AVALIAÇÃO Tecnologia assistiva e comunicação alternativa

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22/08/2023, 21:11 Cosmos · Cosmos
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Tecnologia assistiva e comunicação alternativa
Professor(a): Nancy Capretz Batista Da Silva (Doutorado)
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Sobre as orientações para o uso das tecnologias assistivas e das Tecnologias da
Informação e Comunicação no contexto escolar, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Deve-se analisar o contexto em que os recursos serão utilizados e se há capacidade de
aplicação dos recursos pela equipe.  CORRETO
Deve-se consultar o aluno/usuário após a escolha da tecnologia, para verificar se ele
gostou da seleção feita pela equipe.
Deve-se analisar se as tecnologias possibilitam a realização das tarefas da pessoa com
deficiência de forma isolada.
Deve-se consultar o aluno/usuário para que ele verifique se possui os recursos
financeiros para a compra da tecnologia.
Deve-se planejar as tarefas e analisar a participação do aluno no uso da tecnologia, após
a escolha do recurso a ser utilizado.
Código da questão: 60555
A tecnologia assistiva é a área do conhecimento _______________ que envolve os produtos,
__________, as metodologias, as estratégias, as práticas e os _________ que objetivam a
promoção da ____________que permita a atividade e a participação das pessoas com
deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, de forma que obtenham mais
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Disciplinar; Recursos; Investimentos; Funcionalidade.
Transversal; Investimentos; Recursos; Disfuncionalidade
Interdisciplinar; Disciplinas; Profissionais; Funcionalidade.
Interdisciplinar; Recursos; Serviços; Funcionalidade.  CORRETO
Disciplinar; Recursos; Serviços; Disfuncionalidade.
Resolução comentada:
É correto afirmar que deve ser analisado o contexto em que os recursos serão
utilizados e se há acessibilidade ambiental e de comunicações, conhecimento e
capacidade de aplicação dos recursos por parte da equipe. É incorreto afirmar que o
aluno/usuário deve ser consultado somente após a escolha da tecnologia a ser
utilizada, pois ele deve participar de todo o processo, assim como é incorreto afirmar
que se deve planejar as tarefas e analisar a participação do aluno no uso da
tecnologia apenas após a e escolha do recurso, já que isso deve ocorrer antes
mesmo da escolha. É incorreto dizer que se deve consultar o aluno/usuário sobre
custos para a compra das tecnologias, já que não há existe a orientação para isso
nas diretrizes e há acesso público à aquisição desses recursos. É incorreto afirmar
que as tecnologias devem ser analisadas quanto à possibilidade de uso nas tarefas
de forma isolada, pois a tecnologia tem como objetivo a ampliação da participação
do aluno com deficiência nas atividades com todos os colegas.
Resolução comentada:
Segundo o Comitê de Ajudas Técnicas, a tecnologia assistiva é a área do
conhecimento interdisciplinar que envolve os produtos, recursos, as metodologias,
as estratégias, as práticas e os serviços que objetivam a promoção da funcionalidade
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Código da questão: 60537
Sobre as orientações sobre o atendimento educacional especializado para deficientes
auditivos e surdos, intelectuais, físicos e visuais, leia as afirmações e assinale-as com V
(verdadeiro) ou F (falso):
( ) O atendimento educacional especializado para alunos com deficiência auditiva deve ser
planejado pelos professores que ministram aulas em libras e de Língua Portuguesa para
pessoas com surdez.
( ) Os recursos didáticos utilizados na sala de aula regular para a compreensão dos
conteúdos curriculares não devem ser utilizados no atendimento educacional especializado
em libras.
( ) Os professores do AEE devem verificar casos de associação entre a deficiência física e
privações sensoriais visuais, auditivas e de comunicação, para a utilização de recursos de
Comunicação Aumentativa e Alternativa.
( ) O atendimento educacional especializado com alunos com deficiência intelectual deve
priorizar a apropriação passiva do conhecimento.
( ) No atendimento educacional especializado com alunos com deficiência visual deve-se
utilizar recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – V – F – F – F.
V – F – V – F – V.  CORRETO
V – V – F – F – F.
F – V – F – V – F.
V – V – F – V – F.
Código da questão: 60559
Sobre as barreiras quantitativas e qualitativas para a acessibilidade de pessoas com
deficiência na sociedade, pode-se afirmar que:
I. As barreiras quantitativas referem-se à falta de implantação da inclusão sobre o total de
escolas comuns, públicas e particulares, existentes em todos os municípios do país.
II. As barreiras quantitativas referem-se à inadequação das práticas pedagógicas utilizadas
nas escolas particulares que são escolhidas para se tornarem inclusivas.
III. Uma das soluções para a retirada das barreiras qualitativas é a inserção do princípio da
singularidade e uso da teoria das inteligências múltiplas.
IV. Para a retirada das barreiras qualitativas na avaliação da aprendizagem das escolas
inclusivas, deve-se comparar as avaliações dos alunos com as avaliações de outros alunos,
de forma pontual.
V. Para retirar barreiras qualitativas, a escola deve adotar atitudes inclusivas e os
professores e os funcionários precisam ser capacitados periodicamente sobre a educação
inclusiva.
São verdadeiras:
Alternativas:
II - III.
que permita a atividade e a participação das pessoas com deficiência, incapacidades
ou mobilidade reduzida, de forma que obtenham mais autonomia, independência,
qualidade de vida e inclusão social.
Resolução comentada:
A primeira, a terceira e a quinta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Segunda – Os recursos didáticos utilizados na sala de aula regular para a
compreensão dos conteúdos curriculares também devem ser utilizados no
atendimento educacional especializado em libras.
Quarta - O atendimento educacional especializado com alunos com deficiência
intelectual deve priorizar a apropriação ativa do conhecimento.
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5)
6)
I - V.
I - III - IV - V.
I - III - V.  CORRETO
I - II - IV - V.
Código da questão: 60546
Um tipo de __________ é a que dificulta ou impossibilita a ____________ e o recebimento de
mensagens por intermédio de sistemas de ___________ e de tecnologia da __________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Entrave; Escrita; Linguagem; Informação.
Acessibilidade; Comunicação; Oralidade; Informação.
Barreira; Oralidade; Linguagem; Fala.
Barreira; Transmissão; Comunicação; Informação.  CORRETO
Barreira; Comunicação; Fala; Compreensão.
Código da questão: 60544
Sobre a tecnologia assistiva e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs),
assinale a alternativa correta:
Alternativas:
São instrumentos importantes para a inclusão das pessoas com deficiências e
necessidades educacionais especiais em nossa sociedade.  CORRETO
A tecnologia é assistiva em qualquer circunstância, mesmo quando não é utilizada para
superar obstáculos sensoriais, motores, comunicativos e/ou cognitivos.
A tecnologia assistiva é usada para expressar ideias, e as TICs para ampliar a interação e
comunicação com a comunidade escolar.
A tecnologia assistiva é usada como recurso didático paraa obtenção de informações, e
as TICs para a criação de informações.
Uma das desvantagens do uso de tecnologias é a individualização do ensino ao respeitar
o ritmo e tempo de realização de atividade de cada aluno.
Resolução comentada:
A afirmação I é verdadeira, pois as barreiras quantitativas referem-se à falta de
abrangência das ações de implantação da inclusão sobre o total de escolas comuns,
públicas e particulares existentes em todos os municípios do país. Essa falta revela o
fato de que boa parte dos recursos financeiros destinados à educação está sendo
utilizada para outros fins. A II é falsa, porque são as barreiras qualitativas que
referem-se à inadequação das práticas pedagógicas utilizadas nas escolas públicas e
particulares que são escolhidas para se tornarem inclusivas. A afirmação III é
verdadeira, pois é considerada como uma das soluções para a retirada das barreiras
qualitativas a inserção do princípio da singularidade (a ideia de que cada aluno é
único) e uso da teoria e práticas das inteligências múltiplas nas escolas inclusivas. A
afirmação IV é falsa, pois para retirar barreiras qualitativas na avaliação da
aprendizagem deve-se comparar as avaliações dos alunos com as suas outras
avaliações, e não as de outros alunos, de forma contínua e inclusiva, isto é, avaliar
para incluir, e não para excluir. Já a afirmação V é verdadeira, pois uma das soluções
para a retirada das barreiras qualitativas é a coerência da escola como um todo,
adotando atitudes inclusivas, e os professores e os funcionários precisam ser
capacitados periodicamente sobre a educação inclusiva e seus fundamentos.
Resolução comentada:
Segundo a Lei Brasileira de Inclusão, Lei n. 13.146 de 6 de julho de 2015, um tipo de
barreira é a que dificulta ou impossibilita a transmissão e o recebimento de
mensagens por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da
informação.
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8)
Código da questão: 60550
Sobre a relação entre tecnologia assistiva, inclusão social e educação inclusiva, pode-se
afirmar que:
I. A inclusão social estimulou o desenvolvimento de estudos sobre a tecnologia assistiva,
buscando o atendimento das necessidades das pessoas com deficiências em diversos
contextos.
II. A educação inclusiva utiliza recursos e métodos educacionais da tecnologia assistiva para
superar barreiras de comunicação, melhorar a funcionalidade e a mobilidade dos alunos
com deficiência na escola.
III. Atualmente, há grande ênfase no aspecto compensatório da tecnologia assistiva, como
era no início do século XX.
IV. O aspecto compensatório da tecnologia assistiva foi substituído pelo aspecto
potencializador da socialização das pessoas com deficiência.
V. O aumento das pesquisas e do conhecimento sobre a tecnologia assistiva não se
relaciona ao crescimento do número de pessoas com deficiência incluídas nos contextos
sociais.
São verdadeiras:
Alternativas:
I - V.
I - II - IV.  CORRETO
I - III - IV - V.
II - III.
I - II - IV - V.
Código da questão: 60539
Sobre os softwares leitores de tela, podemos afirmar que:
I. São recursos de acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva e fazem a leitura de
textos existentes na tela e de arquivos por meio de um alto-falante.
II. Os leitores de tela são os programas que interagem com o sistema operacional dos
computadores e capturam as informações apresentadas em forma de texto,
transformando-as em uma resposta falada, por meio de um sintetizador de voz.
III. O leitor de tela “varre” os programas em busca das informações que podem ser lidas
para o usuário e permite a navegação por janelas e textos em praticamente todos os
aplicativos.
IV. A navegação é feita por meio de um teclado comum, dispensando-se o uso do mouse,
na maior parte do tempo, sem necessidade de adaptação especial para o funcionamento
Resolução comentada:
A alternativa é correta porque a tecnologia assistiva e as Tecnologias de Informação
e Comunicação (TICs) são instrumentos importantes para a inclusão das pessoas
com deficiências e necessidades educacionais especiais em nossa sociedade
(RODRIGUES, 2012).
Resolução comentada:
A afirmação I é verdadeira, pois as políticas de inclusão social e educação inclusiva
estimularam o desenvolvimento de estudos voltados para a desenvolvimento de
recursos e métodos educacionais, buscando o atendimento das necessidades das
pessoas com deficiências em diversos contextos. A II é verdadeira, pois a educação
inclusiva utiliza recursos e métodos educacionais da TA a fim de superar barreiras da
comunicação, melhorando a funcionalidade e a mobilidade, favorecendo a
autonomia pessoal e movimentos sensoriais e mentais dos alunos na escola; já a III é
falsa, porque a ênfase atual da tecnologia assistiva é no aspecto potencializador da
socialização das pessoas com deficiência, e não no aspecto compensatório, como
era no início do século XX. A IV é verdadeira, pois atualmente, há ênfase no aspecto
potencializador da tecnologia assistiva para maior socialização das pessoas com
deficiência, e menos ênfase no aspecto compensatório; a V é falsa, pois há relação
entre o aumento das pesquisas e do conhecimento sobre a tecnologia assistiva e o
crescimento da inclusão social de pessoas com deficiência.
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9)
do programa.
V. O Dosvox é um software brasileiro ambiente Windows, com a maioria das mensagens
sonoras emitidas em voz humana gravada, com baixo índice de estresse para o usuário,
mesmo com uso prolongado.
São verdadeiras:
Alternativas:
I - V.
I - II - IV - V.
II - III - IV - V.  CORRETO
I - II - V.
II - III.
Código da questão: 60554
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Os serviços do AEE são prestados para complementar a formação dos alunos que fazem
parte da população-alvo da educação especial.  CORRETO
Os serviços do AEE são prestados para substituir a formação dos alunos que fazem parte
da população-alvo no ensino regular.
Seus serviços são definidos como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade
e pedagógicos organizados de forma pontual.
São oferecidos nas salas regulares para suplementar a formação de estudantes com altas
habilidades/superdotação.
São prestados de forma individual e pontual para os alunos com deficiência na educação
básica na rede de ensino público.
Código da questão: 60557
Resolução comentada:
A afirmação I é falsa, porque os softwares leitores de tela são recursos de
acessibilidade para pessoas com deficiência visual e fazem a leitura de texto
existentes na tela e de arquivos por meio de um alto-falante. As afirmações II, III, IV e
V são verdadeiras, porque: os softwares leitores de tela são programas que
interagem com o sistema operacional dos computadores e capturam as informações
apresentadas em forma de texto, transformando-as em uma resposta falada, por
meio de um sintetizador de voz; o leitor de tela faz uma varredura dos programas
em busca das informações, que podem ser lidas para o usuário, o que permite a
navegação por menus, janelas e textos existentes em praticamente todos os
aplicativos; a navegação é feita por meio de um teclado comum, dispensando-se o
uso do mouse na maior parte do tempo e não há necessidade de adaptação especial
para o funcionamento do programa; dentre esses softwares, destacam-se o Dosvox,
desenvolvido pelo Núcleo de Computação Eletrônica da Universidade Federal do Rio
de Janeiro (NCE UFRJ), que é um software completo para ambiente Windows, com a
maioria das mensagens sonoras emitidas em voz humana gravada, com baixo índice
de estresse para o usuário, mesmo com uso prolongado (MELO, 2020).
Resolução comentada:
A alternativa é correta pois o Atendimento Educacional Especializado (AEE) faz parte
da política de educação inclusiva brasileira e seus serviços são definidos como um
conjunto de atividades, recursosde acessibilidade e pedagógicos organizados de
forma institucional e contínua, prestados de forma a complementar a formação dos
alunos que fazem parte da população-alvo da educação especial em salas de
recursos multifuncionais e/ou suplementar à formação de estudantes com altas
habilidades/superdotação (BRASIL, 2011).
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10) Sobre as afirmações do uso de cães de assistência como animais de ajuda social,
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) A relação do ser humano com os cães se dá há muito tempo, tanto como forma de
sobrevivência e proteção contra predadores, como no auxílio para a caça.
( ) Os cães de assistência são treinados para realizar tarefas que aumentam a autonomia e a
funcionalidade de pessoas com deficiência.
( ) Todos os tipos e raças de cachorros atendem as características necessárias para serem
cães–guias, devido ao temperamento equilibrado da espécie.
( ) A Lei n. 11.126, de 2005, garante o direito da pessoa com deficiência visual usuária de
cão-guia de ingressar e permanecer com o animal em locais públicos de uso coletivo, mas
não em locais privados.
( ) Os cães de assistência podem ser utilizados por deficientes físicos, visuais, auditivos e
por pessoas com Transtorno do Espectro Autista.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – V – F – V – F.
V – V – F – F – F.
F – F – V – F – V.
V – V – F – F – V.  CORRETO
F – V – F – V – F.
Código da questão: 60538
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a última afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Terceira – Alguns tipos de raças de cachorros atendem as características necessárias
para serem cães–guias, devido ao temperamento equilibrado das raças.
Quarta - A Lei n. 11.126, de 2005, garante o direito da pessoa com deficiência visual
usuária de cão-guia de ingressar e permanecer com o animal em locais públicos e
privados de uso coletivo.
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