Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade

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LICENCIATURA EM (Matemática) 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE 
(PE:IEC) 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA 
COMUNIDADE 
 
 
Tiago Sena da Silva 
RA:2293365 
 
 
 
 
Amparo/Sp 
 
2023 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
1.CARACTERIZAÇÃO DA 
ESCOLA............................................................................0 3 
1.1 IDENTIFICAÇÃO.........................................................03 
1.2 ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE FISICO....................03 
1.3 QUANTO A ULTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA, DO LABORATORIO OU DE 
OUTRAS 
DEPENDÊNCIAS.............................................................................................03 
1.4 CARACTERISTICAS DA GESTÃO ESCOLAR..........................................04 
1.5 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGOGICA..............................05 
1.6 OUTRAS ATIVIDADES DESENVOVIDAS NA ESCOLA............................06 
1.7 LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À 
ESCOLA................................................................................. ..........................06 
2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE.......................................................06 
2.1 LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA...................................................................07 
2.2 EQUIPAMENTOS SOCIAIS........................................................................07 
2.3 DENSIDADEDEMOGRÁFICA.....................................................................08 
2.4 PERFIL ECONOMICO DA POPULAÇÃO...................................................08 
2.5 USO PREDOMINANTE Do SOLO...............................................................08 
2.6 LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DA COMUNIDADE EM 
RELAÇÃO A ESCOLA.......................................................................................08 
REFERÊNCIAS…………………………………....……………….………….........10 
 
 
1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
1.1 Identificação 
a) Nome; Escola Estadual Dr.Coriolano Burgos 
b) Endereço; R: Riachuelo, 160 – Ribeirão, Amparo-SP,13904-150 
c) Telefone; +55 19 38399100 
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escola; A escola não possui 
instituição mantenedora. A dependência administrativa da escola é estadual. 
1.2. Análise crítica do ambiente físico 
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? 
Sim. A escola é localizada na região central da cidade, há 120 metros da 
prefeitura. de fácil acesso à população. Até mesmo para os alunos que 
chegam dos bairros circunvizinhos, a escola é acessível, já que ela está ao 
redor de muitos outros bairros. 
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? Sim. 
A escola possui excelente estrutura física com todos os espaços necessários 
para o efetivo desenvolvimento da aprendizagem. 
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada na salas 
de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? Sim. 
Os espaços são amplos 
d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
As salas de aula não são salas -ambientes. O professor é que se desloca de 
uma sala para outra. Os alunos só saem quando precisam realizar atividades 
em espaços como: pátio, quadra, biblioteca, sala de informática ou laboratório. 
1.3 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências: 
a) Que atividades são desenvolvidas? 
Atividades diversificadas, como: apresentação de trabalhos, exposições; 
experiências que necessitem de algum tipo de material específico; etc. estas 
atividades são geralmente desenvolvidas em grupos. 
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
 
As dependências são utilizadas por docentes e discentes. A frequência da 
utilização de cada espaço dependerá da proposta de trabalho a desenvolver 
por cada professor. Geralmente, é necessário que se faça uma reserva antes 
da utilização destes espaços. 
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? 
Sim. A biblioteca é utilizada para realização de grupos de leitura, promovidos 
pelos próprios alunos. Os alunos têm acesso aos livros de maneira frequente, 
fazendo com que o objetivo de leitura e interpretação sejam alcançados. Já o 
laboratório é utilizado para realização de práticas experimentais pelos 
professores de ciências da natureza, aproximando os alunos do conteúdo 
teórico e permitindo que eles sejam aguçados para o mundo científico. 
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 
Atividades experimentais, como as citadas acima, poderiam ser realizadas de 
maneira mais frequente na escola nestas dependências. 
uso coletivo. 
 
1.4 Características da gestão escolar 
a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração 
da proposta pedagógica e do regimento escolar? 
A participação destes profissionais na elaboração da proposta pedagógica 
e do regimento escolar se deu através de reuniões participativas. 
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que 
decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? 
Sim, existe o Conselho da própria escola, formado por professores, pais e 
alunos. Os assuntos pertinentes à escola são deliberados através de contato 
que se dá através de reuniões. 
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, na sua 
elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)? 
Sim. Estes documentos norteiam as decisões da equipe escolar. 
 
1.5 Organização administrativa e pedagógica 
a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser 
respondida com a apresentação do organograma)? 
Ao todo, a escola funciona em tempo integral., são 19 salas de Ensino 
 A. E.E.Dr Coriolano Burgos, conta com o programa Ensino Integral com aulas 
diversificadas 
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são 
tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? 
As classes são montadas conforme a demanda de alunos e o calendário 
escolar em conjunto com a Diretoria de Ensino 
. 
c) Como são elaborados os planos de ensino? 
Os planos de ensino são e laborados pelos professores com orientação da 
coordenação da escola. 
d) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? 
Existem 4 semanas no ano que se destinam a semana de recuperação 
intensiva, onde os professores trabalham habilidades não contempladas 
durante os bimestres. 
e) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há 
reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre 
a aprendizagem dos alunos, como são feitas? 
A comunicação se dá por meio de reuniões de pais, e boletins através de 
secretária escolar. 
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não, nenhum. 
1.6. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? 
Sim. Associação de Pais e Mestres formada por pais e professores. 
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? 
Sim. A escola possui um grêmio estudantil formado por alunos. 
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, 
clube de mães, Sarau da cultura etc.)? Não. A escola não desenvolve 
programas ou projetos especiais. 
 
2.CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
 
2.1 Localização geográfica 
 Localizada no município de Amparo, no estado de São Paulo, encontra -se no 
centro da cidade, há 1000 metros do centro da cidade 
A escola possui localização em área urbana e não está em área de 
localização diferenciada. Sua administração é de esfera estadual, com 
dependência administrativa estadual, mas não possui convênio público. 
Regulamentada pelo Conselho de Educação, a escola tem um porte entre 600 
alunos e 1000 matrículas de escolarização. As etapasem modalidades de 
ensino oferecidas são: Ensino Fundamental II, Ensino Médio 
 
figura1-Descrição e mapa da Escola Estadual.Dr Coriolano Burgos 
 
Fonte: Google Maps. 
2.2 Equipamentos sociais 
Relacionadas a área da saúde, há uma Unidade Básica de Saúde denominada 
Portuguesa e localizada a 7 minutos da colégio (400 metros) e uma Santa 
Casa denominada Hospital Ana Sintra, localizada a pouco m ais de um 
quilômetro da escola. Em relação a segurança pública, há uma delegacia 
localizada a um quilômetro de distância. E ainda relacionado ao lazer, há uma 
fonte de agua chamada Fonte Santo Agostinho e uma praça denominada 
Sesquicentenário, onde funcionam vários eventos como: feiras de produtores 
locais, a academia ao ar livre, parque infantil Terra da Magia, pista de skate, 
teleférico, rodoviária, praça de alimentação etc. A cidade é turística e tem 
como atração este local para promover a cidade, assim como vários hotéis, 
lojas e restaurantes que se encontram ao redor da praça. 
 
2.3 Densidade demográfica. 
A região pode ser caracterizada como populosa, já que a densidade 
demográfica da cidade é de 129,52 habitantes por quilômetro quadrado. 
Apesar da cidade possuir somente 29.452, segundo último Censo do IBGE, 
realizado em 2020. 
 
2.4 Perfil econômico da população 
A comunidade pode ser caracterizada como de baixa renda, já que o salário 
médio mensal dos trabalhadores formais é de 1 ,9 salários-mínimos , segundo 
dados do último Censo do IBGE, realizado em 2020. 
2.5 Uso predominante do solo 
O uso do solo pode ser considerado misto, já que a região central da 
cidade é caracterizada pelo grande número de comerciantes com algumas 
residências. 
2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da 
escola Da mesma forma como foi realizado questionário através da plataforma 
Google Forms® para levantamento das expectativas dos alunos em relação ao 
trabalho da escola, assim foi feito com este item. 
O questionário foi respondido de maneira remota por quatro pessoas, que 
dizem morar há mais de um ano ao redor do colégio. Apesar de somente uma 
pessoa ter declarado que estuda no colégio, todos disseram que conseguem 
se locomover a pé até a escola, mesmo morando a cerca de 500 metros dela. 
A impressão que cada uma delas parece ter da escola é variada, já que as 
opiniões vão de boa a péssima. Mais da metade dos entrevistados declararam 
que gostariam de participar de projetos realizados na colégio , assim 
gostariam que a escola oferecesse mais projetos destinados à 
comunidade, com uma frequência quinzenal. Atividade desportivas, aulas de 
idiomas, literatura, música e arte foram as mais citadas. 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
Catálogo de Escolas - Censo da Educação Superior – INEP. Disponível em: 
https://inepdata.inep.gov.br/analytics/saw.dll?dashboard. Acesso em: 22 mar. 
2021 
IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Cens o 
Brasileiro 
de 2020. Amparo: IBGE, 2021. Disponível em: 
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sp/Amparo/panorama. Acesso em: 22 mar. 
2021 
Jovino Silveira, Dr. Escola Pública Estadual. Escolas. Disponível em: 
https://www.escol.as/191075-jovino-silveira-dr. Acesso em: 22 mar. 2021 
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