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CONEXÕES LÓGICAS: EU E O MUNDO 
 
Matemática computacional. 
Durante muito tempo, o pensamento lógico na escola se manteve restrito às disciplinas de 
matemática e física. Com o desenvolvimento das ciências da computação e o emprego 
da tecnologia na educação, surgiram novos processos para o aperfeiçoamento da 
capacidade de resolução de problemas, como o pensamento computacional. 
Pensamento Computacional: Conjunto de habilidades necessárias para compreender, 
analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e soluções de 
forma metódica e sistemática através do desenvolvimento da capacidade de criar e 
adaptar algoritmos. Utiliza-se de fundamentos da computação para alavancar e aprimorar 
a aprendizagem e o pensamento criativo e crítico em diversas áreas do conhecimento. 
Basicamente, esse conceito compreende a habilidade crítica, criativa e estratégica do uso 
dos fundamentos da computação em diferentes áreas do conhecimento. Com isso, o 
aluno é capaz de reconhecer e resolver problemas individual ou colaborativamente, entre 
outros pontos. 
Esse pensamento propõe o desenvolvimento de maneiras novas e criativas de pensar na 
qual educadores e alunos sejam capazes de identificar problemas e buscar soluções a 
partir de diferentes competências, que podem ser divididas em 4 grandes grupos. Confira. 
Decomposição 
Corresponde à habilidade de dividir um problema complexo em partes menores. 
Trabalhar um fragmento do problema por vez facilita a solução desse problema, 
permitindo ainda maior atenção a cada etapa. 
O desenvolvimento dessa competência é perceptível no comportamento dos estudantes. 
A decomposição ajuda a diminuir a ansiedade e o medo frente aos desafios. Os alunos 
conseguem encontrar as respostas de cada parte do problema com mais confiança e 
rapidez, enquanto seguem um passo a passo para a solução da grande questão. 
Abstração 
Essa habilidade propõe o foco em processos relevantes em vez de priorizar os detalhes, de 
modo que a solução possa ser válida para outros problemas. 
Ao filtrar e classificar os dados mais relevantes para a resolução das questões, os alunos 
são capazes de desenvolver uma análise mais crítica e atenta à essência do tema 
trabalhado. 
 
 
https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/tecnologia-na-educacao
Reconhecimento de padrões 
Para identificar tendências de comportamento é necessário observar atentamente a 
questão, reconhecendo padrões e similaridades. 
Essa competência permite a construção de soluções para problemas comuns de forma 
inovadora, desenvolvendo o espírito empreendedor nos estudantes. 
Pensamento algorítmico 
Ainda que a palavra algoritmo seja mais utilizada no contexto computacional, esse 
pensamento corresponde à criação de passos e soluções para alcançar um 
objetivo específico para qualquer problema, de ordem matemática ou não. 
Exercício resolvido: Para uma melhor compreensão do assunto, vamos exemplificá-lo 
através de um exercício 
 
4. Pensamento algorítmico 
Você acordou hoje com o primeiro objetivo principal de ir ao trabalho. Para chegar neste 
objetivo você abriu os olhos, levantou da cama, caminhou até o banheiro, lavou o rosto, 
preparou seu café da manhã, comeu seu café da manhã, trocou de roupa, pegou suas 
chaves, saiu de sua casa, dirigiu até o trabalho e entrou no escritório. 
Essa sequência de atividades desenvolvidas até chegar ao objetivo final é um algoritmo. 
Tudo o que fazemos em nosso cotidiano pode ser transformado em um algoritmo a partir 
de uma ação de entrada e um resultado de saída. Quando você fala com alguém, você 
espera uma ação de entrada da pessoa com quem está conversando (o que ela falará para 
você). A partir do que for dito, você pensa e transforma essa entrada em uma saída (a 
resposta dada para a pessoa). 
 
Responda as questões a seguir. 
1) Defina o seu entendimento por pensamento computacional; 
R: Conjunto de habilidades necessárias para compreender, analisar, definir, 
modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e soluções de forma 
metódica e sistemática através do desenvolvimento da capacidade de criar e 
adaptar algoritmos utilizando fundamentos da computação. 
 
2) O pensamento computacional busca soluções a partir de diferentes competências, 
que podem ser divididas em 4 grandes grupos, quais são eles? 
R: Decomposição, Abstração, Reconhecimento de padrões e Pensamento 
algorítmico 
 
3) Explique e exemplifique o conceito de Decomposição no pensamento 
computacional. 
R: 
 
 
 
 
 
 
 
4) Explique e exemplifique o conceito de Abstração no pensamento computacional. 
R: 
 
 
 
 
 
 
5) Explique e exemplifique o conceito de Reconhecimento de padrões no 
pensamento computacional. 
R: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6) Explique e exemplifique o conceito de Pensamento algorítmico no pensamento 
computacional. 
R: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade para ser entregue até semana que vem - (No máximo 4 pessoas) 
Com base naquilo que foi entendido a respeito dos 4 fundamentos do 
pensamento computacional, descreva como seria cada uma das etapas nas 
seguintes situações. 
 
a) Solucionar um crime – (Aplicar apenas o conceito de Decomposição). 
 
b) coleta seletiva – (Aplicar apenas o conceito de abstração) 
 
c) Prever o próximo número em uma dada sequência de números - (Aplicar apenas o 
conceito de Reconhecimento de padrões). 
 
d) Preparar um bolo - (Aplicar apenas o conceito de Pensamento algorítmico). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Pensamento algorítmico 
Você acordou hoje com o primeiro objetivo principal de ir ao 
trabalho. Para chegar neste objetivo você abriu os olhos, levantou 
da cama, caminhou até o banheiro, lavou o rosto, preparou seu 
café da manhã, comeu seu café da manhã, trocou de roupa, pegou 
suas chaves, saiu de sua casa, dirigiu até o trabalho e entrou no 
escritório. 
Essa sequência de atividades desenvolvidas até chegar ao objetivo 
final é um algoritmo.