MODULO 5

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MÓDULO 5: FUNÇÕES EXECUTIVAS
DISCIPLINA: PRÁTICA ORIENTADA 
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
PROFESSORA: Maria Suely Ramos. 
12 de agosto de 2023
COMO HABILITAR O SOM NO ZOOM
Maria Suely Ramos Nogueira
PSICOPEDAGOGA CLÍNICA E 
INSTITUCIONAL
ESPECIALISTA EM NEUROCIÊNCIAS E 
EDUCAÇÃO
ESPECIALISTA EM NEUROPSICOLOGIA
GESTORA ESCOLAR
REGRAS E COMBINADOS
DESLIGUE O AUDIO E CAMARA
ESCREVA SUA DÚVIDA NO CHAT OU AGUARDE A PROFESSORA 
PERMITIR QUE ABRA O MICROFONE. 
GRADE CURRICULAR DO 
CURSO
INFORMES SOBRE O CURSO
Disciplinas em EAD do curso de Psicopedagogia.
• Vídeos e/ou material didático para estudo.
• Avaliação (10 questões de múltipla escolha) de cada disciplina.
• A disciplina Prática Orientada não tem atividade on line.
Disciplina de Prática Orientada
• Professora: Maria Suely Ramos Nogueira
• 6 aulas síncronas – Plataforma zoom (de acordo com o nosso cronograma de aula).
• Ao final das 6 aulas deverá ser entregue de uma atividade com análise de um estudo de 
caso (orientação sobre essa atividade na aula 4).
• Estagio = Preenchimento e envio do cronograma com o cumprimento de 120 horas.
• Orientação sobre o Estágio na aula 5.
CRONOGRAMA DAS AULASDA TURMA 04/23 DE 
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA
DATA MÓDULO 
01 de julho MÓDULO 01 – ANAMNESE
08 de julho MÓDULO 02 – EOCA
22 de julho MÓDULO 03 - DESENVOLVIMENTO HUMANO (INFANTIL)
29 de julho MÓDULO 04 – AVALIAÇÃO LEITURA, ESCRITA E MATEMÁTICA
12 de agosto MÓDULO 05 – FUNÇÕES EXECUTIVAS
19 de agosto MÓDULO 06 - TRANSTORNOS ESPEDÍFICOS DE APRENDIZAGEM E 
DEVOLUTIVA
LISTA DE PRESENÇA
A PRESENÇA É COMPUTADA ATRAVÉS DE LINK, QUE É 
DISPONIBLIZADO NO CHAT NO HORÁRIO DO INTERVALO!
10 H AS 10H:30MIN.
FIQUEM ATENTOS!
NÃO NEGOCIO FREQUENCIA!
PERDEU A AULA SÍNCRONA?
Só precisa fazer relatório de 
aula quem não conseguir 
assistir ao vivo!
ESSAS AULAS SÃO GRAVADAS E SERÃO DISPONIBILIZADAS 01 SEMANA APÓS A AULA SÍNCRONA.
AQUELE ALUNO QUE POR QUALQUER EVENTUALIDADE NÃO ASSISTIR A AULA SÍNCRONA DEVERÁ ACESSAR 
A PLATAFORMA E ASSISTIR O VÍDEO DA AULA.
FAZER UM RELATÓRIO DE 15 LINHAS SOBRE O TEMA DO MÓDULO.
ENVIAR ESSE RELATÓRIO, VIA PROTOCOLO NA PLATAFORMA, EM ATÉ 01 SEMANA APÓS A LIBERAÇÃO DA 
AULA.
AULAS SÍNCRONAS ACONTECEM AO VIVO.
MATERIAIS NA PLATAFORMA
OS MATÉRIAS SÃO 
DISPONIBILIZADOS NA 
PLATAFORMA E NO DRIVE 
DA TURMA.
AS AULAS GRAVADAS SÃO 
DISPONIBILIZADAS NA 5ª 
FEIRA POSTERIOR A AULA 
SÍNCRONA. 
ENTRE EM CONTATO COM 
A IPEMIG CASO TENHA 
ALGUMA DÚVIDA OU 
DIFICULDADE DE ACESSO.
ONDE LOCALIZAR O MATERIAL DIDÁTICO E VÍDEO 
NO AVA?
SELECIONE O CURSO
SELECIONE A DISCIPLINA
DRIVE DA NOSSA TURMA
Drive:https://drive.google.com/drive/folders/1AAXVeTbFZiG-
nMXLTdzpmR5q37VyEe9W?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/15VVoD-Ih6Y04a-tDgb9EQkjm3H_JFsQ_?usp=share_link
GRUPO DO WHATSAPP• Entrada e acesso no grupo é feito somente via link!
É um espaço para de comunicação da professora com a turma.
• NÃO é um canal de comunicação oficial do IPEMIG. 
Link para acessar grupo WhatsApp: 
https://chat.whatsapp.com/HxNag9Qg3zHD0PShIdTCSX
O QUE VAMOS APRENDER HOJE
MÓDULO 5: FUNÇÕES EXECUTIVAS
• Atenção
• Memória
• Flexibilidade cognitiva
• Organização
• Planejamento
FUNÇÕES EXECUTIVAS
FUNÇÕES EXECUTIVAS
Refere-se a capacidade humana de ter
comportamentos orientados (planejar,
monitorar e regular) para alcançar
objetivos (processos cognitivos,
comportamentais, emocionais e
sociais).
FUNÇÕES EXECUTIVAS “QUENTES OU
FRIAS”
FUNÇÕES EXECUTIVAS QUENTES:
Processamento de 
informações relacionadas a 
recompensa, motivação e 
emoção.
FUNÇÕES EXECUTIVAS FRIAS:
Processam informações 
meramente cognitivas.
O QUE SÃO FUNÇÕES EXECUTIVAS
ATENÇÃO
FLEXIBILIDADE 
COGNITIVA
CONTROLE 
INIBITÓRIO
MEMORIA DE 
TRABALHO
Refere-se a processos
cognitivos envolvidos na
resolução de problemas
direcionados a objetivos
As funções executivas são as habilidades
cognitivas necessárias para controlar
nossos pensamentos, nossas emoções e
nossas ações.
FLEXIBILIDADE COGNITIVA
Capacidade de mudar o foco
atencional, alternar entre tarefas e
focos, considerar diferentes
perspectivas, adaptar-se às demandas
do ambiente; habilidade intimamente
ligada a criatividade e resolução de
problemas
CONTROLE INIBITÓRIO
Capacidade de inibir um
comportamento, filtrar
pensamentos, controlar
impulsos e resistir a tentações;
parar e pensar antes de agir. 
Possibilita uma atenção
seletiva, focada e mantida,
priorização e ação.
O CONTROLE INIBITÓRIO PODE SER 
AVALIADO DE TRÊS FORMAS
Memorize a sequência de letras abaixo por 30 segundos.
Feche os olhos e repita a sequência memorizada.
C – A – J – L – Z
TIPOS DE MEMÓRIA
Acontecimentos recentes.Memória de curto 
prazo ou memória de 
trabalho.
Lembranças permanentes.
Memória de longo 
prazo
TIPOS DE MEMÓRIA
MEMÓRIA IMPLÍCITA:
• manifesta sem esforço ou intenção. 
MEMÓRIA EXPLICITA OU DECLARATIVA:
• conhecimentos adquiridos e lembrados e utilizados conscientemente.
MEMÓRIA TRANSITÓRIA E MEMÓRIA DE TRABALHO:
• importante para a regulação cotidiana do nosso comportamento. 
Memória Sensorial:
• Duração de alguns segundos na ativação dos sistemas sensoriais.
• Após a identificação da relevância, um sistema de repetição torna 
a informação mantida.
Memória prospectiva:
• lembrar de lembrar (o que ira acontecer).
UMA INFORMAÇÃO PARA SER RELEVANTE DEVE 
ULTRAPASSAR O FILTRO DA ATENÇÃO. 
SISTEMA DE REPETIÇÃO
Alça fonológica
Esboço Visio 
espacial
A memória sensorial e o sistema 
de repetição são essenciais para 
a memória operacional
Processamento verbal 
(silencioso ou voz alta).
Processamento visual
3. MEMÓRIA OPERACIONAL
Capacidade de manter e manipular 
informações mentalmente em 
curto período de tempo, 
possibilitando relacionar e integrar 
informações auxiliando na 
resolução de problemas, lembrar 
sequencias ou ordens, projetar 
sequencias de ações no futuro.
RELAÇÃO DA MEMÓRIA COM O 
SONO
O sono é um grande pilar no que concerne a saúde humana, tanto do ponto
de vista físico, cognitivo e social. Pesquisas demonstram que a privação do
sono está associada à precarização do desempenho mental e cognitivo,
principalmente no que tange a atenção, funcionamento executivo, memória,
tomada de decisão e comportamentos de alto risco.
A falta de sono possui um efeito prejudicial em determinados aspectos da
memória operacional, bem como no desempenho geral. Alguns fatores como
estresse, e o consumo excessivo de álcool, cafeína, fármacos estimulantes e
tecnologia impactam profundamente na qualidade e tempo do sono. Este
impasse tem o seu efeito tanto no desempenho cognitivo, quanto no
desempenho físico, em função da diminuição da motivação advinda do sono
insuficiente.
ATENÇÃO
https://www.youtube.com/watch?v=LvusDjrYTf4
https://www.youtube.com/watch?v=LvusDjrYTf4
ATENÇÃO 
Através da ATENÇÃO somos 
capazes de focalizar em 
determinados aspectos do 
ambiente, deixando de 
lado o que é dispensável.
Estado de vigilância e 
alerta em níveis alterados 
prejudicam a atenção.
PRINCIPAIS TIPOS DE ATENÇÃO
IMPORTÂNCIA DAS FUNÇÕES 
EXECUTIVAS 
As funções executivas são essenciais em todo âmbito humano, considerando a sua onipresença em ações 
voluntárias, esforçadas e concentradas e até quando há aporte emocional, afetivo e motivacional envolvido. 
As habilidades executivas na infância, especialmente o autocontrole, têm relação direta na qualidade de vida 
adulta. 
O mau desempenho das capacidades executivas durante a infância está relacionado a uma pior qualidade de 
vida adulta em diversos aspectos. 
De fato, essas capacidades são importantes para a saúde mental e física, influirão no sucesso escolar e
profissional e estão diretamente relacionadas com o desenvolvimento cognitivo, social e psicológico.
O FATOR AMBIENTE E AS FUNÇÕES 
EXECUTIVAS
LINK DE PRESENÇA: NO CHAT.
10 ÀS 10:30
DISFUNÇÕES EXECUTIVAS
Incapacidade de executar tarefas complexas como 
organização, planejamento, abstração,conceituação, 
execução, monitoramento.
Inflexibilidade cognitiva: persiste ou insiste no 
erro.
Impulsividade, pouca ou nenhuma concentração. 
Distrai com muita facilidade. Interrompe e age “sem 
pensar”.
O QUE DEVEMOS OBSERVAR AO AVALIAR 
FUNÇÕES EXECUTIVAS
Planejamento
Controle inibitório
Tomadas de 
decisões 
Capacidade de estabelecer melhor 
maneira de alcançar um objetivo. 
Capacidade de inibir respostas 
prepotentes ou reagir a estímulos 
distratores.
Processo que envolve a escolha de uma 
entre várias alternativas
O QUE DEVEMOS OBSERVAR AO AVALIAR 
FUNÇÕES EXECUTIVAS
Flexibilidade 
Cognitiva
Memória 
Operacional
Categorização 
Capacidade de alternar o curso de ações ou 
pensamentos de acordo com as exigências do 
ambiente.
Se faz notar em tarefas como a resolução 
mental de contas ou a manutenção de um 
número de telefone para em seguida fazer 
uma ligação.
Processo de agrupamento de elementos que 
possuem determinadas características.
O QUE DEVEMOS OBSERVAR AO AVALIAR FUNÇÕES 
EXECUTIVAS
Fluência
Redes Atencionais
Capacidade de emitir 
comportamentos (verbais ou não) 
em sequência, obedecendo a 
regras preestabelecidas (explícitas 
ou não)
Alerta, orientação e atenção-executiva. 
Os recursos atencionais são de extrema 
importância a todos os aspectos do 
funcionamento cognitivo. Muito 
importante para a aprendizagem e a 
resolução de problemas.
ALGUNS INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO E 
INTERVENÇÃO
TORRE DE HANOI
CATEGORIZAÇÃO
QUEBRA CABEÇA
STROOP
AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS
ESTAGIO
❑As aulas síncronas representam 30 Horas. 
❑O restante de 90 horas deverá ser de assuntos relacionadas ao curso 
PSICOPEDAGOGIA, poderá ser de: 
❑leitura de livros (nesse caso considere 3’ minutos por página lida e multiplique 
pela quantidade páginas lidas), escreva o nome completo do livro, autor e o 
capítulo. 
❑Assistir live, palestras, vídeos, series: considerar a duração (escreva o nome ou 
tema);
❑Cursos: se for pós-graduação escolher uma disciplina e usar a carga horária 
dessa disciplina. (escrever o nome do curso e nome da disciplina).
❑Atuação em escola, ou clínica ou consultório considerar a carga horária de uma 
semana de atuação.
ATENÇÃO: É NECESSÁRIO UM PEQUENO RELATÓRIO SOBRE:
• O livro ou capítulo que você leu;
• As lives, filmes, séries, palestras que você assistiu;
• Certificados dos cursos que você fez; (nesse caso não precisa do 
relatório)
• Declaração da instituição onde você atua. (nesse caso não precisa do 
relatório)
Esses documentos devem ficar no anexo, depois da tabela.