A3 Motricidade Humana

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Teoria Psicanalítica - é considerada a pioneira, criada por Sigmund Freud sobre o desenvolvimento. Essa teoria está centrada na personalidade e funcionamento atípico ou anormal com a busca em satisfazer aspectos do corpo que representa fonte de desejo, ego, prazer e superego localizando aspectos racionais, senso comum e a razão classificando-se por fases que estão ligadas a atividade motora e sensações divididas em: oral, anal, fálica, latente e genital. 
Teoria da Maturação – Diferente da teoria apresentada anteriormente que considera aspectos psicológicos a teoria de maturação compreende o desenvolvimento motor por meio de aspectos biológicos e genéticos seguindo o fluxo de nascimento, mudanças estruturais e células nervosas como exemplo de movimentos rudimentares, que o próprio bebê realiza, como andar e falar de maneira autônoma. Nessa teoria o desenvolvimento tem quatro fases: motora, verbal, adaptativa e social. 
Teoria do Ambiente – Essa teoria detém semelhanças com a da maturação na questão dos fatores biológicos interativos sendo a do ambiente prezando por mais elementos como fatores sociais e culturais observados em períodos específicos dividido em fases da vida como: período neonatal, primeira infância, média infância, adolescência, adulta, média adulta e maturidade posterior acreditando que o ambiente promove condições especificas para o desenvolvimento e variação do mesmo junto a interação entre o indivíduo ambiente.
Teoria do Desenvolvimento Cognitivo – É umas das teorias mais conhecidas quando se trata de desenvolvimento motor e se dá por assimilação e acomodação. Ela lida principalmente com o processo de construção das estruturas necessárias para adquirir e utilizar o conhecimento. O desenvolvimento cognitivo não é explicado apenas pela ação de mecanismos inatos (como a maturação do sistema nervoso) ou pela experiência (física e social) do indivíduo, mas sim pela atuação conjunta desses fatores, organizados por um mecanismo interno de equilibração e é dividido em quatro períodos: sensório motor, pré-operatório, de operações concretas e de operações formais.
Teoria Psicossocial – Prediz que o crescimento psicológico ocorre através de estágios e fases, não ocorre ao acaso e depende da interação da pessoa com o meio que a rodeia. Tem como foco a influência da sociedade sobre os aspectos do desenvolvimento. Esta teoria concebe o desenvolvimento em 8 estágios influenciada por fatores ambientais: 
1. Confiança/desconfiança
2. Autonomia, dúvida e vergonha
3. Iniciativa e culpa
4. Atividade e inferioridade
5. Identidade e confusão do papel
6. Intimidade e isolamento
7. Produtividade e auto absorção
8. Integridade e desespero
a motricidade humana dentre as teorias a psicanalítica é a considerada a pioneira 
criada por Sigmund Freud sobre o desenvolvimento a mesma está centrada na 
personalidade e funcionamento atípico ou anormal com a busca em satisfazer 
aspectos do corpo que representa fonte de desejo, ego, prazer e super ego 
localizando aspectos racionais, senso comum e a razão classificando-se por fases que
estão ligadas a atividade motora e sensações divididas em: oral, anal, fálico, latente e 
genital. Diferente da teoria apresentada anteriormente que considera aspectos 
psicológicos a teoria de maturação compreende o desenvolvimento motor por meio de 
aspectos biológicos e genéticos seguindo o fluxo de nascimento, mudanças estruturais
e células nervosas como exemplo de movimentos rudimentares que o próprio bebê 
realiza posterior andar, falar de maneira autônoma com a via de quatro fases; motora, 
verbal, adaptava e social. A teoria do ambiente detém semelhanças com a de 
maturação na questão dos fatores biológicos interativos sendo a do ambiente 
prezando por mais elementos como fatores sociais e culturais observados em 
períodos específicos de tempo dividido em fases da vida como; período neonatal, 
primeira infância, adolescência , adulto, maturidade posterior acreditando que o 
ambiente promove condições especificas para o desenvolvimento e variação do 
mesmo junto a interação entre o indivíduo ambiente já a teoria do desenvolvimento 
motor e compreendida em quatro fases; motora reflexiva, rudimentar, fundamental e 
especializada na fase do movimento reflexo no período intrauterino com movimentos 
involuntários pós nascimento trazem informações reflexoras do ambiente imediato por 
meio de influencias como luzes, sons, movimento de sucção divididos em estágios de 
codificação e decodificação de informações enquanto nos movimentos rudimentares 
marcado pela exploração e experimentação com movimentos realizados de forma 
isolada posteriormente criando combinações do mesmo sendo performance do 
movimento melhorado com tarefas como locomoção , saltar, andar entre outros, sendo
os movimentos fundamentais executados na vida diária influenciando em parte 
equilíbrio alteração de posições estatísticas e dinâmicas havendo limitação em uma 
das fases sendo possível identificar com teste de habilidade motora
a motricidade humana dentre as teorias a psicanalítica é a considerada a pioneira 
criada por Sigmund Freud sobre o desenvolvimento a mesma está centrada na 
personalidade e funcionamento atípico ou anormal com a busca em satisfazer 
aspectos do corpo que representa fonte de desejo, ego, prazer e super ego 
localizando aspectos racionais, senso comum e a razão classificando-se por fases que
estão ligadas a atividade motora e sensações divididas em: oral, anal, fálico, latente e 
genital. Diferente da teoria apresentada anteriormente que considera aspectos 
psicológicos a teoria de maturação compreende o desenvolvimento motor por meio de 
aspectos biológicos e genéticos seguindo o fluxo de nascimento, mudanças estruturais
e células nervosas como exemplo de movimentos rudimentares que o próprio bebê 
realiza posterior andar, falar de maneira autônoma com a via de quatro fases; motora, 
verbal, adaptava e social. A teoria do ambiente detém semelhanças com a de 
maturação na questão dos fatores biológicos interativos sendo a do ambiente 
prezando por mais elementos como fatores sociais e culturais observados em 
períodos específicos de tempo dividido em fases da vida como; período neonatal, 
primeira infância, adolescência , adulto, maturidade posterior acreditando que o 
ambiente promove condições especificas para o desenvolvimento e variação do 
mesmo junto a interação entre o indivíduo ambiente já a teoria do desenvolvimento 
motor e compreendida em quatro fases; motora reflexiva, rudimentar, fundamental e 
especializada na fase do movimento reflexo no período intrauterino com movimentos 
involuntários pós nascimento trazem informações reflexoras do ambiente imediato por 
meio de influencias como luzes, sons, movimento de sucção divididos em estágios de 
codificação e decodificação de informações enquanto nos movimentos rudimentares 
marcado pela exploração e experimentação com movimentos realizados de forma 
isolada posteriormente criando combinações do mesmo sendo performance do 
movimento melhorado com tarefas como locomoção , saltar, andar entre outros, sendo
os movimentos fundamentais executados na vida diária influenciando em parte 
equilíbrio alteração de posições estatísticas e dinâmicas havendo limitação em uma 
das fases sendo possível identificar com teste de habilidade motora
a motricidade humana dentre as teorias a psicanalítica é a considerada a pioneira 
criada por Sigmund Freud sobre o desenvolvimento a mesma está centrada na 
personalidade e funcionamento atípico ou anormal com a busca em satisfazer 
aspectos do corpo que representa fonte de desejo, ego, prazer e super ego 
localizando aspectos racionais, senso comum e a razão classificando-se por fases que
estão ligadas a atividade motora e sensações divididas em: oral, anal, fálico, latente e 
genital. Diferente da teoria apresentada anteriormente que considera aspectos 
psicológicos a teoria de maturação compreende o desenvolvimento motor por meio de 
aspectos biológicos e genéticos seguindo o fluxo de nascimento,mudanças estruturais
e células nervosas como exemplo de movimentos rudimentares que o próprio bebê 
realiza posterior andar, falar de maneira autônoma com a via de quatro fases; motora, 
verbal, adaptava e social. A teoria do ambiente detém semelhanças com a de 
maturação na questão dos fatores biológicos interativos sendo a do ambiente 
prezando por mais elementos como fatores sociais e culturais observados em 
períodos específicos de tempo dividido em fases da vida como; período neonatal, 
primeira infância, adolescência , adulto, maturidade posterior acreditando que o 
ambiente promove condições especificas para o desenvolvimento e variação do 
mesmo junto a interação entre o indivíduo ambiente já a teoria do desenvolvimento 
motor e compreendida em quatro fases; motora reflexiva, rudimentar, fundamental e 
especializada na fase do movimento reflexo no período intrauterino com movimentos 
involuntários pós nascimento trazem informações reflexoras do ambiente imediato por 
meio de influencias como luzes, sons, movimento de sucção divididos em estágios de 
codificação e decodificação de informações enquanto nos movimentos rudimentares 
marcado pela exploração e experimentação com movimentos realizados de forma 
isolada posteriormente criando combinações do mesmo sendo performance do 
movimento melhorado com tarefas como locomoção , saltar, andar entre outros, sendo
os movimentos fundamentais executados na vida diária influenciando em parte 
equilíbrio alteração de posições estatísticas e dinâmicas havendo limitação em uma 
das fases sendo possível identificar com teste de habilidade motora
a motricidade humana dentre as teorias a psicanalítica é a considerada a pioneira 
criada por Sigmund Freud sobre o desenvolvimento a mesma está centrada na 
personalidade e funcionamento atípico ou anormal com a busca em satisfazer 
aspectos do corpo que representa fonte de desejo, ego, prazer e super ego 
localizando aspectos racionais, senso comum e a razão classificando-se por fases que
estão ligadas a atividade motora e sensações divididas em: oral, anal, fálico, latente e 
genital. Diferente da teoria apresentada anteriormente que considera aspectos 
psicológicos a teoria de maturação compreende o desenvolvimento motor por meio de 
aspectos biológicos e genéticos seguindo o fluxo de nascimento, mudanças estruturais
e células nervosas como exemplo de movimentos rudimentares que o próprio bebê 
realiza posterior andar, falar de maneira autônoma com a via de quatro fases; motora, 
verbal, adaptava e social. A teoria do ambiente detém semelhanças com a de 
maturação na questão dos fatores biológicos interativos sendo a do ambiente 
prezando por mais elementos como fatores sociais e culturais observados em 
períodos específicos de tempo dividido em fases da vida como; período neonatal, 
primeira infância, adolescência , adulto, maturidade posterior acreditando que o 
ambiente promove condições especificas para o desenvolvimento e variação do 
mesmo junto a interação entre o indivíduo ambiente já a teoria do desenvolvimento 
motor e compreendida em quatro fases; motora reflexiva, rudimentar, fundamental e 
especializada na fase do movimento reflexo no período intrauterino com movimentos 
involuntários pós nascimento trazem informações reflexoras do ambiente imediato por 
meio de influencias como luzes, sons, movimento de sucção divididos em estágios de 
codificação e decodificação de informações enquanto nos movimentos rudimentares 
marcado pela exploração e experimentação com movimentos realizados de forma 
isolada posteriormente criando combinações do mesmo sendo performance do 
movimento melhorado com tarefas como locomoção , saltar, andar entre outros, sendo
os movimentos fundamentais executados na vida diária influenciando em parte 
equilíbrio alteração de posições estatísticas e dinâmicas havendo limitação em uma 
das fases sendo possível identificar com teste de habilidade motora