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Avaliação e intervenção Neuropsicopedagógica 
 
 1. 
Os instrumentos de avaliação do neuropsicopedagogo devem ser aplicados da 
seguinte forma: 
 
 Como uma forma de avaliar o ensino. 
 
 
Apenas para dar uma nota para o aluno, a qual irá contribuir em seu boletim 
escolar. 
 
 Apenas para avaliar o professor. 
 
 Como uma avaliação punitiva. 
 
 
 2. 
Qual é a avaliação em que o professor não pode planejar uma aula pensando em 
um aluno ideal, mas deve pensar no contexto geral de sua sala de aula, levando 
em consideração a realidade de cada um de seus alunos: 
 
 Avaliação da escrita. 
 
 Avaliação da língua portuguesa. 
 
 Avaliação matemática. 
 
 Avaliação diagnóstica. 
 
 
 3. 
Qual é a análise que mais identifica o “transtorno de aprendizagem”, como a 
dislexia. 
 
 Criança com 9 anos, 4ª ano, inteligente, limitação para ler e escrever. 
 
 
Criança com 9 anos, 4º ano, dificuldade oral, leitura, escrita, matemática, 
preservação da capacidade intelectual geral. 
 
 Criança com 8 anos, 3º ano, dificuldade apenas na leitura. 
 
 
Criança com 7 anos, 2º ano, dificuldade na leitura e escrita, desinteresse pelas 
atividades propostas, agitação na sala, comportamento não adequado, com 
facilidade de aprender de modo geral, incluindo a matemática. 
 
 
 4. É da competência do neuropsicopedagogo: 
 
Avaliação e intervenção Neuropsicopedagógica 
 
 Transtornos psicóticos. 
 
 Transtornos da inteligência como o humor. 
 
 Transtornos alimentares. 
 
 
Área da leitura, escrita, compreensão, aritmética, observação psicomotora e 
investigação dos pré-requisitos da alfabetização. 
 
 
 5. 
Quanto ao uso de testes do neuropsicopedagogo, variedade de testes disponíveis, 
é correto afirmar: 
 
 
O profissional deve tomar cuidado para não se utilizar de testes vetados a 
demais profissionais. 
 
 Todos os testes podem ser utilizados pelo neuropsicopedagogo. 
 
 O neuropsicopedagogo não deve fazer uso de tais testes. 
 
 
Não é necessário escolher instrumentos de avaliação coerentes com as 
características do paciente. 
 
 
 6. 
Após os Trâmites das sessões utilizadas para a intervenção, o 
neuropsicopedagogo deverá: 
 
 Dar uma devolutiva aos familiares, paciente e à escola. 
 
 Dar a devolutiva apenas a escola. 
 
 
Não dar a devolutiva aos familiares e a escola, pois é algo sigiloso e só diz 
respeito ao paciente. 
 
 Dar a devolutiva apenas aos familiares. 
 
 
 7. Podemos definir como avaliação reguladora: 
 
 Determina a forma que o aluno trata os seus colegas de sala de aula. 
 
Avaliação e intervenção Neuropsicopedagógica 
 
 
Verifica-se o aluno atingiu os objetivos pretendidos, se o aluno não aprendeu o 
que consta no planejamento, então se faz necessário regular o trabalho, ou seja, 
elaborar um novo planejamento. 
 
 Regula o tempo que o professor leva para executar determinada disciplina. 
 
 Regula o tempo que o aluno leva para executar determinada tarefa. 
 
 
 8. 
Identifique o porquê de as crianças e adolescentes com dificuldades de 
aprendizagem têm sobrecarga de trabalho: 
 
 Precisam trabalhar fora para ajudar os pais. 
 
 Precisam conquistar o respeito de seus colegas. 
 
 Levam para casa mais atividades escolares. 
 
 
Precisam estudar muito mais do que seus colegas para atingirem uma nota 
razoável. 
 
 
 9. É indispensável que o neuropsicopedagogo tenha clareza e critérios em: 
 
 O que se pretende avaliar. 
 
 Como irá relatar os problemas da instituição para o Ministério da Educação. 
 
 Em como discutir assuntos administrativos com o diretor da instituição. 
 
 Como discutir o plano de aula com o professor. 
 
 
 10. 
Para que o neuropsicopedagogo consiga atingir seus objetivos na instituição 
escolar,ele precisa: 
 
 Trabalhar apenas com os familiares do indivíduo. 
 
 Trabalhar apenas com o pedagogo. 
 
Avaliação e intervenção Neuropsicopedagógica 
 
 Trabalhar sozinho, para poder analisar melhor o indivíduo. 
 
 Trabalhar com uma equipe multidisciplinar.