Língua Estrangeira Moderna

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- Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
o que o professor deve levar em consideração no processo ensino aprendizagem de uma língua: 
	
	C
	Ambiente de ensino, praticabilidade e possibilidade.
onde iniciou o estudo das línguas 
	
	A
	Europa.
a divisão da história do ensino de línguas:
	
	E
	Era dos Métodos, Era das Abordagens e Era do Pós-método.
que ocorreu no final do século XIX e início do século XX, na qual os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade:
	
	B
	Movimento da reforma.
1. Abordagem
2. Método
3. Técnica
( ) um conjunto de suposições correlatas tratando da natureza da linguagem e da natureza do ensino/aprendizagem;
( ) é uma habilidade particular, um planejamento, ou uma maneira de fazer para alcançar um objetivo imediato;
( ) um plano global para a apresentação ordenada do material da língua, sem partes que se contradizem e do [síc] qual todos se baseiam, a abordagem selecionada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: o
	
	A
	1 - 3 - 2
o país que passou a ser líder mundial na indústria e comércio no século XlX, segundo Crystal: 
	
	E
	Inglaterra.
quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
	
	A
	Aulas de inglês instrumental.
sobre a sigla LE, identifique a alternativa correta que apresenta seu significado: 
	
	A
	Língua Estrangeira.
de que forma uma língua torna-se global, segundo Crystal:
	
	E
	Pelo poder das pessoas que a usam.
o significado de L2: 
	
	E
	Segunda língua.
o que é o quadro macro estratégico: 
	
	B
	Uma tentativa de auxiliar o professor a colocar os três parâmetros em prática.
o que é o parâmetro de particularidade: 
	
	B
	uma habilidade do professor para conduzir suas aulas, observando e compreendendo os contextos educacionais, institucionais e sociais nos quais está inserido.
o ensino de língua e cultura deve ser combinado com o ensino das: 
	
	B
	habilidades linguísticas.
a finalidade das microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua:
	
	E
	Criar em seus alunos uma consciência cultural critica.
como o professor pode criar oportunidades de ensino que se conectem com questões sociais e culturais: 
	
	A
	Fazendo perguntas para sua própria reflexão e elaborando, com base nelas, microestratégias.
o que são macroestratégias: 
	
	B
	Guia que auxilia o professor a criar estratégias para necessidades específicas.
o quadro que o professor deve seguir: 
	
	A
	Macroestratégico.
os três parâmetros da pedagogia do pós-método: 
	
	C
	Particularidade, praticabilidade e possibilidade
Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características: 
1. parâmetro de particularidade
2. parâmetro de praticabilidade
3. parâmetro de possibilidade
( ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula.
( ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor. 
( ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo Freire. 
	
	C
	1 - 2 - 3
os dois tipos de métodos do ensino de língua inglesa, segundo o teórico Kumaravadivelu: 
	
	D
	Método elaborado por teorizadores e método praticado por professores.
de que forma o professor pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos: 
	
	A
	Mantendo a de aula, bem como suas atividades, o mais próximo da vida real do aluno.