SERVIÇO SOCIAL INTERDISCIPLINAR Questionario Unidade I

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Usuário
	Dilene dos Santos silva costa
	Curso
	SERVIÇO SOCIAL INTERDISCIPLINAR
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I
	Iniciado
	27/08/23 17:19
	Enviado
	27/08/23 17:36
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	5 em 5 pontos  
	Tempo decorrido
	17 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Como a interdisciplinaridade deve ser compreendida?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Apenas as alternativas C e D estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Como uma ação coletiva empreendida a partir de práticas cristalizadas/relativizadas no âmbito da produção do conhecimento.
	
	b. 
Como uma ação que não viabiliza a produção de conhecimento, pois esse conhecimento não precisa, essencialmente, estar relacionado ao sujeito.
	
	c. 
Como ações que demandam essencialmente uma ação e não apenas um pensamento sobre determinado objeto de estudo.
	
	d. 
Como ações que devem ser pautadas no trabalho de cientistas e pesquisadores, provenientes de áreas de saber diferenciadas.
	
	e. 
Apenas as alternativas C e D estão corretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Como vimos, a interdisciplinaridade é compreendida como ações apoiadas na mediação teórico-prática embasando-se na e pela produção do conhecimento das mais diversas áreas.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Quais são as duas principais vertentes teóricas acerca do debate da interdisciplinaridade?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Filosofia do Sujeito e Marxista.
	Respostas:
	a. 
Fenomenológica e Marxista.
	
	b. 
Filosofia do Sujeito e Marxista.
	
	c. 
Marxista e Positivista.
	
	d. 
Empírica e Marxista.
	
	e. 
Conhecimento Prático e Positivismo.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: As duas principais vertentes teóricas debatidas no texto dizem respeito à 1ª Filosofia do Sujeito, sendo esta pautada pelo paradigma do conhecimento de forma idealista, e a qual pressupõe a autonomia do sujeito e das ideias no processo de construção do conhecimento em relação ao objeto de estudo. Já a 2ª Marxista aponta que a interdisciplinaridade deve ser entendida dentro dos modos de produção que a sociedade encontra para ter suas necessidades contempladas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Como o trabalho multidisciplinar pode ser compreendido?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Como um sistema de um só nível, ou seja, em que as áreas do saber encontram-se dispostas em um único nível de saber e de relacionamento.
	Respostas:
	a. 
Como um sistema de um só nível, ou seja, em que as áreas do saber encontram-se dispostas em um único nível de saber e de relacionamento.
	
	b. 
Como um sistema de integração coletiva das práticas e saberes dos profissionais envolvidos.
	
	c. 
Pela ausência de conhecimentos específicos por todos/as os/as profissionais envolvidos.
	
	d. 
Por ações coletivas de trocas e transformações das práticas e saberes das categorias profissionais distintas envolvidas no processo de construção do conhecimento.
	
	e. 
Como nível especializado e com objetividade/interesse de alcance de novos resultados no processo teórico-prático através da aproximação entre as áreas do saber.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Nesse nível (da multidisciplinaridade), mesmo que existam objetivos semelhantes, não há qualquer forma de cooperação entre os sujeitos envolvidos, mantendo o conhecimento em um único nível de saber e relacionamento.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Pesquisas apontam que navegar no mar da produção de conhecimento interdisciplinar não tem se mostrado tarefa fácil ou desempenhada por qualquer pessoa, por qualquer cientista. Nesse caminho, deparamo-nos com problemas que são evidenciados na produção de conhecimento interdisciplinar, dentre os quais podemos elencar os limites individuais que são apresentados através da(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Complexidade posta pela realidade pesquisada.
	
	b. 
Múltiplas formas de expressão e que são difíceis de serem apreendidas.
	
	c. 
Limitações de tempo e espaço.
	
	d. 
Formação teórica, ideológica e traços culturais dos sujeitos que empreendem a pesquisa.
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Diante da reflexão proposta, verifica-se que a soma desses fatores pode trazer prejuízos para a constituição do saber interdisciplinar.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O conhecimento interdisciplinar se mostrou como uma oposição sistemática a um tipo de organização do saber e contra as linguagens particulares dentro desse saber, a chamada linguagem fragmentada. Assim, a interdisciplinaridade não se constitui:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Apenas como base nas necessidades dos sujeitos que estão envolvidos com o processo de pesquisa.
	Respostas:
	a. 
Diante da ausência de delimitação das fronteiras no conhecimento interdisciplinar.
	
	b. 
Apenas como base nas necessidades dos sujeitos que estão envolvidos com o processo de pesquisa.
	
	c. 
A partir da não incorporação das necessidades da própria ciência.
	
	d. 
Enquanto fragmentação de sua potencialidade de reorganizar a ciência por meio da constituição de novas bases.
	
	e. 
Através da ausência do reconhecimento de que as ciências humanas produzem conhecimento sem qualquer relação com a realidade concreta da sociedade.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Na interdisciplinaridade, a alternativa encontrada para fazer com que a produção de conhecimento na área das ciências humanas possa atingir um novo estatuto, uma nova configuração, pois ela vai muito além da simples reunião de saberes antagônicos, ela demanda relações de interdependências e conexões entre as disciplinas que compõem uma determinada área do saber.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta em relação à multidisciplinaridade:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Apenas as alternativas A, B, e D estão corretas.
	Respostas:
	a. 
É uma simples justaposição em um trabalho determinado dos recursos de várias disciplinas.
	
	b. 
A intervenção multidisciplinar não possui uma coordenação, uma orientação, sendo desenvolvida segundo os interesses de cada área específica, ou seja, o trabalho entre os pares não se desenvolve.
	
	c. 
Na intervenção multidisciplinar há necessidade de delimitações, de regras entre as áreas de saber.
	
	d. 
Faz referência a práticas que apenas recorrem a conhecimentos diferenciados, sem, entretanto, apresentar como resultado uma interação maior entre os sujeitos envolvidos com o processo ou entre as disciplinas envolvidas.
	
	e. 
Apenas as alternativas A, B, e D estão corretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Como o trabalho multidisciplinar não possui o aspecto de uma maior aproximação entre os sujeitos que desenvolvem a ação e tampouco entre as disciplinas, essa modalidade de intervenção também não provoca alterações junto às disciplinas.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta sobre como são compreendidas as intervenções desenvolvidas no âmbito da pluridisciplinaridade.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Na pluridisciplinaridade não podem ser estabelecidas algumas relações entre as disciplinas de onde provêm os tais conhecimentos, mas esse relacionamento, quando ocorre, é extremamente pontual.
	Respostas:
	a. 
Como o agrupamento, intencional ou não intencional, de certos módulos disciplinares.
	
	b. 
Como agrupamento apenas de determinados conhecimentos, específicos para a área em que se pretende desenvolver a atuação ou a pesquisa.
	
	c. 
Na pluridisciplinaridade não podem ser estabelecidas algumas relações entre as disciplinas de onde provêm os tais conhecimentos, mas esse relacionamento, quando ocorre, é extremamente pontual.
	
	d. 
A pluridisciplinaridade podeassim resultar na construção de um sistema de disciplinas dentro de um mesmo nível, assim como acontece na multidisciplinaridade.
	
	e. 
A pluridisciplinaridade irá se caracterizar pela existência de uma cooperação, mesmo que mínima, entre as disciplinas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Na pluridisciplinaridade, os conhecimentos provenientes de cada área ou ramo de atuação também acabam se situando em um mesmo nível hierárquico, ou seja, nenhum conhecimento se mostra como mais relevante ou mais importante do que o outro, todos acabam sendo compreendidos como em um único patamar.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Qual a principal diferença entre os níveis de multidisciplinaridade e pluridisciplinaridade?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A pluridisciplinaridade tem tentativas mais estreitas de aproximação entre os pesquisadores e entre as disciplinas, diferente da multidisciplinaridade que se mantém num único nível.
	Respostas:
	a. 
Não existem diferenças entre os dois níveis.
	
	b. 
A multidisciplinaridade é mais ampla que a pluridisciplinaridade.
	
	c. 
A pluridisciplinaridade tem tentativas mais estreitas de aproximação entre os pesquisadores e entre as disciplinas, diferente da multidisciplinaridade que se mantém num único nível.
	
	d. 
Não existe cooperação entre os dois níveis, cada um atua de forma específica e isolada.
	
	e. 
A intervenção profissional nos níveis da multidisciplinaridade acontece por intermédio da cooperação coletivizada.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Cada saber encontra-se em seu espaço, sua área de compreensão e apreensão do objeto. Porém são estabelecidas algumas aproximações, algumas cooperações, representadas pelo alinhamento entre os sujeitos.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta em relação à ordem do esquema a seguir:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Multidisciplinar – Pluridisciplinar – Interdisciplinar – Transdisciplinar.
	Respostas:
	a. 
Transdisciplinar – Pluridisciplinar – Multidisciplinar – Interdisciplinar.
	
	b. 
Multidisciplinar – Pluridisciplinar – Transdisciplinar – Interdisciplinar.
	
	c. 
Pluridisciplinar – Transdisciplinar – Multidisciplinar – Interdisciplinar.
	
	d. 
Interdisciplinar – Pluridisciplinar – Transdisciplinar – Multidisciplinar.
	
	e. 
Multidisciplinar – Pluridisciplinar – Interdisciplinar – Transdisciplinar.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Esse esquema aponta possibilidades de hierarquia e de relacionamento que são estabelecidas entre as disciplinas nos diferentes níveis de interdisciplinaridade que são firmadas.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A intervenção interdisciplinar é uma possibilidade de acabar com a excessiva especialização do trabalho, mas possibilita ainda um maior aproveitamento do saber. A ideia que se transmite, no entanto, não é essa, e sim que o profissional que atua de forma interdisciplinar é aquele mais cooperativo, e o profissional proativo. Nessa perspectiva, a interdisciplinaridade/o sujeito interdisciplinar é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Tomada como uma atitude de abertura do sujeito individual ou coletivo (equipe), disposto à integração, interação, coordenação, colaboração e cooperação.
	
	b. 
De disposição e abertura, e fundamental desenvolver uma postura flexível em face das mudanças, das novidades e das diferenças.
	
	c. 
O sujeito interdisciplinar é um aventureiro que busca ultrapassar as barreiras do conhecimento e inovar, ou seja, ser transdisciplinar.
	
	d. 
De diálogo e permanente construção coletiva nas mais diversas áreas do saber e da construção do conhecimento.
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Diante dessas situações, o assistente social também é condicionado a essas mudanças e alterações processadas no modo de produção e no mercado de trabalho, assim, também estamos condicionados ao trabalho precário, terceirizado, polivalente, entre outros.
	
	
	
Domingo, 27 de Agosto de 2023 17h37min01s BRT