A educação básica e a legislação

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Desafio
Na Constituinte de 1988, novos componentes legislativos educacionais foram se articulando para acompanhar as novas tendências econômicas, políticas e sociais, sendo implementadas políticas educacionais por meio de programas e ações formuladas para o enfrentamento de problemas educacionais na educação básica nacional.
Como professor e membro do Conselho de Escola, você foi informado que alguns programas e ações educacionais foram disponibilizados para sua escola e, a diretora solicitou que todos os membros do Conselho deveriam analisar os programas e ações disponíveis para que pudessem selecionar aquele(s) que atendesse(m) às necessidades da escola.
Os Programas e ações apresentados foram:
   1.    Novo Mais Educação 
   2.    Avaliações da Aprendizagem 
   3.    Programa Nacional do Material e do Livro Didático (PNLD) 
Como professor membro do Conselho de Escola, indique e comente as principais especificidades e finalidades de um dos programas governamentais que tenha conexão com a terceira meta disposta no art. 214:
III - melhoria da qualidade do ensino.
Sua resposta
Claro, como professor e membro do Conselho de Escola, uma ótima opção para atender à terceira meta disposta no art. 214, que se refere à melhoria da qualidade do ensino, é o "Programa Nacional do Material e do Livro Didático (PNLD)". O PNLD é uma iniciativa do governo federal que visa fornecer material didático de qualidade para as escolas públicas de todo o país, com o objetivo de contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem. Ele está diretamente alinhado com a busca pela melhoria da qualidade do ensino, uma vez que oferece recursos pedagógicos que auxiliam os professores no desenvolvimento de suas práticas educacionais. Principais especificidades e finalidades do PNLD: Fornecimento de Materiais Didáticos: O PNLD oferece materiais didáticos, como livros didáticos, obras literárias e outros recursos pedagógicos, que são selecionados com base em critérios de qualidade e alinhamento com as diretrizes curriculares. Esses materiais auxiliam os professores a planejar suas aulas de forma mais eficaz e a promover a aprendizagem dos alunos. Diversidade e Qualidade: O programa busca garantir a diversidade de abordagens pedagógicas e conteúdos, promovendo a qualidade do ensino por meio de materiais atualizados e adequados às diferentes realidades das escolas e dos estudantes. Atualização e Renovação: O PNLD passa por ciclos de renovação periódicos, o que permite que as escolas tenham acesso a materiais atualizados e condizentes com as demandas educacionais contemporâneas. Isso contribui para a evolução constante das práticas pedagógicas. Redução de Desigualdades: Ao fornecer materiais gratuitos para as escolas públicas, o PNLD ajuda a reduzir desigualdades educacionais, garantindo que os estudantes de diferentes regiões do país tenham acesso a recursos de qualidade. Apoio aos Professores: Além de beneficiar os alunos, o PNLD também apoia os professores, fornecendo-lhes ferramentas que podem facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Os materiais didáticos podem servir como guias para o planejamento de aulas e atividades. Como membro do Conselho de Escola, ao analisar e selecionar programas educacionais, é importante considerar como o PNLD pode contribuir para a melhoria da qualidade do ensino na escola, fornecendo recursos que ajudem os professores a desenvolver abordagens mais eficazes e diversificadas, promovendo assim um ambiente educacional mais enriquecedor para os alunos. 
Enviado em: 12/08/2023 21:47
Padrão de resposta esperado
O artigo 214 da CF88, em seu terceiro inciso evidencia como meta a melhoria da qualidade do ensino, assim, cada programa/ação tem características que atendem, de alguma forma, a melhoria da qualidade de ensino. Após analisar os programas o professor, membro do Conselho poderá optar por todos ou, apenas um, considerando as especificidades que apresentam.
Um dos programas apresentados é o Novo Mais Educação - É uma estratégia do Ministério da Educação que tem como objetivo melhorar a aprendizagem em língua portuguesa e matemática no ensino fundamental, por meio da ampliação da jornada escolar de crianças e adolescentes, otimizando o tempo de permanência dos estudantes na escola.
Outro é o Programa de Avaliação das Aprendizagens - As avaliações da aprendizagem são coordenadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O Inep é uma autarquia federal vinculada ao MEC, cuja missão é promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o sistema educacional brasileiro, a fim de subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e ao público em geral.
E, também há o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) - Esse programa é destinado a avaliar e disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e gratuita, às escolas públicas de educação básica das redes federal, estaduais, municipais e distritais, e também às instituições de educação infantil comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público.
Exercícios
1. 
Qual das opções abaixo apresenta um documento que teve grande influência na formulação do texto da Constituição Federal de 1988?
A. 
Carta de Goiânia.
B. 
Declaração da UNESCO Educação para Todos.
C. 
O primeiro Plano Nacional de Educação.
D. 
A Constituição de 1937.
E. 
A  Lei de Diretrizes e Bases, Lei 5.692/71.
A resposta correta é a opção:
A. Carta de Goiânia.
2. 
A Constituição Federal de 1988 é documento base para diferentes leis promulgadas por diferentes esferas governamentais. Conhecer o que suas disposições asseguram para o campo educacional oportuniza estabelecer relações entre nossa legislação. Assim, marque a opção abaixo que traz um trecho do artigo 205 da Constituição:
A. 
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
B. 
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
C. 
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; progressiva universalização do ensino médio gratuito.
D. 
Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
E. 
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
A resposta correta é a opção:
A. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
3. 
A Lei de Diretrizes e Bases, Lei 9394/96, é organizada por meio de títulos que correspondem a diferentes abrangências do nosso sistema de ensino em território nacional. Qual dos títulos abaixo corresponde à seção Organização da educação nacional?
A. 
Título II.
B. 
Título VII.
C. 
Título VIII.
D. 
Título IX.
E. 
Título IV.
A resposta correta é a opção:
C. Título VIII.
4. 
Os Planos Nacionais de Educação fazem parte da legislação relacionada à nossa educação básica nacional. Qual das opções abaixo apresenta o PNE que contou com uma participação efetiva de entidades não governamentais e da sociedade civil?
A. 
O plano vinculado à Constituiçãode 1937.
B. 
O plano que resultou na Lei n.º 13.005/2014.
C. 
O primeiro  PNE articulado à LDB de 1961.
D. 
O PNE promulgado em 2001.
E. 
O plano promulgado dois anos após a promulgação da Lei 9394/96.
A resposta correta é a opção:
B. O plano que resultou na Lei n.º 13.005/2014.
5. 
Em consonância com nossa legislação, políticas públicas educacionais são formuladas, tais como as presentes nos programas e ações que foram firmados e aprovados no evento que resultou na agenda de 2030, de que o Brasil participou. Aponte abaixo a opção que apresenta um dos programas que compõem essa agenda:
A. 
apoio à alfabetização e à educação de jovens e adultos.
B. 
ampliação do atendimento a todos os  níveis de ensino.
C. 
valorização dos profissionais de educação.
D. 
redução das desigualdades sociais.
E. 
prioridade de tempo integral para as crianças das camadas sociais mais necessitadas.
A resposta correta é a opção:
A. apoio à alfabetização e à educação de jovens e adultos.
1. 
Qual das opções abaixo apresenta um documento que teve grande influência na formulação do texto da Constituição Federal de 1988?
Você acertou!
A. 
Carta de Goiânia.
O documento que teve significativa influência na construção do texto que originou a Constituição 1988 foi a Carta de Goiânia, resultado do encontro de entidades ligadas à educação em todo país em uma Conferência Brasileira de Educação que foi realizada em Goiânia em 1986. A declaração da Unesco Educação para Todos foi formulada posteriormente à Constituição, não podendo, assim, ter influenciado em sua elaboração. A Constituição de 1937, a Lei de Diretrizes e Bases, Lei 5.692/71, e o primeiro PNE já se consideravam desatualizados com o contexto político, econômico e social que se vivia a partir de meados da década de 1980.
Resposta incorreta.
B. 
Declaração da UNESCO Educação para Todos.
O documento que teve significativa influência na construção do texto que originou a Constituição 1988 foi a Carta de Goiânia, resultado do encontro de entidades ligadas à educação em todo país em uma Conferência Brasileira de Educação que foi realizada em Goiânia em 1986. A declaração da Unesco Educação para Todos foi formulada posteriormente à Constituição, não podendo, assim, ter influenciado em sua elaboração. A Constituição de 1937, a Lei de Diretrizes e Bases, Lei 5.692/71, e o primeiro PNE já se consideravam desatualizados com o contexto político, econômico e social que se vivia a partir de meados da década de 1980.
Resposta incorreta.
C. 
O primeiro Plano Nacional de Educação.
O documento que teve significativa influência na construção do texto que originou a Constituição 1988 foi a Carta de Goiânia, resultado do encontro de entidades ligadas à educação em todo país em uma Conferência Brasileira de Educação que foi realizada em Goiânia em 1986. A declaração da Unesco Educação para Todos foi formulada posteriormente à Constituição, não podendo, assim, ter influenciado em sua elaboração. A Constituição de 1937, a Lei de Diretrizes e Bases, Lei 5.692/71, e o primeiro PNE já se consideravam desatualizados com o contexto político, econômico e social que se vivia a partir de meados da década de 1980.
Resposta incorreta.
D. 
A Constituição de 1937.
O documento que teve significativa influência na construção do texto que originou a Constituição 1988 foi a Carta de Goiânia, resultado do encontro de entidades ligadas à educação em todo país em uma Conferência Brasileira de Educação que foi realizada em Goiânia em 1986. A declaração da Unesco Educação para Todos foi formulada posteriormente à Constituição, não podendo, assim, ter influenciado em sua elaboração. A Constituição de 1937, a Lei de Diretrizes e Bases, Lei 5.692/71, e o primeiro PNE já se consideravam desatualizados com o contexto político, econômico e social que se vivia a partir de meados da década de 1980.
Resposta incorreta.
E. 
A  Lei de Diretrizes e Bases, Lei 5.692/71.
O documento que teve significativa influência na construção do texto que originou a Constituição 1988 foi a Carta de Goiânia, resultado do encontro de entidades ligadas à educação em todo país em uma Conferência Brasileira de Educação que foi realizada em Goiânia em 1986. A declaração da Unesco Educação para Todos foi formulada posteriormente à Constituição, não podendo, assim, ter influenciado em sua elaboração. A Constituição de 1937, a Lei de Diretrizes e Bases, Lei 5.692/71, e o primeiro PNE já se consideravam desatualizados com o contexto político, econômico e social que se vivia a partir de meados da década de 1980.
2. 
A Constituição Federal de 1988 é documento base para diferentes leis promulgadas por diferentes esferas governamentais. Conhecer o que suas disposições asseguram para o campo educacional oportuniza estabelecer relações entre nossa legislação. Assim, marque a opção abaixo que traz um trecho do artigo 205 da Constituição:
Você não acertou!
A. 
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
O artigo 205 da Constituição Federal de 1988 dispõe que “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". Os trechos que apontam os princípios que formam a base educacional dizem respeito ao artigo 206. Já o que apresenta informações sobre a gratuidade, a faixa etária e o atendimento do educando está disposto no artigo 208.
Resposta correta.
B. 
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
O artigo 205 da Constituição Federal de 1988 dispõe que “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". Os trechos que apontam os princípios que formam a base educacional dizem respeito ao artigo 206. Já o que apresenta informações sobre a gratuidade, a faixa etária e o atendimento do educando está disposto no artigo 208.
Resposta incorreta.
C. 
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; progressiva universalização do ensino médio gratuito.
O artigo 205 da Constituição Federal de 1988 dispõe que “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". Os trechos que apontam os princípios que formam a base educacional dizem respeito ao artigo 206. Já o que apresenta informações sobre a gratuidade, a faixa etária e o atendimento do educando está disposto no artigo 208.
Resposta incorreta.
D. 
Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
O artigo 205 da Constituição Federal de 1988 dispõe que “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". Os trechos que apontam os princípios que formam a base educacional dizem respeito ao artigo 206. Já o que apresenta informações sobre a gratuidade, a faixa etária e o atendimento do educando está disposto no artigo 208.
Resposta incorreta.
E. 
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas,e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
O artigo 205 da Constituição Federal de 1988 dispõe que “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". Os trechos que apontam os princípios que formam a base educacional dizem respeito ao artigo 206. Já o que apresenta informações sobre a gratuidade, a faixa etária e o atendimento do educando está disposto no artigo 208.
3. 
A Lei de Diretrizes e Bases, Lei 9394/96, é organizada por meio de títulos que correspondem a diferentes abrangências do nosso sistema de ensino em território nacional. Qual dos títulos abaixo corresponde à seção Organização da educação nacional?
Resposta incorreta.
A. 
Título II.
O título IV aborda as formas de organização da educação nacional nas instituições públicas e privadas. O título II trata dos princípios e fins da educação nacional. O título VII corresponde aos assuntos relativos aos recursos financeiros. Já os títulos VIII e IX tratam respectivamente das disposições gerais e transitórias.
Resposta incorreta.
B. 
Título VII.
O título IV aborda as formas de organização da educação nacional nas instituições públicas e privadas. O título II trata dos princípios e fins da educação nacional. O título VII corresponde aos assuntos relativos aos recursos financeiros. Já os títulos VIII e IX tratam respectivamente das disposições gerais e transitórias.
Você não acertou!
C. 
Título VIII.
O título IV aborda as formas de organização da educação nacional nas instituições públicas e privadas. O título II trata dos princípios e fins da educação nacional. O título VII corresponde aos assuntos relativos aos recursos financeiros. Já os títulos VIII e IX tratam respectivamente das disposições gerais e transitórias.
Resposta incorreta.
D. 
Título IX.
O título IV aborda as formas de organização da educação nacional nas instituições públicas e privadas. O título II trata dos princípios e fins da educação nacional. O título VII corresponde aos assuntos relativos aos recursos financeiros. Já os títulos VIII e IX tratam respectivamente das disposições gerais e transitórias.
Resposta correta.
E. 
Título IV.
O título IV aborda as formas de organização da educação nacional nas instituições públicas e privadas. O título II trata dos princípios e fins da educação nacional. O título VII corresponde aos assuntos relativos aos recursos financeiros. Já os títulos VIII e IX tratam respectivamente das disposições gerais e transitórias.
4. 
Os Planos Nacionais de Educação fazem parte da legislação relacionada à nossa educação básica nacional. Qual das opções abaixo apresenta o PNE que contou com uma participação efetiva de entidades não governamentais e da sociedade civil?
Resposta incorreta.
A. 
O plano vinculado à Constituição de 1937.
O terceiro PNE, que constitui a Lei n.º 13.005, contou com uma participação maior de entidades ligadas à educação tanto na formulação quanto no acompanhamento do estabelecimento das metas. As opções que afirmam a existência um plano vinculado à Constituição de 1937 e que se promulgou dois anos após entrar em vigor a LDB 9394/96 são falsas; e a primeira e a segunda versão do PNE não se relacionam com essa movimentação dos setores não governamentais tão atuantes quanto ao PNE com prazo de vigência de 2014 até 2024.
Você acertou!
B. 
O plano que resultou na Lei n.º 13.005/2014.
O terceiro PNE, que constitui a Lei n.º 13.005, contou com uma participação maior de entidades ligadas à educação tanto na formulação quanto no acompanhamento do estabelecimento das metas. As opções que afirmam a existência um plano vinculado à Constituição de 1937 e que se promulgou dois anos após entrar em vigor a LDB 9394/96 são falsas; e a primeira e a segunda versão do PNE não se relacionam com essa movimentação dos setores não governamentais tão atuantes quanto ao PNE com prazo de vigência de 2014 até 2024.
Resposta incorreta.
C. 
O primeiro  PNE articulado à LDB de 1961.
O terceiro PNE, que constitui a Lei n.º 13.005, contou com uma participação maior de entidades ligadas à educação tanto na formulação quanto no acompanhamento do estabelecimento das metas. As opções que afirmam a existência um plano vinculado à Constituição de 1937 e que se promulgou dois anos após entrar em vigor a LDB 9394/96 são falsas; e a primeira e a segunda versão do PNE não se relacionam com essa movimentação dos setores não governamentais tão atuantes quanto ao PNE com prazo de vigência de 2014 até 2024.
Resposta incorreta.
D. 
O PNE promulgado em 2001.
O terceiro PNE, que constitui a Lei n.º 13.005, contou com uma participação maior de entidades ligadas à educação tanto na formulação quanto no acompanhamento do estabelecimento das metas. As opções que afirmam a existência um plano vinculado à Constituição de 1937 e que se promulgou dois anos após entrar em vigor a LDB 9394/96 são falsas; e a primeira e a segunda versão do PNE não se relacionam com essa movimentação dos setores não governamentais tão atuantes quanto ao PNE com prazo de vigência de 2014 até 2024.
Resposta incorreta.
E. 
O plano promulgado dois anos após a promulgação da Lei 9394/96.
O terceiro PNE, que constitui a Lei n.º 13.005, contou com uma participação maior de entidades ligadas à educação tanto na formulação quanto no acompanhamento do estabelecimento das metas. As opções que afirmam a existência um plano vinculado à Constituição de 1937 e que se promulgou dois anos após entrar em vigor a LDB 9394/96 são falsas; e a primeira e a segunda versão do PNE não se relacionam com essa movimentação dos setores não governamentais tão atuantes quanto ao PNE com prazo de vigência de 2014 até 2024.
5. 
Em consonância com nossa legislação, políticas públicas educacionais são formuladas, tais como as presentes nos programas e ações que foram firmados e aprovados no evento que resultou na agenda de 2030, de que o Brasil participou. Aponte abaixo a opção que apresenta um dos programas que compõem essa agenda:
Você acertou!
A. 
apoio à alfabetização e à educação de jovens e adultos.
O apoio à alfabetização e educação do EJA está previsto no marco da ação da agenda 2030. A ampliação do atendimento aos níveis de ensino, a valorização docente, a redução das desigualdades e o ensino integral prioritário às classes sociais mais carentes pertencem ao Plano Nacional de Educação com prazo de vigência de 2001 até 2010.
Resposta incorreta.
B. 
ampliação do atendimento a todos os  níveis de ensino.
O apoio à alfabetização e educação do EJA está previsto no marco da ação da agenda 2030. A ampliação do atendimento aos níveis de ensino, a valorização docente, a redução das desigualdades e o ensino integral prioritário às classes sociais mais carentes pertencem ao Plano Nacional de Educação com prazo de vigência de 2001 até 2010.
Resposta incorreta.
C. 
valorização dos profissionais de educação.
O apoio à alfabetização e educação do EJA está previsto no marco da ação da agenda 2030. A ampliação do atendimento aos níveis de ensino, a valorização docente, a redução das desigualdades e o ensino integral prioritário às classes sociais mais carentes pertencem ao Plano Nacional de Educação com prazo de vigência de 2001 até 2010.
Resposta incorreta.
D. 
redução das desigualdades sociais.
O apoio à alfabetização e educação do EJA está previsto no marco da ação da agenda 2030. A ampliação do atendimento aos níveis de ensino, a valorização docente, a redução das desigualdades e o ensino integral prioritário às classes sociais mais carentes pertencem ao Plano Nacional de Educação com prazo de vigência de 2001 até 2010.
Resposta incorreta.
E. 
prioridade de tempo integral para as crianças das camadas sociais mais necessitadas.
O apoio à alfabetização e educação do EJA está previsto no marco da ação da agenda 2030. A ampliação do atendimento aos níveis de ensino,a valorização docente, a redução das desigualdades e o ensino integral prioritário às classes sociais mais carentes pertencem ao Plano Nacional de Educação com prazo de vigência de 2001 até 2010.