Lúdico e Musicalização na Educação Infantil

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[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Para Bréscia (2003), “a musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, [...] também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação”.
Considerando as atividades que contribuem para uma efetiva consciência corporal e de movimentação, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003.
A
Escolher uma história e criar sons com os instrumentos confeccionados, que representem o que está acontecendo na história.
B
Cantar uma mesma música em diferentes andamentos (mais rápida, mais lenta).
C
Criar gestos ao som de um estímulo sonoro.
D
Cantar diversas cantigas populares da região.
2
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contempla a importância de propostas que promovam o protagonismo dos estudantes desde a Educação Infantil. Sobre o protagonismo das crianças na educação infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Envolve que o professor ouça as crianças, estimulando assim a autonomia e a reflexão.
II- É deixar a criança fazer tudo o que ela quer.
III - Envolve um consenso entre os desejos e as necessidades das crianças no coletivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
Somente a sentença II está correta.
D
Somente a sentença I está correta.
3
Para verificar o desenvolvimento infantil, foram listadas algumas ações que as crianças conseguem realizar conforme sua idade. Mas é importante frisar que apesar dessa classificação, o desenvolvimento infantil não ocorre de forma linear para todas as crianças, de forma que devemos nos atentar a essa classificação para verificar se não ocorre um atraso considerável nos primeiros anos de vida. Sobre as atividades que as crianças conseguem realizar de acordo com sua faixa etária, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Até 12 meses.
II- 3 anos.
III- 5 anos.
(    ) Pular em um pé só quando ouvir o som do tambor e correr quando ouvir o som do chocalho.
(    ) Balbuciar sons vocais.
(    ) Andar ao ouvir sons mais longos e correr durante os sons mais rápidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II.
B
I - II -  III.
C
II - I - III.
D
II - III - I.
4
Para Vygotsky, a aprendizagem é um processo social que se dá por meio da interação com outras pessoas, por meio da compreensão do indivíduo sobre o mundo. Ele criou o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é acompanhado de níveis de desenvolvimento. Sobre os níveis de desenvolvimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Desenvolvimento real.
II- Zona de desenvolvimento proximal.
III- Desenvolvimento potencial.
(    ) É o conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha, precisando assim de ajuda para realizá-las.
(    ) É a capacidade que a criança tem de realizar as atividades de forma autônoma.
(    ) É a lacuna entre o que a pessoa consegue resolver de forma autônoma e o que ela consegue resolver somente com a ajuda de uma outra pessoa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - III.
B
I - II - III.
C
III - I -  II.
D
II - III - I.
5
Houve um período da história em que a infância terminava quando a criança parava de mamar, depois disso as crianças passavam a conviver definitivamente com os adultos, compartilhando a mesma linguagem, os mesmos espaços e as mesmas vestimentas. Nesse período, os adultos não tinham muito vínculo emocional com a criança, pois havia uma grande taxa de mortalidade entre as crianças, o que tornava seu futuro era incerto.
Que período é esse?
A
Idade Antiga.
B
Idade Moderna.
C
Idade Contemporânea.
D
Idade Média.
6
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Ao confeccionar instrumentos musicais com materiais recicláveis, podemos buscar diferentes sonoridades ao utilizar diferentes materiais. Na construção de chocalhos, podemos colocar diferentes sementes em potes de iogurte, o que irá resultar em diferentes sonoridades. Ao utilizar arroz, por exemplo, teremos um chocalho com som mais agudo e ao utilizar feijão teremos um chocalho com som mais grave.
Qual conceito musical está sendo trabalhado na utilização de diferentes sementes para a confecção do chocalho?
A
Melodia.
B
Ritmo.
C
Pulsação.
D
Altura.
7
O desenvolvimento infantil não ocorre igualmente para todas as crianças, pois ele depende de diversos fatores como: os estímulos oferecidos à criança, o ambiente em que vive e sua relação com os responsáveis. Alguns referenciais ligados aos domínios do desenvolvimento físico-motor, cognitivo, psicossocial e da linguística são utilizados para acompanhar o crescimento das crianças (KINEDU, 2022).
Como são denominados esses referenciais?
FONTE: KINEDU. O que são e como acompanhar os marcos do desenvolvimento infantil? Blog Kinedu, 2022. Disponível em: https://blog-pt.kinedu.com/marcos-do-desenvolvimento-infantil-2/. Acesso em: 2 ago. 2022.
A
Estágios do desenvolvimento global.
B
Etapas do desenvolvimento físico.
C
Marcos do desenvolvimento de ensino-aprendizagem.
D
Marcos do desenvolvimento infantil.
8
O conceito de infância nem sempre existiu, como o conhecemos hoje. Esse conceito foi historicamente construído, por isso ele variou no decorrer dos anos. Sobre a ordem cronológica do conceito de infância, ordene os itens a seguir:
I- A infância é uma transição para a vida adulta.  
II- A criança é entendida como um ser histórico-social-cultural de direitos e deveres.
III- A infância passa a ser reconhecida como uma etapa distinta e a criança sai do anonimato.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - III.
B
I - III - II.
C
I - II - III.  
D
III - II - I.
9
Ser protagonista é ser um “participante ativo ou de destaque em um acontecimento” (MICHAELIS, 2022). A Base Nacional Comum Curricular contempla o protagonismo do estudante na educação básica. Sobre o protagonismo infantil, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A criança é protagonista da sua história e do seu desenvolvimento.
PORQUE
II- Na concepção atual de infâncias, a criança participa ativamente da família e da escola, podendo participar das decisões, expressando seus interesses e necessidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PROTAGONISTA. In: DICIONÁRIO Michaelis, 2022. Editora Melhoramentos. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/protagonista/. Acesso em: 9 ago. 2022.
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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A criança ocupa diferentes posições no decorrer da história. Essas posições dependem do valor que a sociedade lhe dava. Por ser algo que está em permanente mudança, e que depende do contexto social, político e econômico, não devemos considerar a infância como única, mas sim como infâncias diversas. Sobre as infâncias, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Atualmente, todas as crianças têm uma infância garantida.
PORQUE
II- As representações de infância variam conforme o tempo, classe social, colocação da criança no espaço familiar, questão de gênero e etnia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.