluem promover o desenvolvimento das habilidades necessárias para a vida diária, organizando o ambiente de aprendizagem de forma a reforçar comportamentos adequados e minimizar os indesejáveis. A estrutura física do ambiente escolar é um aspecto crucial do TEACCH, pois alunos com TEA frequentemente apresentam dificuldades de interação social e apego à rotina. Portanto, um ambiente organizado e previsível, com sinalizações claras sobre as atividades, é fundamental. A programação da rotina deve ser cuidadosamente planejada, levando em consideração a idade e o nível de desenvolvimento da criança, além de respeitar seu tempo de concentração. O uso de recursos visuais, como cartões e objetos concretos, é recomendado para facilitar a compreensão e a execução das atividades. Método ABA O método ABA (Análise Comportamental Aplicada) é outra abordagem importante que se concentra no desenvolvimento de comportamentos socialmente adequados e na redução de comportamentos inadequados. Este método utiliza reforços positivos para incentivar o aprendizado, o que significa que os alunos são motivados a realizar atividades não pelo medo de punições, mas pela recompensa que recebem ao completar uma tarefa. A eficácia do ABA depende da capacidade do professor de adaptar as instruções às habilidades já consolidadas do aluno, garantindo que ele compreenda o que é esperado dele. A abordagem comportamental enfatiza que cada aluno é único, e o progresso deve ser medido em relação ao próprio desenvolvimento do aluno, e não em comparação com os colegas. Isso é fundamental para evitar a desmotivação e a frustração. O professor deve orientar o aluno em cada etapa da atividade, utilizando estratégias que considerem as habilidades prévias e as dificuldades específicas de cada um. O acompanhamento contínuo do desenvolvimento do aluno é essencial para ajustar as estratégias de ensino e garantir que o aprendizado seja significativo. Sistema PECS e Currículo Funcional Natural O PECS (Sistema de Comunicação por Troca de Figuras) é um método que visa ajudar alunos com TEA a desenvolver habilidades comunicativas. Criado em 1985, o PECS utiliza cartões ilustrativos que permitem que a criança se comunique por meio da troca de figuras. O sistema é dividido em fases, começando com a identificação de objetos e avançando até a construção de frases completas. O objetivo é que, ao final do treinamento, a criança consiga usar os cartões para se comunicar de forma eficaz em diferentes contextos. Por outro lado, o Currículo Funcional Natural, desenvolvido na década de 1970, busca promover a autonomia e a independência dos alunos com TEA, focando em habilidades que são relevantes para a vida cotidiana. Este currículo é adaptado para atender às necessidades específicas de cada aluno, enfatizando a importância de ensinar habilidades que tenham aplicabilidade prática. Os princípios norteadores desse currículo incluem a centralidade da pessoa, a concentração nas habilidades, a crença de que todos podem aprender e a participação ativa da família no processo educativo. O currículo deve ser divertido e adaptado ao contexto do aluno, evitando atividades descontextualizadas. Destaques O Módulo 2 apresenta métodos e programas de ensino estruturado para alunos com TEA, incluindo TEACCH, ABA, PECS e Currículo Funcional Natural. O programa TEACCH enfatiza a organização do ambiente e o uso de recursos visuais para facilitar a aprendizagem. O método ABA utiliza reforços positivos para desenvolver comportamentos adequados e reduzir os inadequados, focando no progresso individual do aluno. O PECS é um sistema de comunicação que ajuda alunos com TEA a se expressarem por meio da troca de cartões ilustrativos. O Currículo Funcional Natural visa promover a autonomia dos alunos, focando em habilidades práticas e relevantes para a vida cotidiana.