JEFFERSON BARCELOS GONÇALVES - RELATÓRIO PARCIAL - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

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GRUPO SER EDUCACIONAL
UNINABUCO (UNIVERITAS - RIO DE JANEIRO / FLAMENGO)
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - PEDAGOGIA
JEFFERSON BARCELOS GONÇALVES
RELATÓRIO PARCIAL
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - EDUCAÇÃO INFANTIL
Recife/PE
2022
JEFFERSON BARCELOS GONÇALVES
OBSERVAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório Parcial apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNINABUCO, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I.
Recife/PE
2022
1. INTRODUÇÃO	4
2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA	6
3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA	7
3.1. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE	7
4. CONCLUSÃO	8
5. REFERÊNCIAS	9
6. ANEXO	11
	
1. INTRODUÇÃO 
 O presente trabalho refere-se ao relatório de estágio supervisionado I do ensino da Educação Infantil da escola Instituto Maker Educar. O estágio foi orientado pela docente Catharine Lourenço Marinho. 
 A localização da escola fica na Rua Pindaré 140, Santa Cruz, Rio de Janeiro –Rj CEP: 23515-090 inscrito como pessoa jurídica com o CNPJ n⁰ 42.249.432/0001-18, Telefone Empresarial e Whatsapp (21) 3158-9125, e-mail: contato@makereducar.com.br Portaria E/SUBAIR/COR/GRE Nº 134, publicado no DO Rio nº 132 de 16/09/2021. O ensino vai do Maternal a Pré-Escola, sendo especializada apenas na Educação Infantil.
 Foi fundada em 2021, sua quantidade de alunos chega a atender 92 com faixa etária de 4 meses a 5 anos e 11 meses de idade, é uma escola integral, seu horário de funcionamento é das 7h30 até ás 20h00 contendo 12 funcionários no total. 
 Na escola existem seis salas arejadas e com janelas que contem proteção para evitar acidentes, seguido por outras áreas como a cozinha, o espaço de lazer, dois banheiros que ficam nas salas da educação infantil e outros dois que ficam no pátio próximo ao refeitório, ambos são divididos para meninos e para meninas.
 O corpo docente é composto por profissionais graduados nas áreas de pedagogia e psicologia contendo a coordenadora pedagógica e uma psicopedagoga e as responsabilidades são divididas em uma determinada tarefa a exercer. A população que fica ao redor da escola, a maioria é de baixa renda contendo alguns mercadinhos no local e passagem de carro e moto. Foi observado câmeras de segurança na entrada e saída da escola e sua acessibilidade garante o acesso como rampas e barras de apoio para alunos com deficiência motora.
 A realização do estágio é uma forma oportuna para a inserção no mundo do trabalho e possibilita o aprendizado contínuo na jornada formativa e coloca tudo que se aprende na prática e na base da observação vivenciando o profissional na área de educação. Sobre as aulas geralmente são bem dinâmicas, os alunos assim que chegam são recepcionados pela professora e toda a turma da educação infantil vão para a quadra cantar o Hino Nacional para mostrar a importância e a valorização do nosso País.
 A escola se preocupa com a higiene dos alunos e sua alimentação e alguns pais são participativos com os eventos propostos na escola demostrando interesse pela vida escolar dos filhos.
 A escola contempla proposta de ações na educação inclusiva e tem um procedimento didático conjuntamente entre a coordenação e os docentes e se torna uma responsabilidade para a toda a comunidade escolar fazer acontecer às propostas e no cronograma geral da escola serão inseridas diversas estratégias e diferentes recursos didáticos e tecnológicos adequados a cada tipo de criança com deficiência para assegurar seus direitos e seu rendimento no processo de aprendizagem.
Fonte: (Rede Social do Instituto Maker Educar , 2021)
2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA 
2.1 – O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Depois da homologação da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC em 2017, os estados e municípios devem elaborar seus currículos com orientação da BNCC e contribuir nas escolas o Projeto Político Pedagógico, o PPP. A partir desse documento flexível, seu propósito aponta como deve ser a organização de tempo, dos materiais, condição de trabalho dos profissionais e a gestão do trabalho pedagógico. Segue uma legislação e direcionam o trabalho a ser realizado diariamente pelos docentes, garantindo o direito de aprendizagem dos estudantes para que a educação tenha uma oferta de qualidade. Então, mostrar, revelar, registrar tudo aquilo que a escola crê, visa e trabalha para educar seus alunos, o PPP deverá ser simples e objetivo e fácil de entender para que possibilite todos de discutir no dia a dia escolar.
O Instituto Maker Educar, oferta a Educação Infantil compreendendo a etapa do Ensino Fundamental, anos (1º ao 5º ano), com adequação da Lei Federal 11.274\2006-LDBEN com o objetivo a formação do cidadão e oferece condições de socialização e participação do estudante em todas as atividades escolares. Segue um plano Anual com o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades para a construção de novas aprendizagens complementando à educação familiar onde o campo de experiência se trabalha baseado na BNCC que é o: Eu, O Outro e o Nós. Os recursos materiais que eles utilizam são lápis, tintas, colas, livros, brinquedos, etc. A avaliação se dá por meio de acompanhamento e registro do desenvolvimento dos processos de aprendizagens das crianças, para refletirem sobre as interações estabelecidas com outras crianças, professores e funcionários, auxiliando o planejamento educativo.
Seu planejamento de Ensino na sala de aula coma professora é de bastante acolhimento planejando atividades lúdicas com jogos e brincadeiras, cantigas de roda promovem atividades com pintura, recortes e colagens. Da mesma forma os alunos podem compartilhar brinquedos com os colegas de sala, respeitar um a outro, compreendem a rotina das atividades que fazem durante o dia e se adaptam aos hábitos de convivência. A professora sempre faz sugestões de atividades educativas como fazer um turismo pela escola, desenhos para colorir, fala sobre a natureza e a sociedade para conhecer a galinha, por exemplo, observar os animais e como desenvolver sua percepção tátil para despertar a curiosidade, reconhecer sons de animais e desenvolver a efetividade pelos animais.
 3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA 
3.1. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE
4. CONCLUSÃO
5. REFERÊNCIAS
6. ANEXO
 
GRUPO SER EDUCACIONAL
 
UNINABUCO (UNIVERITAS
 
-
 
RIO DE JANEIRO
 
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FLAMENGO
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DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 
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