Av 3 motricidade humana

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Na Unidade 3 foram apresentadas diversas teorias acerca do desenvolvimento motor. As teorias estudadas foram: Teoria Psicanalítica, Teoria da Maturação, Teoria do Ambiente, Teoria do Desenvolvimento Cognitivo, Teoria Psicossocial. Apesar de todas as teorias terem um objeto de estudo em comum: o desenvolvimento motor, cada uma delas guarda suas especificidades e diferenças na visão para aplicação/ utilização delas nos campos da prática.  
Compreender as particularidades e semelhanças de cada teoria lhe trará uma maior fundamentação para aplicação de atividades, que tenham por base o objetivo de desenvolver o aspecto motor do sujeito, pautado sob a ótica de uma teoria. 
 
Com base nisso: 
- realize a análise crítica das teorias citadas, buscando identificar as semelhanças e diferenças entre cada teoria; 
- componha um quadro que contemple todas as teorias citadas, indicando neste uma pequena explicação conceitual da teoria (máximo 4 linhas), qual seu principal foco/ objetivo (máximo 2 linhas), quais aspectos diferencia a teoria em relação as demais (máximo 2 linhas); 
- Submeta seu quadro conceitual para avaliação pelo docente. 
Na motricidade humana dentre as teorias a psicanalítica é a considerada a pioneira criada por Sigmund Freud sobre o desenvolvimento a mesma está centrada na personalidade e funcionamento atípico ou anormal com a busca em satisfazer aspectos do corpo que representa fonte de desejo, ego, prazer e super ego localizando aspectos racionais, senso comum e a razão classificando-se por fases que estão ligadas a atividade motora e sensações divididas em: oral, anal, fálico, latente e genital. Diferente da teoria apresentada anteriormente que considera aspectos psicológicos a teoria de maturação compreende o desenvolvimento motor por meio de aspectos biológicos e genéticos seguindo o fluxo de nascimento, mudanças estruturais e células nervosas como exemplo de movimentos rudimentares que o próprio bebê realiza posterior andar, falar de maneira autônoma com a via de quatro fases; motora, verbal, adaptava e social. A teoria do ambiente detém semelhanças com a de maturação na questão dos fatores biológicos interativos sendo a do ambiente prezando por mais elementos como fatores sociais e culturais observados em períodos específicos de tempo dividido em fases da vida como; período neonatal, primeira infância, adolescência , adulto, maturidade posterior acreditando que o ambiente promove condições especificas para o desenvolvimento e variação do mesmo junto a interação entre o indivíduo ambiente já a teoria do desenvolvimento motor e compreendida em quatro fases; motora reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada na fase do movimento reflexo no período intrauterino com movimentos involuntários pós nascimento trazem informações reflexoras do ambiente imediato por meio de influencias como luzes, sons, movimento de sucção divididos em estágios de codificação e decodificação de informações enquanto nos movimentos rudimentares marcado pela exploração e experimentação com movimentos realizados de forma isolada posteriormente criando combinações do mesmo sendo performance do movimento melhorado com tarefas como locomoção , saltar, andar entre outros, sendo os movimentos fundamentais executados na vida diária influenciando em parte equilíbrio alteração de posições estatísticas e dinâmicas havendo limitação em uma das fases sendo possível identificar com teste de habilidade motora.