Caderno de exercicios - Vol 1

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CADERNO DE 
EXERCÍCIOS 
TEÓRICOS 
APOIO E 
FIXAÇÃO 
VOLUME 
01
Introdução
Com a elaboração deste Material de 
Apoio buscou-se atender ao 
desenvolvimento da fixação de 
habilidades e competências teóricas 
musicais necessárias ao 
acompanhamento do 1° Volume dos 
Estudos para Órgão Eletrônico aplicados 
ao Hinário (Método de Iniciação 
Musical).
Tendo como parâmetro o MSA (Método 
Simplificado de Aprendizagem) este 
material foi elaborado com o objetivo 
de auxiliar as Instrutoras quanto aos 
Exercícios didáticos aplicados e 
utilizados no ensino das candidatas.
Apresentação do Órgão Eletrônico 
Atividades:
1) Analise a imagem e denomine os componentes do órgão eletrônico:
1 2
3
4
5
67
01
Unidade 1
1 ___________________________________
2 ___________________________________
3 ___________________________________
4 ___________________________________
5 ___________________________________
6 ___________________________________
7 ___________________________________
Atividades complementares:
02
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Atividades:
2) Ligue corretamente:
Registros e Registros de efeitos 
L.M. - Lower Manual
Botão POWER ou ON/OFF e 
Volume
U.M. - Upper Manual 
Teclado Inferior
Pedal de expressão
Controla o volume de som, 
variando do fraco ao forte.
Conjunto de pedais para 
ser executado com a 
ponta do pé.
Teclado Superior
Pedaleira
Controla o volume do 
som e também 
dispositivo para ligar e 
desligar.
Dispositivos para escolher 
as diversas possibilidades 
de som do órgão e seus 
diferentes timbres; podem 
ser analógicos (regulagem 
manual) ou digitais 
(timbres gravados). E, 
dispositivos que modificam 
o som e não produzem 
sons próprios, ex: Vibrato, 
Tremolo, Sustain, Reverb, 
Chorus e outros. 
03
Unidade 2 – O som e suas propriedades
MSA – Fase 1.1 – Música e Som 
MSA – Fase 1, 1.3 – Propriedades do som
Atividades:
01 – O que é música?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
02 – O que é som?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
03 – Quais são os tipos de som que você aprendeu em aula?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
04
04 – Quantas e quais são as propriedades do som?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
05 - Defina cada propriedade do som:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Atividades:
05
06 – Complete as frases:
a) O ____________________nos permite reconhecer onde o som foi 
formado (sua origem).
b) A ______________________________indica se o som é curto ou longo.
c) A __________________________indica o volume do som, fraco ou forte.
d) A _____________________________ indica som grave, médio e agudo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Atividades complementares
Atividades complementares
06
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
07
Unidade 3- Postura e posição correta ao 
tocar (não abordado no MSA)
Atividades:
01 – Copie do método todos os itens da página 09, fundamentais para 
uma boa execução musical, firmeza e agilidade dos dedos:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
08
Atividades:
02 – Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
( ) Unhas compridas facilitam a articulação dos dedos.
( ) Nosso punho (pulso) deve estar sempre no alinhamento da mão.
( ) A organista não deve quebrar as falanges.
( ) A banqueta deve ficar o mais próximo possível do órgão.
( ) Devemos manter as mãos na posição natural.
( ) Não devemos deixar os ombros erguidos, mas sim relaxados.
( ) Os cotovelos devem ficar sempre abertos para fora.
( ) Nossos pés direito e esquerdo devem ficar apoiados no chão.
( ) Não devemos fazer movimentos de varrer as teclas.
03 - Marque Certo (C) ou Errado (E):
Unidade 4 – Notas musicais
MSA – Fase 1, 1.4 – Notas Musicais
Atividades:
03 - Quantas e quais são as notas musicais?
_______________________________________________________________________
04 - Como é representado o som na música escrita?
_______________________________________________________________________
05 - Complete a sequência de notas na escada (escala) ascendente e 
descendente: 
09
01 – Quais são os elementos mais importantes da música?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
02 – Defina com suas palavras cada um dos elementos da música:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Atividades:
06 - Escreva a nota que vem antes e a que vem depois:
07 - Escreva as notas que faltam:
DÓ _______ MI
DÓ, _______, _______, _______, ________
MI, _______, _______, LÁ _______
_______, _______, _______ RÉ
_______, _______, _______, _______ SOL
FÁ _______, _______, _______
MI _______, _______, _______
10
Atividades:
SOL _______, _______, _______, _______
SI _______, _______, _______
_______,_______,_______,_______,_______ LÁ
08 - Complete a escadinha com as notas da sequência com 
referência na nota que aparece no primeiro degrau da escadinha:
11
Atividades:
12
Atividades:
09 - Escreva a sequência das notas ascendentes a partir da nota dada 
até a sua repetição:
13
10 - Escreva a sequência das notas descendentes a partir da nota 
dada até a sua repetição:
Atividades:
11 - Nomeie as teclas indicadas:
14
Atividades:
12 – Identifique pintando na imagem do teclado as teclas que se pede:
Depois identifique-as tocando no teclado do órgão:
DÓ, MII, SOL
RÉ, FÁ, LA
MI, SOL, SI
FÁ, LÁ, DÓ
15
Atividades:
SOL, SI, RÉ
LÁ, DÓ, MI
SI, RÉ, FÁ
16
Unidade 5 - Articulação dos dedos e 
Dedilhado (Não abordado no MSA)
Atividades:
17
01 – Coloque os números dos dedos correspondentes:
Atividades complementares
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Atividades:
18
02 – Marque o número dos dedos indicados: 
Atividades:
19
Atividades:
03 - Treine o seguinte dedilhado sobre uma mesa, mão direita, mão 
esquerda e as duas mãos, depois toque no teclado do órgão o Exercício 
1 do método Vol. 1, utilizando quaisquer grupos de cinco teclas para 
mão direita e esquerda: 
20
21
Atividades complementares
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Unidade 6 – Pauta ou pentagrama e Linhas 
e espaços suplementares
MSA – Fase 1, 1.5 – Pentagrama (Pauta 
musical)
Atividades:
01 – O que é pauta ou pentagrama?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 – Como são contados as linhas e espaços da Pauta?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
03 – Desenhe as bolinhas (notinhas) na Pauta nas linhas e espaços que se 
pede:
1° linha:
2° linha:
3° linha:
22
Atividades:
4° linha:
5° linha:
1° espaço:
2° espaço:
3° espaço:
4° espaço:
23
Atividades:
04 – Agora pinte as bolinhas (notinhas) na Pauta nas linhas e espaços 
que se pede:
1° linha:
2° linha:
3° linha:
4° linha:
5° linha:
24
Atividades:
1° espaço:
2° espaço:
3° espaço:
4° espaço:
25
Atividades:
01 - O que são linhas e espaços suplementares?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 – Como chamamos as linhas escritas acima e abaixo da pauta?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
03 – Desenhe as linhas e as bolinhas (notinhas) como se pede até o final 
da pauta:
a) Notinha na 1° linha suplementar superior:
b) Notinha na 1° linha suplementar inferior:
c) Notinha na 2° linha suplementar superior:
26
Atividades:
d) Notinha na 2° linha suplementar inferior:
e) Notinha no 1° espaço suplementar superior:
f) Notinha no 1° espaço suplementar inferior:
g) Notinha no 2° espaço suplementar superior:
h) Notinha no 2° espaço suplementar inferior:
27
Unidade 7 – Claves
MSA – Fase 1, 1.6 – Claves
Atividades:
01 - O que é clave e para que serve?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
02 - Quantos sinais de clave existem e quais são?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
03 – Quais são as claves que utilizamos na hinário na escrita musical 
para órgão?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
04 – Vamos aprender a desenhar a clave de Sol:
28
Atividades:
29
Atividades:
05 – Vamos aprender a desenhar aclave de Fá:
30
Atividades:
06 – Vamos aprender a desenhar a clave de Dó na terceira linha:
31
MSA – Fase 3, 3.1 – Endecagrama
Nome das notas na clave de Sol e de Fá a 
partir de Dó Central
Atividades:
02 – Agora faça a leitura das notas na clave de Sol e de Fá que contém 
nos estudos de 01 à 05 do Volume 1:
32
01 – Observe o quadro a seguir com a localização das notas no 
teclado do órgão e na pauta:
Atividades:
33
Atividades:
34
Unidade 8 – Figuras musicais
MSA – Fase 2, 2.1 – Figuras musicais
Atividades:
01 - Desenhe as figuras musicais (notas):
02 - Desenhe o que se pede:
1 semibreve 1 mínima 2 semínimas
4 semibreves 2 semínimas 1 mínima
35
Atividades:
03 - Desenhe a quantidade comparativa entre as figuras:
=
=
=
04 - Escreva o valor das figuras fragmentando em mínimas:
=
=
05 - Escreva o valor das figuras somadas em semibreves:
=
=
36
Atividades:
06 - Escreva o valor das figuras fragmentando em semínimas:
=
=
=
=
07 – Coloque nome às partes da figura:
08 – Indique a posição das hastes das figuras escritas na pauta:
Abaixo da terceira linha: ______________________________________________
Acima da terceira linha: _______________________________________________
Na terceira linha: ______________________________________________________
37
Unidade 9 – Ritmo, tempo, pulsação e 
Metrônomo
MSA – Fase 2, 2.5 – Ritmo e pulsação
MAS – Fase 3, 3.5 - Metrônomo
Atividades:
38
01- O que é Ritmo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
02- O que é pulsação?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
03 – O que é metrônomo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
04 – Quais são os tipos de metrônomo que existem?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
05 – Para que utilizamos o metrônomo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
06 - Execute com o metrônomo a pulsação rítmica nas velocidades 
indicadas dos hinos: 131 e 387.
Atividades complementares
39
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Atividades complementares
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
40
Atividades:
07 - Escreva abaixo de cada figura a quantidade de pulsos, 
considerando que a semibreve tem quatro pulsos, siga o exemplo:
08 - Escreva abaixo de cada figura a quantidade de pulsos, 
considerando que a semibreve tem dois pulsos, siga o exemplo:
09 - Escreva abaixo de cada figura a quantidade de pulsos, 
considerando que a semínima tem dois pulsos, siga o exemplo:
10 - Escreva abaixo de cada figura a quantidade de pulsos, 
considerando que a mínima tem um pulso, siga o exemplo:
4
2
2
1
41
Atividades:
11 - Escreva acima da linha de pulsação, as figuras de som já estudadas 
fazendo a equivalência dessas figuras com a pulsação de semínima:
12 – Considerando que a semínima tem 1 pulso escreva a quantidade 
de semínimas (pulsações) equivalente às figuras:
42
Atividades:
13 – Nos exercícios abaixo faça a pulsação com a sílaba “TÁ” utilizando 
o metrônomo em três velocidades 60, 80 e 100 bpm, com copos, 
palmas ou clavas:
(considere 1 pulso para a semínima)
43
Unidade 10 – Registração
(não abordado no MSA)
Atividades:
01 – O que é Registração?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 – Quais são os tipos de registros que temos nos órgãos eletrônicos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
03 – Ligue as frases ao seu registro correto:
Registros que modificam o som Registros digitais
e não produzem sons próprios.
Registros que possuem timbres prontos. Registros analógicos
Registros deslizantes que servem Registro de efeito
para combinar gradativamente
os sons.
44
Atividades:
Agora faça a leitura das notas na clave de Sol e de Fá que contém nos 
Estudos 06 ao 10 do Volume 1 e toque com as mãos separadas, 
marcando um pulso para cada semínima:
45
Atividades:
46
Unidade 11 – Estudos de 1 ao 10
(não abordado no MSA)
Atividades:
47
01 – Quais são as notas que você aprendeu nas claves de Sol e Fá para 
tocar os Estudos 1, 2 e 3? Escreva-as na pauta :
02 – Quais são as notas que você aprendeu nas claves de Sol e Fá para 
tocar os Estudos 4 e 5? Escreva-as na pauta: 
03 – Quais são as notas que você aprendeu nas claves de Sol e Fá 
para tocar os Estudos 6, 7 e 8? Escreva-as na pauta:
04 – Quais são as notas que você aprendeunas claves de Sol e de Fá 
para tocar os Estudos 9 e 10? Escreva-as na pauta:
Unidade 12 – Noções sobre compassos, 
Fórmula de compasso simples e Pausas 
MSA – Fase 2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 – Compasso, 
Barras de compasso simples, dupla e final 
e Fórmula de compasso em 4
Atividades:
01 – O que é compasso?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 - Quantas barras você aprendeu e quais são elas?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
03 – Indique a quantidade de pulsações (tempos) dos compassos:
Binário ________________________________________________________________
Ternário ______________________________________________________________
Quaternário __________________________________________________________
04 - Explique com suas palavras cada tipo de barra:
Barra simples ou barra de divisão: _____________________________________
______________________________________________________________________
Barra dupla: _________________________________________________________
______________________________________________________________________
Barra final: ___________________________________________________________
48
MSA – Fase 2, 2.4 – Fórmula de compasso em 4 
Fase 4, 4.4 – Fórmula de compasso em 3
Fase 4, 4.6 – Fórmula de compasso em 2
Atividades:
01 - O que é fórmula de compasso?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 - Quais são os números superiores das fórmulas de compasso 
simples?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
03 – O que indica o número superior da fórmula de compasso?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
04 – O que indica o número inferior da fórmula de compasso que você 
aprendeu até agora e qual figura ele representa?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
05 – Indique os números representativos (equivalência) das figuras que 
você aprendeu até agora:
= = =
49
MSA – Fase 2, 2.1 – Pausas (até pausa da semínima)
Atividades:
=
=
=
01 – Denomine as figuras de pausas:
02 – Indique a figura de pausa para cada figura de som: 
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
50
Atividades:
03 – Desenhe as pausas na pauta como o modelo:
51
Para os exercícios da próxima página siga as orientações 
do MSA: 
Fase 3, 3.2- Leitura Rítmica, Leitura Métrica e Solfejo
Fase 3, 3.3 – Movimento de condução para Solfejo
Fase 3, 3.4 – Movimento de Solfejo em 4
Fase 4, 4.5 – Movimento de Solfejo em 3
Fase 4, 4.7 – Movimento de Solfejo em 2
Atividades:
4
3
2
4
3
2
Faça a leitura Métrica marcando com o movimento de 
condução para Solfejo:
52
01 – Quais são as notas que você aprendeu na clave de Fá para tocar 
os Estudos 11 ao 15? Escreva-as 4 vezes na pauta (não esqueça da clave 
no início):
53
Unidade 13 – Estudos 11 ao 15 
Atividades:
02 – Quais são os números das regiões que você irá tocar as notas da 
clave de Fá e da clave de Sol nos Estudos 11 ao 15?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
03 – Desenhe a clave de Fá no início, depois desenhe a nota 
correspondente, conforme os nomes colocados embaixo do 
pentagrama na região 2:
SOL RÉ MI FÁ SOL SOL DÓ DÓ MI MI RÉ RÉ
04 - Desenhe a clave de Sol no início, depois desenhe a nota 
correspondente, conforme os nomes colocados embaixo do 
pentagrama na região 3:
RÉ DÓ SOL FÁ MI DÓ DÓ MI MI SOL SOL FÁ FÁ 
Atividades:
05 – Desenhe as notas intercaladas de Dó à Sol nas pautas, nas regiões 
2 na clave de Fá e região 3 na clave de Sol, depois nomeie-as:
(não esqueça de desenhar as claves no início)
54
Unidade14 - Ligadura de valor e Estudos 
16 e 17
MSA – Fase 4, 4.1 - Ligadura
Atividades:
01 – Considerando que a semínima tem 1 tempo, coloque o valor de 
cada figura ligada e a soma desses valores:
__________+__________ = __________
_________+ ________ + ________ = ________ 
_________+ _________ = __________
_________+ _________ = ___________
_________+ _________ = __________
________+________= ________
55
Atividades:
02 – No Estudo 16, quantas pulsações representa o som da semibreve 
ligada com a semínima resultando em um único som?
______________________________________________________________________
03 – No Estudo 16, como é a articulação do som nos finais das notas 
ligadas com Ligaduras de valor?
______________________________________________________________________
04 – Quantos tempos tem em cada compasso no Estudo 16?
______________________________________________________________________
05 – No Estudo 17, quantas pulsações representa o som da mínima 
ligada à outra mínima resultando em um único som?
______________________________________________________________________
06 – No Estudo 17, no segundo sistema como é o movimento melódico 
das mãos?
______________________________________________________________________
07 – N o Estudo 17, no terceiro sistema como é o movimento melódico 
das mãos?
______________________________________________________________________
08 – Quais são os tipos de articulações que temos no Estudo 17?
______________________________________________________________________
09 – Quantos tempos tem em cada compasso no Estudo 17?
______________________________________________________________________
56
Unidade 15 – Ponto de aumento e Estudos 
18 ao 22
MSA – Fase 4, 4.2 – Ponto de aumento
Atividades:
01 – Reescreva as figuras pontuadas desmembrando a figura pontuada 
ou somente o ponto em figuras que as representem:
= ________+________ 
= ________+________+____
= ________+________+________
= ________+ ________ 
57
Atividades complementares
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Atividades:
01 – Quanto vale o ponto de aumento ao lado das figuras de notas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
02 – Nos Estudos 18 e 19, quantos pulsos (tempos) tem em cada 
compasso?
______________________________________________________________________
03 – Coloque a quantidade de semínimas para as figuras de notas: 
58
=
=
= =
=
04 – Desenhe na pauta a pausa da semínima escrita no último 
compasso do Estudo 20:
05 – No Estudo 21 temos notas duplas, escreva o que são notas duplas e 
como devemos executá-las:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
06 – No Estudo 21 quantas pulsações representa a mínima pontuada 
ligada a outra mínima pontuada resultando em um único som?
______________________________________________________________________Atividades:
59
01 – Quais são as notas que você aprendeu na clave de Fá para tocar o 
Estudo 22? Escreva-as 4 vezes na pauta (não esqueça da clave no início):
02 – Quais são as notas que você aprendeu na clave de Sol para tocar 
o Estudo 22? Escreva-as 4 vezes na pauta (não esqueça da clave no início):
03 – Quais são os números das regiões que você irá tocar as notas da 
clave de Fá e da clave de Sol no Estudo 22?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Atividades:
60
07 – Desenhe as notas intercaladas do Estudo 22 nas pautas, nas regiões 
3 para 2 na clave de Fá e regiões 3 para 4 na clave de Sol, depois 
nomeie-as, observe a ilustração abaixo:
(não esqueça das claves no início das pautas):
R. 3 R. 4
R. 3R. 2
Unidade 16 – A figura da colcheia e 
Exercícios 2 ao 5
MSA – Fase 2, 2.1 (até colcheia)
Atividades:
01 – Coloque o nome das partes da figura de colcheia:
02 – Desenhe as figuras de colcheias: 
_____________ ______________
_______________
____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
61
Atividades:
03 – Desenhe as figuras musicais (notas) que você conhece até agora:
04 – Desenhe as figuras musicais (pausas) que você conhece até agora:
62
Atividades:
05 – Desenhe as figuras musicais de notas e pausas que você conhece 
até agora:
06 – Reescreva as figuras de colcheias com traços de união:
63
Atividades:
07 – Desenhe as figuras musicais de mínimas para a soma das figuras 
abaixo:
64
Atividades:
08 – Desenhe as figuras musicais de semibreves para a soma das figuras 
abaixo:
65
Atividades:
09 – Desenhe as figuras musicais de colcheias para a soma das figuras 
abaixo:
66
Atividades:
10 – Responda:
67
Quantas vale 1 ? _____________________________
Quantas vale 1 ? _____________________________
Quantas vale 1 ? _____________________________
Quantas vale 1 ? _____________________________ 
Quantas valem 4 ? _____________________________
Quantas valem 6 ? _____________________________
A vale 2 ______________________________
A vale 2 ______________________________
A vale 2 ______________________________
11 – Coloque uma figura com ou sem ponto de aumento para as figuras 
somadas:
Atividades:
12 – Desenhe o que se pede:
2 mínimas
3 colcheias
1 pausa de semínima
3 semibreves
2 pausas de colcheias
4 semínimas 
2 pausas de semibreves 
68
Atividades:
69
13 – No Exercício 2, como é o movimento melódico das mãos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
14 – No Exercício 3, como é o movimento melódico das mãos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
15 – No Exercício 4, como é o movimento melódico das mãos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
16 – No Exercício 5, como é o movimento melódico das mãos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Atividades complementares:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Unidade 17 - Recursos de Dedilhado e 
Exercícios 6 ao 10
(não abordado no MSA)
Atividades:
01 – Escreva com suas palavras a definição de:
Alargamento ou abertura (A) _________________________________________
_______________________________________________________________________
Contração (C) ______________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mudança (M) _________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Substituição (S) ______________________________________________________
_______________________________________________________________________
Passagem (P) _________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Deslocamento (Dt) ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
70
Atividades:
02 – Qual recurso de dedilhado foi apresentado no Exercício 6?
_______________________________________________________________________
03 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Alargamento ou 
Abertura, registre-os aqui:
_______________________________________________________________________
04 – Qual recurso de dedilhado foi apresentado no Exercício 7?
_______________________________________________________________________
05 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Contração, registre-os 
aqui:
_______________________________________________________________________
06 – Qual recurso de dedilhado foi apresentado no Exercício 8?
_______________________________________________________________________
07 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Mudança, registre-os 
aqui:
_______________________________________________________________________
08 – Quais são os recursos de dedilhado que foram apresentados no 
Exercício 9?
_______________________________________________________________________
09 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Substituição, registre-os 
aqui:
_______________________________________________________________________
10 - Qual recurso de dedilhado foi apresentado no Exercício 10?
_______________________________________________________________________
71
Atividades:
11 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Passagem, registre-os 
aqui:
_______________________________________________________________________
12 – Como é indicado o recurso de passagem no Hinário?
_______________________________________________________________________
13 – Quais são os tipos de passagens de dedos que temos? Explique-os:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
14 – Como deve ficar a posição da sua mão após realizar qualquer 
recurso de dedilhado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
15 – Qual é a diferença entre o recurso de Substituição e Mudança?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
72
Atividades:
Desenhe as notas intercaladas nas regiões de Dó 4 à Dó 5 na clave de 
Sol e Fá 1 à Dó 2 na clave de Fá, depois nomeie-as, observe a 
ilustração abaixo:
(não esqueça das claves no início das pautas):
73
R. 4 R. 5
R. 1 R. 2
Unidade 18 - Sinais de respiração, Estudos 
23 e 24 e Exercícios de articulação de 
dedos (não abordado no MSA)
Atividades:
01 – Quais são as sinais de respirações utilizadas no hinário?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
02 – Coloque certo (C) ou errado (E):
( ) A organista deve interromper o som do órgão nas vírgulas de 
respirações.
( ) A vírgula menor indica respiração normal.
( ) A vírgula maior indica respiração curta.
( ) A vírgula menor indica respiração curta.
( ) A vírgula maior indica respiração normal.
74
Atividades complementares
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Atividades:
75
03 – No Estudo 23, em quais sistemas e compassos temos vírgulas de 
respirações?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
04 – No Estudo 23, quais são os recursos de dedilhado?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
05 – No Estudo 23, temos a nota Mi 3 na clave de Fá, escreva-a quatro 
vezes na pauta:
06 – Nos Exercícios 11 e 12 qual é a articulação que utilizamos?
______________________________________________________________________
07 – No Estudo 24, em quais sistemas e compassos temos vírgulas de 
respiração curta?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
08 – No Estudo 24, em qual sistema e compasso temos vírgula de 
respiração normal?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Atividades:
76
09 – No Exercício 13, em qual compasso temos articulação semiligada?
______________________________________________________________________
10 – Qual articulação utilizamos no Exercício 14?
______________________________________________________________________
Atividades complementares
Unidade 19 – Sinais de repetição, 
Mudança de posição das mãos, Estudos 
25 ao 27 
MSA – Fase 9, 9.1 – Barra de compasso -
Repetição
Atividades:
01 - Responda:
Para repetir um trecho na música utilizamos ___________________________
Que também chamamos de _________________________________________
O que são casas de Ritornello?
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O que significa Da Capo al Fine? _____________________________________
______________________________________________________________________
02 – Relacione as colunas:
A. Barra dupla ( ) Linha fina e outra grossa que indica 
final da música
B. Barra simples ( ) Duas linhas finas que separa a 
música em estrofe e coro
C. Ritornello ( ) Uma linha fina, uma grossa e dois 
pontos que indica repetição de um 
trecho musical
D. Barra final ( ) Uma linha fina que divide a música 
em compassos
77
Atividades:
03 – No Estudo 25, em quais regiões estão escritas as notas da clave de 
Fá?
______________________________________________________________________
04 – No Estudo 25, em qual região estão escritas as notas da clave de 
Sol?
______________________________________________________________________
05 – Qual articulação utilizamos para tocar o Estudo 26?
______________________________________________________________________
06 – No Estudo 27, qual o movimento melódico das vozes das mãos 
direita e esquerda?
______________________________________________________________________
07 – No Estudo 27, qual é a diferença rítmica entre o Tema e a variação 
do Tema?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
08 – No Estudo 27 circule todas as notas do Tema na Variação do Tema 
na clave de Sol:
78
Unidade 20 – Deslocamento, Exercício 15, 
Estudo 28 
(não abordado no MSA) 
Atividades:
01 – No Exercício 15 temos o recurso de dedilhado chamado 
Deslocamento (DT), como utilizamos esse recurso?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
02 – No Estudo 28, quais são os recursos de dedilhado?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
03 – No Estudo 28, quais são as articulações na clave de Sol e de Fá?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
79
Atividades complementares
Unidade 21 - Tom e semitom, Sinais de 
Alteração e Estudo 29 
MSA – Fase 6, 6.1 e 6.2 – Tom e semitom e 
Acidentes – sustenido e bemol
MSA – Fase 8, 8.2 – Acidentes ocorrentes e 
de Precaução 
Atividades:
80
01 – Escreva as definições para:
Semitom _____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Tom _________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sinais de alterações ou acidentes _____________________________________
______________________________________________________________________
Sustenido ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Bemol _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Bequadro ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Acidentes fixos _______________________________________________________
______________________________________________________________________
Atividades:
02 - Qual é a diferença entre o acidente fixo e o acidente ocorrente?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
03 – Complete com os intervalos ascendentes:
Terças
Dó, ______, Sol, ______, ______, _______, ______, Dó.
Quartas
Dó, ______, Si, ______, ______, ______, ______, Dó.
Quintas
Dó, ______, Ré, ______, ______, ______, ______, Dó.
Sextas
Dó, ______, Fá, ______, ______, ______, ______, Dó.
Sétimas
Dó, ______, Lá, ______, _____, ______, ______, Dó. 
81
Acidentes ocorrentes _________________________________________________
______________________________________________________________________
Acidentes de precaução _____________________________________________
______________________________________________________________________
Atividades:
04 – Completecom os intervalos descendentes:
Terças
Dó, ______, Fá, ______, ______, ______, ______, Dó.
Quartas
Dó, ______, Ré, ______, ______, ______, ______, Dó.
Quintas
Dó, ______, Si, ______, ______, ______, ______, Dó.
Sextas
Dó, ______, Sol, ______, ______, ______, ______, Dó.
Sétimas
Dó, ______, Mi, ______, ______, ______, ______, Dó.
05 – Classifique os intervalo entre as notas: 
82
Intervalo de 5° , pois de Mi a Si 
tem uma distância de 5 notas.
Atividades:
06 – Escreva os intervalos pedidos seguindo as setas ascendentes ou 
descendentes:
07 – Coloque Tom ou Semitom:
Dó para o Ré: _____________________________
Ré para o Mi: ______________________________
Mi para o Fá: ______________________________
Fá para o Sol: ______________________________
Sol para o Lá: ______________________________
Lá para o Si: _______________________________
08 – Marque onde possui intervalo de semitom:
( ) Dó para o Ré ( ) Fá para o Sol ( ) Si para o Dó
( ) Ré para o Mi ( ) Sol para o Lá
( ) Mi para o Fá ( ) Lá para o Si
83
Atividades:
09 – Marque onde possui intervalo de Tom:
( ) Dó para Ré ( ) Fá para o Sol ( ) Si para Dó
( ) Ré para o Mi ( ) Sol para o Lá
( ) Mi para o Fá ( ) Lá para Si
84
10 – Escreva os intervalos que se pede:
2° Ascendentes
Ré _______, Fá, _______, Dó, _______, Lá, _______, Si, _______, Mi, _______
7° Ascendentes
Dó, _______, Fá, _______, Sol, _______, Mi, _______, Lá, _______, Ré, _______ 
4° Ascendentes
Mi, _______, Sol, ________, Dó, _______, Si, _______, Fá, _______, Ré, _______
4° Descendentes
Mi, _______, Sol, _______, Dó, _______, Ré, _______, Fá, _______, Lá, _______
6° Descendentes
Ré, _______, Dó, _______, Mi, _______, Fá, _______, Lá, _______, Sol, _______
7° Descendentes
Mi, _______, Fá, _______, Ré, _______, Lá, _______, Dó, _______, Sol, _______
Atividades:
11 – Classifique em Tom ou Semitom:
12 – Indique Tom (T) e Semitom (ST):
85
Atividades:
13 – Desenhe o sinal que se pede:
sustenido bemol bequadro
14 – Indique Tom (T) ou Semitom (ST):
86
15 – Desenhe na pauta os sinais de alterações na clave de Sol e de Fá, 
os bemóis Si, Mi, Lá e os sustenidos Fá, Dó, Sol:
Atividades:
16 – Responda:
Qual nota tem a mesma altura que o Dó #? ____________________________ 
Qual nota tem a mesma altura que o Mi b? ____________________________
Qual nota tem a mesma altura que o Fá #? ____________________________
Qual nota tem a mesma altura que o Lá b? ____________________________
87
Qual nota tem a mesma altura que o Lá #? ____________________________
Qual nota tem a mesma altura que o Ré b? ____________________________
Qual nota tem a mesma altura que o Ré #? ____________________________
Qual nota tem a mesma altura que o Mi b? ____________________________
Qual nota tem a mesma altura que o Sol b? ____________________________
Qual nota tem a mesma altura que o Sol #? ____________________________
Qual nota tem a mesma altura que o Si b? ____________________________
Atividades complementares
Atividades:
a) Classifica-se como intervalo _________________________quando as 
notas são ouvidas ou tocadas sucessivamente.
b) Classifica-se como intervalo _________________________quando as 
notas são ouvidas ou tocadas simultaneamente.
c) Os sinais de alterações também podem ser chamados 
de____________________
d) O ________________________anula o efeito de todas as alterações 
fazendo a nota voltar a sua altura original.
17 – Complete:
18 – Escreva na frente das notas se são semitom cromático ou diatônico:
Dó à Dó # ____________________________________________
Ré à Ré b ____________________________________________
Ré à Mi b _____________________________________________
Lá # à Si ______________________________________________
Lá b à Lá _____________________________________________
Mi b à Ré _____________________________________________
Sol à Sol # _____________________________________________
Mi à Fá _______________________________________________
Si à Dó _____________________________________
88
Fá # à Fá ______________________________________________
Dó # à Ré ______________________________________________
Sol à Sol b ______________________________________________
Atividades:
19 – Responda:
O que são Acidentes?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
20 - Os Acidentes podem ser classificados em três formas, quais?
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
21 – Procure no hinário exemplos de hinos que apresentam acidentes 
fixos, ocorrentes e precaução:
Hino Tipo de acidente
Precaução: 0
Ex: 131 Fixo: 1 # (Fá), Ocorrentes: Dó #, Sol # e Fá 
89
Unidade 22 – Escalas, Exercícios 16 ao 18, 
Acordes e Estudo 30
MSA – Fase 6, 6.3 - Escalas
Atividades:
90
01 – O que é escala Diatônica Maior?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 - Qual é a ordem dos Tons e semitons da escala Maior?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
03 – O que são graus de uma escala e quantos são?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
04 – Escreva o número dos graus e seus nomes de acordo com sua 
função na escala:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
05 – Com base na escala de Dó Maior como chama a função dos 
seguintes graus?
Atividades:
06 – Denomine os graus da escala de acordo com sua função:
07 – Onde se encontra os semitons na escala de Dó Maior?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
08 – Qual grau da escala que é responsável pelo nome da mesma?
_______________________________________________________________________
09 – No pentagrama abaixo desenhe a escala modelo (Dó Maior) 
marcando os Tons e semitons e logo após coloque o número em cima 
desses graus:
III _____________________ IV ____________________
I ______________________ VIII ___________________
V _____________________ VI ____________________
VII ____________________ II ____________________
91
Atividades:
10 – No Exercício 16, explique as passagens de dedos na escala 
ascendente e descendente:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
11 – Qual é o movimento das mãos no Exercício 17?
_______________________________________________________________________
12 – Qual é o movimento das mãos no Exercício 18?
_______________________________________________________________________
13 – No Estudo 30 temos os Acordes na clave de Fá, explique o que são 
acordes:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
14 – Na pauta abaixo desenhe os acordes do Estudo 30 (aos de notas 
repetidas desenhe apenas uma vez):
15 – Quais são os recursos de dedilhado no Estudo 30?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________92
Unidade 23 – Escala de Sol Maior, 
Exercícios 19 e 20, Estudos 31 ao 33, 
Staccato e U.M. e L.M. 
MSA – Fase 6, 6.6 – Escalas Maiores com 
Sustenidos
Atividades:
01 – Para que a escala de Sol Maior tenha a mesma sequência de Tons e 
semitons da escala modelo qual grau deve ser alterado, qual é essa 
alteração, é ascendente ou descendente?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 – Exemplifique na pauta abaixo desenhando a escala de Sol Maior 
indicando os Tons e semitons, numerando esses graus:
03 – Desenhe a armadura de clave (acidente fixo) da escala de Sol 
Maior:
93
Atividades:
04 – No Exercício 19, quais são as notas na mão direita e mão esquerda 
em que aparecem a passagem de dedos e com quais dedos tocamos a 
tecla Fá sustenido nas mãos direita e esquerda?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
05 – Qual é o movimento das mãos no Exercício 20?
_______________________________________________________________________
06 – O que é Staccato e como deve ser executado na técnica 
organística?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
94
07 – De acordo com o exemplo indique a execução gráfica das notas 
com staccato:
Nota com staccato execução
.
.
=
=
Atividades:
08 – No Estudo 31, quais são os recursos de dedilhado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
09 – Qual é o acidente fixo no Estudo 31?
_______________________________________________________________________
10 – Quais são os acidentes ocorrentes no Estudo 31?
_______________________________________________________________________
11 – Em qual sistema e quais notas tem ligadura de valor?
_______________________________________________________________________
12 – Qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem em cada 
compasso do Estudo 31?
_______________________________________________________________________
13 – No Estudo 32, quais são os recursos de dedilhado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
14 – Qual é o acidente fixo no estudo 32?
_______________________________________________________________________
15 – Quantas frases tem o Estudo 32?
_______________________________________________________________________
16 – Qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem em cada 
compasso do Estudo 32?
_______________________________________________________________________
95
Atividades:
17 – No Estudo 33, como devem ser executadas as chaves L.M e U.M. 
com as notas da clave de Sol mão direita?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
18 – Qual é o acidente fixo no Estudo 33?
_______________________________________________________________________
19 – Quais são os recursos de dedilhado no Estudo 33?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
20 – No Estudo 33, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem 
em cada compasso?
_______________________________________________________________________
96
Atividades complementares
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Unidade 24 - Escala de Fá Maior, Exercícios 
21 e 22, Fermata e Estudos 34 ao 36
MSA – Fase 6, 6.7 – Escalas Maiores com 
Bemóis
Atividades:
01 – Para que a escala de Fá Maior tenha a mesma sequência de Tons e 
semitons da escala modelo qual grau deve ser alterado, qual é essa 
alteração, é ascendente ou descendente?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 – Exemplifique na pauta abaixo desenhando a escala de Fá Maior 
indicando os Tons e semitons, numerando esses graus:
03 – Desenhe a armadura de clave (acidente fixo) da escala de Fá 
Maior:
97
Atividades:
98
04 – No Exercício 21, quais são as notas na mão direita e mão esquerda 
em que aparece a passagem de dedos e com quais dedos tocamos a 
tecla Si bemol nas mãos direita e esquerda?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
05 – Qual é o movimento das mãos no Exercício 22?
_______________________________________________________________________
06 – Qual é o número do dedo na mão direita que finaliza a escala 
ascendente de Fá Maior?
_______________________________________________________________________
07 – O que é Fermata e o que ela indica?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
08 – No Estudo 34, quais são as diferenças entre as Fermatas no final do 
segundo sistema e as do final do quarto sistema?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
09 – Qual é o acidente fixo no Estudo 34?
_______________________________________________________________________
10 – No Estudo 34, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem 
em cada compasso?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Atividades:
11 – No Estudo 34, quais são os recursos de dedilhado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
12 – No Estudo 35, qual é o acidente fixo e quais os acidentes 
ocorrentes?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
13 – No Estudo 35, em quais notas e compassos temos ligaduras de 
valor?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
14 – Quais são os tipos de respirações no Estudo 35?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
15 – No Estudo 35, quais são os recursos de dedilhado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
16 – No Estudo 36, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem 
em cada compasso?
_______________________________________________________________________
17 – No Estudo 36, marque as notas (vozes) que devem ser sustentadas 
enquanto toca outras notas (vozes) na clave de Fá:
99
Atividades:
100
18 – No Estudo 36, qualé o acidente fixo e quais são os acidentes 
ocorrentes?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Atividades complementares
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Unidade 25 – Pedaleira, Sistema, Estudos 
37 ao 40 (não abordado no MSA)
Atividades:
01 - O que é Sistema?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 - Como é esse sistema no Hinário para órgão e como aparecem as 
pautas conforme notação organística atual?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
03 - O que é Pedaleira?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
04 - Como é a postura da organista para se tocar corretamente a 
Pedaleira?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
05 – Como chamamos as teclas da pedaleira?
_______________________________________________________________________
06 – Em qual pauta e clave são escritas as notas da pedaleira?
_______________________________________________________________________
101
Atividades:
07 – Em qual Região são escritas as notas da pedaleira?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
08 – Desenhe as notas intercaladas na clave de Fá, de Dó 1 ao Dó 2, 
depois nomeie-as (não esqueça da clave no início das pautas):
102
R. 1
R. 2
Atividades:
09 – Quais são as notas da pedaleira no Estudo 37? Desenhe-as na pauta 
e nomeie-as:
_______________________________________________________________________
103
10 – Quais são as notas da pedaleira no Estudo 38? Desenhe-as na 
pauta e nomeie-as:
______________________________________________________________________
11 – Quais são as notas da pedaleira no Estudo 39? Desenhe-as na 
pauta e nomeie-as:
______________________________________________________________________
Atividades:
12 – No Estudo 40, quais são os recursos de dedilhado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
104
13 – No Estudo 40, em quais sistemas e compassos tem Ligaduras de 
valor?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
14 – No Estudo 40, qual é o acidente fixo e ocorrente?
______________________________________________________________________
15 – Desenhe todas as pausas (uma de cada figura) que contém no 
Estudo 40:
Atividades complementares
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Unidade 26 – Hinos 158, 131 e 468
(não abordado no MSA)
Atividades:
01 – Escreva a seguir todas as orientações da página 86 para se tocar os 
hinos:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
02 – No Hino 158, quais são os recursos de dedilhado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
03 – No Hino 158, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem 
cada compasso?
_______________________________________________________________________
04 – Indique o valor das figuras no Hino 158:
105
= = =
05 – No Hino 158, quais são os tipos de respirações?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Atividades:
06 – No Hino 131, quais são os recursos de dedilhado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
07 – No Hino 131, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem 
cada compasso?
_______________________________________________________________________
08 – Indique o valor das figuras no Hino 131:
106
= = =
09 – No Hino 131, quais são os tipos de respirações?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10 – Qual é o acidente fixo no Hino 131?
______________________________________________________________________
11 – Desenhe na pauta as notas da pedaleira do Hino 131 e nomeie-as:
Atividades:
12 – No Hino 468, quais são os recursos de dedilhado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
13 – No Hino 468, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem 
cada compasso?
_______________________________________________________________________
14 – No Hino 468, como chama o sinal que está no último compasso?
_______________________________________________________________________
107
15 – No Hino 468, em qual sistema e compasso tem Ligadura de valor?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
16 – Qual é o acidente fixo, ocorrente e de precaução no Hino 468?
______________________________________________________________________
17 – Desenhe na pauta as notas da pedaleira do Hino 468 e nomeie-as:
Quadro Você sabia?
Faça uma breve pesquisa sobre três assuntos de sua escolha do quadro 
Você sabia? registre aqui com suas palavras: 
(não esqueça do título de sua pesquisa)
01 - ___________________________________________________________________
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108
Quadro Você sabia?
02 - ___________________________________________________________________
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109
Quadro Você sabia?
03 - ___________________________________________________________________
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