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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
1ª Avaliação à Distância – AD1/ 2023.2 
Disciplina: Corpo e Movimento na Educação 
 
Querido (a) aluno (a): 
Olá, nós de Corpo e Movimento, recebemos vocês com o carinho e respeito que 
merecem, tentamos a cada período melhorar nossa disciplina e facilitar sua compreensão 
e valor educacional. 
O “TAO”, uma prática taoísta oriental, diz: 
Os problemas não podem ser solucionados de uma única vez. Desfaça os nós devagar: 
divida para conquistar. 
Em síntese, o que Tao quer dizer, é que nem sempre podemos abordar nossas 
dificuldades no seu todo, mas que é possível resolver o que nos assusta, dividindo e 
buscando a resolução por partes. Esta dica serve para muitos momentos de nossa vida e 
para o estudo também. Esta avaliação atinge todas as aulas e procura chegar aos pontos 
considerados mais relevantes. Lembrem-se sempre que dividir pode trazer tranquilidade 
e paz. 
 
 
Martha Lovisaro 
Juliana Falcão 
Hugo Barros 
 
ATENÇÃO 
Não deixe de enviar a AD no prazo, evite que os imprevistos impeçam o envio da mesma, 
não deixe para última hora. Alertamos que as ADs devem ser enviadas via link da 
plataforma e em nenhuma hipótese outro meio de comunicação. A não observância deste 
aviso irá desconsiderar a AD. 
 
Questão 1 (2 Pontos) 
Para a disciplina Corpo e Movimento, o fator mais importante encontrado nos três 
períodos da pré-história, mostra que o corpo e a ação precisam evoluir e se adaptar às 
novas contingências que o meio sociocultural apresenta. Diga que fator é esse e como se 
apresentou, caracterizando cada período. 
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Questão 2 (1 ponto) 
Ao estudar todo o conteúdo da primeira aula, como você entende a importância da 
Educação Física no ensino fundamental, levando em consideração a evolução 
sociocultural que vem desde o corpo sobrevivência a um corpo globalizado. 
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Questão 3 (1 ponto) 
Na leitura da aula 2 fica bem marcada a evolução do pensamento sobre o ser humano, 
sobre os corpos e suas diferenças de gênero, raça e outros mais, decorrentes de valores 
políticos e sociais desde o século XVIII ao século XXI. Como todo esse conteúdo poderá 
ajudar a justificar os apoios que o nosso Futebol Feminino, tão discriminado até então, está 
recebendo de órgãos públicos e particulares e mais as torcidas de ambos os sexos? 
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Questão 4 (1 ponto) 
A importância da Educação Física na escola pode ser dimensionada pelas pesquisas 
médicas sobre longevidade, situando-a dentro de procedimentos de ordem: 
 
A) Primária 
B) Secundária 
C) Terciária 
D) Atencional 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5 (1 ponto) 
Desenvolver políticas públicas para todos e, mais especificamente para exercícios físicos, 
representa os cuidados que devem ser tomados com a qualidade de vida, com a saúde 
física e mental da população. Para tal deve-se: 
 
A) Incentivar as competições entre clubes. 
B) Promover olimpíadas regionais distintas com apoio da mídia. 
C) Criar centros comunitários com variedades esportivas atrativas. 
D) Fazer do esporte um processo de mercantilização para o desenvolvimento. 
 
Questão 6 (1 ponto) 
O movimento corporal depende da estrutura muscular e esquelética do corpo. A posição 
estática requer que a musculatura esteja: 
 
A) Relaxada 
B) Estimulada 
C) Coordenada 
D) Contraída 
 
Questão 7 (1 ponto) 
O uso excessivo da internet leva o corpo ao sedentarismo, mas não é só isso. O que a 
Educação pode fazer e como atuar no bom uso do corpo e das emoções no caso desta 
tecnologia. 
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Questão 8 (1 ponto) 
Nas tendências progressistas da Educação Física, observamos um grande avanço na 
incorporação da interdisciplinaridade, com alunos até a 8ª série/ 9º ano. Diga, que ciência é 
essa que se ajusta à uma ação interdisciplinar de abordagem: 
 
A) Pedagogia crítico-superadora. 
B) Psicomotricidade. 
C) Pedagogia aberta a experimentações. 
D) Cultural e histórica. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 9 (1 ponto) 
Entre as várias concepções da Educação Física, relativas à sua prática, temos a que 
preconiza as experiências do aluno, suas vivências, seu meio ambiente, para que aproveite 
não só os benefícios dos movimentos corporais, mas que possa aliar a esses conhecimentos 
o desenvolvimento cognitivo e afetivo necessários à sua inclusão no mundo das coisas e 
das pessoas. Esta concepção chama-se: 
 
A) Crítico superadora. 
B) Plural. 
C) Sistêmica. 
D) Construtivista.