AS-LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS EM DIFERENTES GÊNEROS

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AS-LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS 
E IMAGENS DE DIFERENTES GÊNEROS 
1º SEMESTRE 2023 – ATUALIZADA. 
 
AS 1 
 
PERGUNTA 1 
 
Leia o texto Antigamente para responder ao questionamento a seguir. 
 
Antigamente, os pirralhos dobravam a língua diante dos pais e se um se esquecia de arear os dentes 
antes de cair nos braços de Morfeu, era capaz de entrar no couro. Não devia também se esquecer de 
lavar os pés, sem tugir nem mugir. Nada de bater na cacunda do padrinho, nem de debicar os mais 
velhos, pois levava tunda. Ainda cedinho, aguava as plantas, ia ao corte e logo voltava aos penates. 
Não ficava mangando na rua, nem escapulia do mestre, mesmo que não entendesse patavina da 
instrução moral e cívica. O verdadeiro smart calçava botina de botões para comparecer todo liró ao 
copo d’água, se bem que no convescote apenas lambiscasse, para evitar flatos. Os bilontras é que 
eram um precipício, jogando com pau de dois bicos, pelo que carecia muita cautela e caldo de galinha. 
O melhor era pôr as barbas de molho diante de um treteiro de topete, depois de fintar e engambelar os 
coiós, e antes que se pusesse tudo em pratos limpos, ele abria o arco. ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. 
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983 (fragmento). 
 
Sobre o fragmento do texto Antigamente, de Carlos Drummond de Andrade, é correto afirmar que: 
É possível perceber no texto a transformação pela qual passou a Língua Portuguesa, 
evidenciando assim que o idioma é mutável e variável. 
 
PERGUNTA 2 
 
Quais são os limites da nossa linguagem verbal? 
 
I - Diálogo face a face pela língua falada 
II - Língua nos textos escritos 
III - Quadros, telas e desenhos 
IV - Gestos, sinais, símbolos 
V - Músicas, livros, receitas. 
 
Está correto o que se diz em: 
I, II e V. 
 
PERGUNTA 3 
 
A leitura do poema de Barros permite refletir sobre o conceito de dialogismo estudado na unidade 
Linguagem e Cotidiano? 
 
No descomeço era o verbo. 
Só depois é que veio o delírio do verbo. 
O delírio do verbo estava no começo, lá 
onde a criança diz: Eu escuto a cor dos 
passarinhos. 
A criança não sabe que o verbo escutar não 
funciona para cor, mas para som. 
Então se a criança muda a função de um 
verbo, ele delira. 
E pois. 
Em poesia que é voz de poeta, que é a voz 
de fazer nascimentos - 
O verbo tem que pegar delírio. 
(BARROS, 1994: 17, poema VII, da parte inicial de O livro das ignorãças, publicado em 1993, 
chamada Uma didática da invenção.) 
 
I - Há relações dialógicas entre o conteúdo, a ideia de criação do mundo/das coisas e a forma poética 
“clássica” de expressar as ideias no poema. 
II - Há intertextualidade no poema de Barros, na recuperação da leitura da criança e a leitura da 
Gênesis. 
III - Importante é perceber que o nível da linguagem deve variar de acordo com a situação em que se 
desenvolve o discurso. 
IV - O ambiente sociocultural determina o nível de linguagem a ser empregado nesse tipo de texto. 
 
É correto o que se diz em: 
II, III e IV. 
 
PERGUNTA 4 
 
Em que alternativa não se responde adequadamente ao questionamento sobre como se constituem os 
sentidos para o indivíduo-sujeito? 
Interage com o objeto do conhecimento, através da linguagem, principalmente, a não verbal. 
 
PERGUNTA 5 
 
Um slogan ou frase de efeito é uma frase de fácil memorização que resume as características de um 
produto, serviço ou até mesmo pessoa. Ela é usada em contexto político, religioso ou comercial como 
uma expressão repetitiva de uma ideia ou propósito. É geralmente utilizado por empresas. Um slogan 
político geralmente expressa um objetivo ou alvo, por exemplo em: Trabalhadores do mundo, uni-vos! 
Qual dos slogans a seguir poderia ser utilizado para defender o ponto de vista dos reformistas? 
Com saúde e educação, planejamento familiar virá por opção! 
AS 2 
 
PERGUNTA 1 
 
Ao analisar a forma como funcionam os multiletramentos, Roxane Rojo (2012) explica que “os estudos 
são unânimes em apontar algumas características importantes: a) eles são interativos; mais que isso, 
colaborativos; b) eles fraturam e transgridem as relações de poder estabelecidas, em especial as 
relações de propriedades (das máquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos [verbais ou não]); c) 
eles são híbridos, fronteiriços, mestiços (de linguagem, modos, mídias e culturas).” Escolha a alternativa 
que corrobora com essa explicação: 
Estarem relacionados à multiplicidade de culturas das populações e à multiplicidade semiótica 
de constituição dos textos. 
 
PERGUNTA 2 
 
O termo multiletramentos, no âmbito da educação e das linguagens, aponta para: 
A relação entre as múltiplas comunicações das novas tecnologias e uma educação que 
consuma, produza e discuta criticamente as informações. 
 
PERGUNTA 3 
 
Na proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que trata do Ensino Médio, o item sobre o 
componente Língua Portuguesa da área de Linguagens traz a seguinte afirmação: 
 
“Do ponto de vista das práticas contemporâneas de linguagem, ganham mais destaque, no Ensino 
Médio, a cultura digital, as culturas juvenis, os novos letramentos e os multiletramentos, os processos 
colaborativos, as interações e atividades que têm lugar nas mídias e redes sociais, os processos de 
circulação de informações e a hibridização dos papéis nesse contexto (de leitor/autor e 
produtor/consumidor), já explorada no Ensino Fundamental” (BNCC, 2018, p. 490). 
 
A partir desse trecho da BNCC (2018), para o componente Língua Portuguesa, no Ensino Médio, analise 
as seguintes assertivas: 
 
I - Na perspectiva dos novos letramentos, o professor deve conduzir o aluno a produzir, a descrever e 
a analisar linguagens que fazem parte do cotidiano e da cultural dos jovens, sem desconsiderar a 
formação leitora em gêneros discursivos concebidos como clássicos. 
II - Na perspectiva dos multiletramentos, a concepção de leitura valoriza os textos da cultura digital dos 
jovens e os processos colaborativos em rede, uma vez que os gêneros discursivos produzidos outrora 
tornaram-se obsoletos. 
III - Na perspectiva dos multiletramentos, a leitura envolve articulação de diferentes modalidades de 
linguagem, o que compreende imagens estáticas e em movimento, textos orais e escritos e outras 
linguagens híbridas. 
IV - Nas práticas contemporâneas de leitura, os professores devem valorizar as linguagens concebidas 
como de prestígio, a exemplo da leitura dos romances de Machado de Assis, porém, em formato digital 
em detrimento do formato impresso, acompanhando as transformações sociais e tecnológicas. 
 
Está correto o que se afirma em. 
I e III 
PERGUNTA 4 
 
No que tange o processo de letramento, assinale a alternativa correta. 
O letramento envolve o funcionamento do discurso em sociedade em termos linguísticos. 
 
PERGUNTA 5 
 
Na cultura digital, todos devem colaborar, pois “nenhum de nós pode saber tudo; cada um de nós sabe 
alguma coisa; e podemos juntar as peças, se unirmos nossos recursos e unirmos nossas habilidades” 
(JENKINS, 2008, p. 5). Sobre a afirmação acima e as implicações pedagógicas decorrentes, assinale a 
alternativa correta. 
A cultura digital e os novos letramentos desempenham papeis cada vez mais importantes na 
vida da sociedade, e a escola deve incluir saberes e desenvolvimento de competências que 
reflitam as necessidades sociais contemporâneas. 
 
 
AS 3 
 
PERGUNTA 1 
 
Considere as afirmativas a seguir: 
 
I - O uso de diversos gêneros do discurso em sala de aula é algo recente, proveniente da segunda 
década do século XXI, e busca descentralizar o papel do ensino de língua no trabalho em torno dos 
estudos gramaticais. 
II - O analfabetismo funcional consiste em saber escrever o próprio nome, assim como ler e escrever 
frases simples e efetuar cálculos básicos. 
III - A interação é descartada do espaço de ensino quando pensamos no multiletramento e na entrada 
da tecnologia nas salas de aula. Os alunos podem, finalmente, compor um currículo e uma linha de 
estudo que lhes faça sentido individualmente. 
 
É correto o que se afirma apenasem: 
 II. 
PERGUNTA 2 
 
A respeito do conceito de texto, assinale a alternativa correta: 
É uma porção de sentido reconhecível, no geral, com começo, meio e fim, embora se agrupe 
com outros textos a partir da intertextualidade. 
 
PERGUNTA 3 
 
Ao pensarmos no conflito presente nas palavras, em todo discurso, seja ele religioso, jornalístico ou 
literário, a palavra em si marca um campo de conflitos e ideologias, que se impõem para além do que 
está realmente escrito. O que nos permite afirmar corretamente que: 
Não há texto que não seja marcado por certa ideologia. 
 
PERGUNTA 4 
 
Se pensarmos em uma concepção tridimensional do discurso, temos uma formação que segue as 
seguintes esferas: 
Texto, prática discursiva e prática social. 
 
AS 4 
 
PERGUNTA 1 
 
Quando pensamos em multimodalidades e a relação dessas com as tecnologias, podemos afirmar que: 
Todo texto, por assim dizer, é multimodal, pois abarca diversos elementos simbólicos e 
linguagens para compor-se. Até o papel escolhido pode influenciar na leitura. 
 
PERGUNTA 2 
 
A respeito da diversidade nos multiletramentos, analise as afirmativas a seguir: 
 
A diversidade em sala de aula considerada pelos multiletramentos abarca toda a diferença cultural 
presente na escola e inerente às atividades humanas. 
ISSO, PORQUE 
a diversidade não abarca questões de religiosidade ou mesmo de formação familiar, pois essas não 
devem ser consideradas em sala de aula. 
 
É correto afirmar que: 
A primeira assertiva está correta, mas a segunda está errada. 
 
PERGUNTA 3 
 
A conhecida frase de Paulo Freire, “ler é ler o mundo”, destaca-se como elemento importante na base 
do conceito de multiletramento, isso, porque: 
 
O Multiletramento é uma pedagogia voltada para pensar, sentir, ver, ouvir, ler, interpretar, comunicar e 
mais todas as formas de apreender o mundo, no que isso é privilegiado pelas tecnologias. 
OU SEJA, 
há multiletramentos sem tecnologias digitais, pois, embora privilegiados por elas, a apreensão do mundo 
não se dá exclusivamente nelas. 
 
Assinale a afirmativa correta: 
Ambas as afirmativas estão corretas e não se contradizem. 
 
PERGUNTA 4 
 
Considerando os conceitos de mídia, multimídia e hipermídia, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - mídias são as empresas de comunicação, seu poder e controle das massas. Toda a mídia é de 
massa, aliás. 
II - a multimídia sempre se dá no contexto da internet, nunca fora dele. 
III - as hipermídias estão diretamente relacionadas ao uso do hipertexto. 
 
É correto o que se afirma somente em: 
 III. 
 
PERGUNTA 5 
 
Tratando da relação dos multiletramentos como design, analise as afirmativas a seguir, marcando se 
verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) - Há no hipertexto e em todas as modalidades presentes na internet uma arquitetura própria, a qual 
induz a interpretações e leituras também próprias. 
( ) - A escolha do papel no qual um texto está impresso ou mesmo a fonte usada para impressão 
transmite mensagens e isso é considerado no processo de multiletramentos. 
( ) - O professor nunca será um designer dos processos de aprendizagem, mas deve saber como 
decodificar o design criado pelos profissionais responsáveis. 
( ) - Delimitando um design de sentido, o aluno se torna autônomo em seu próprio processo de 
aprendizagem, não precisando do professor para tal. 
As afirmativas são, respectivamente: 
V, V, F, F 
 
 
AS 5 
 
PERGUNTA 1 
 
As metodologias focadas em inovação mais conhecidas são classificadas como ativas, ágeis, imersivas 
e analíticas. Analise as afirmativas a seguir e assinale a correta: 
As metodologias imersivas, a imersão mental e a física são essenciais ao processo de 
aprendizagem, e recursos tecnológicos facilitam tal processo, embora existam métodos que não 
os use. 
 
PERGUNTA 2 
 
Ao pensarmos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e as características da educação hoje, tendo 
em vista uma pedagogia de multiletramentos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - A aprendizagem pode ocorrer de forma livre e informal, já que existem diversas possibilidades e 
percursos para a formação. 
II - Ambientes Virtuais de Aprendizagem oferecem a possibilidade de ter um pensamento cada vez mais 
organizado em rede, moldando assim a forma de estar e aprender na contemporaneidade. 
III - A presença nas redes com a intenção de interação e partilha prejudica o sentido de expansão do 
indivíduo para o coletivo por meio da confiança no grupo. 
 
É correto o que se afirma somente em: 
I e II. 
PERGUNTA 3 
 
Ao pensarmos sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), precisamos considerar seus atributos 
tanto de forma macro quanto a microambientes. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: 
 
Ele é fundamental para a aplicabilidade do EaD e precisa ser pensado com foco no aluno e nas 
viabilidades de interação e interatividade que podem ser desenvolvidas dentro desse espaço, a fim de 
oportunizar a aprendizagem. 
Isto é: 
esse macroambiente elimina as aulas síncronas ou presenciais para compor uma realidade educacional 
ampla, cheia de significado e recursos. 
 
É correto afirmar que: 
A primeira afirmativa está correta, mas a segunda está errada. 
 
PERGUNTA 4 
 
Ao pensarmos em interatividade no ambiente escolar, precisamos ter em vista elementos importantes. 
Sobre esses, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - A interatividade é algo novo, desenvolvida no mundo digital. Uma nova forma de estar com os outros, 
distante, mas perto; autocentrada, mas dialógica. 
II - As tecnologias garantem a interatividade. Sem elas, não é possível ter no espaço escolar o 
movimento necessário à interatividade. 
III - Multiletramentos se pautam em movimento, entre enunciados, modalidades, papéis sociais, ou seja, 
a educação enquanto construção coletiva e interativa. 
 
É correto o que se afirma somente em: 
 III. 
 
PERGUNTA 5 
 
Analise as afirmativas a seguir sobre Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e assinale se verdadeiras (V) ou falsas 
(F). 
( ) - O conceito de AVA só será algo corrente quando tivermos o mergulho propiciado pelos equipamentos de realidade 
virtual. 
( ) - Os AVA são sistemas ou softwares que integram conteúdos, exercícios, ferramentas e tantos outros elementos 
necessários a cursos on-line para certa comunidade, sendo de acesso exclusivo de professores e programadores. 
( ) - Um AVA é multimodal, pois consiste de estruturas nas quais seres humanos e elementos tecnológicos interagem 
na construção de conhecimento e aprendizagem. 
( ) - Aos multiletramentos, os AVA podem ser úteis de diversas formas, potencializando o fazer necessário a essa 
pedagogia. 
( ) - Embora todo AVA exija atividades exclusivamente síncronas, pode propiciar o desenvolvimento de estratégias 
variadas de ensino. 
As afirmativas são, respectivamente: 
F – F – V – V – F. 
 
 
 
T@MY2023.