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19/08/2023, 22:52 LMS - Educa Mais https://www.educamaisead.com.br/lms/lms.exam.listing.v4.php?cod_id=ODQzMDY1NTY0NjgxNjkyNDkxOTMy&exm_id=6 1/3 '; Boa Noite, SHAYNE FRANCISCO BIDA DE OLIVEIRA (lms.logout.php?) Simulado CÓD ODQzMDY1NTY0NjgxNjkyNDkxOTMy Realizado em 31-12-1969 - 21:00 Avaliação do Simulado: 90 pontos com acertos. 1-) Com base no conteúdo estudado na unidade 1, compreendemos que o homem é ser capaz de produzir cultura ao passo que também é produzida por ela. Dessa forma, assinale a alternativa que melhor explica porque o homem diferencia dos demais seres vivos: Diferencia-se dos demais seres vivos porque é capaz de comunicar-se com outros homens por meio da linguagem. Diferencia-se por ser que se organiza e vive em sociedade em contato com outros homens. Diferencia-se pela capacidade de movimentar-se e de andar. Porque é um ser social capaz de interagir com outros homens e o meio e nesse processo dialético, transforma o meio em que vive e ao mesmo tempo transforma a si mesmo. 2-) O chamado fenômeno de globalização divide opiniões daqueles que se posicionam contra e a favor. Um �lósofo americano, em entrevista à revista veja posiciona-se a favor da globalização, veja um trecho a seguir. Kwame Anthony Appiah: �lho de inglesa e africano, com parentes em uma dezena de países, considera absurdo tentar preservar a pureza das culturas regionais. Veja – A globalização deixou o mundo mais homogêneo culturalmente? Appiah – A globalização tem como centro as megacidades, como a Cidade do México, São Paulo, Calcutá ou Hong Kong. Esses são lugares absolutamente heterogêneos. São Paulo tem a maior população japonesa fora do Japão, mas também tem habitantes de muitos outros lugares do mundo. Nova York tem a maior população judia fora de Israel. Os meios de transporte modernos e as trocas culturais através da mídia eletrônica permitem uma grande diversidade cultural nesses lugares. A homogeneização é mais visível em pequenos povoados de países pobres. É lá que alguns se chocam em ver Coca-Cola, aparelhos de rádio ou outros indícios da cultura externa. Não há nada de errado na homogeneização global. É ela que permite que mais comunidades tenham água tratada e encanada. Os serviços básicos de saúde se expandiram. Não há como ser contra esse fenômeno. (VEJA, 2006). Frente a esse posicionamento. Assinale a alternativa correta que conceitua a globalização: Constitui pela expansão do capitalismo no mundo a partir das determinações de ordem econômica que se manifestam sobre os Estados Nacionais. Caracteriza-se pelo momento de colonização em que os europeus chegaram ao Brasil e iniciaram a exploração do novo território. Resume-se pelo investimento e aperfeiçoamento das tecnologias para ampliar a melhor produção e escoamento de produtos. Constitui-se pelo momento em que foi instaurado os blocos econômicos de caráter regional, como: Nafta, Mercosul, e União Européia, as quais propunham a integração e fortalecimento de determinados Estados nacionais. 3-) Segundo Gonçalves e Silva (2004), o multiculturalismo tem seu bojo em países em que a diversidade cultural é um problema, quando o que se está em voga é a construção de uma unidade nacional. Nesse contexto, é correto a�rmar que o multiculturalismo na atualidade implica: Posicionar-se avesso às políticas que buscam construir uma unidade nacional, ignorando suas tendências homogeneizantes e abstendo-se de opiniões que possam contribuir com essas tendências. Reconhecer a existência da diversidade cultural a partir de um princípio ético que orienta a ação de grupos contra o processo de homogeneização da cultura do grupo dominante. https://www.educamaisead.com.br/lms/lms.logout.php? 19/08/2023, 22:52 LMS - Educa Mais https://www.educamaisead.com.br/lms/lms.exam.listing.v4.php?cod_id=ODQzMDY1NTY0NjgxNjkyNDkxOTMy&exm_id=6 2/3 Concordar e fomentar as políticas de homogeneização cultural, a �m de combater a fome, a miséria e exclusão e promover a igualdade social. Promover as políticas de homogeneização cultural, inculcando um padrão cultural de forma a uniformizar um modo de vida adequado e e�ciente para toda sociedade. 4-) De acordo com a Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural a: “[...] diversidade se manifesta na originalidade e na pluralidade de identidades [...]”. Nesse sentido é correto conceber a diversidade: Como um conjunto de diferentes grupos sociais vivendo isoladamente num mesmo espaço físico, sem contato uns com os outros e portando de uma cultura singular preservada durante a história. Como manifestações artísticas produzidas por diferentes grupos que se limitam a: construções, monumentos e artesanatos produzidos por esses grupos. Como patrimônio comum da humanidade a ser reconhecida e consolidada em bene�cio das gerações presentes e futuras. Como algo restrito às características fenotípicas de determinadas pessoas ou grupo social. 5-) Frente ao que foi estudado na unidade 3, observamos que em termos humanos, a constituição da identidade se inicia desde a origem da vida e se estende ao longo da vida. Dessa forma, é correto a�rmar: A identidade é constituída estritamente na singularidade por meio de re�exão sobre si mesmo. A identidade é constituída num processo contínuo, processualmente construída nas relações sociais. A identidade é produto da sociedade, isto é, determinada a partir de padrões da cultura dominante. A identidade é adquirida em algum momento da vida, quando um indivíduo se reconhece num grupo. 6-) Embora a intolerância, o preconceito e a discriminação possam assumir o mesmo sentido e signi�cado, ainda assim, cada qual compreende uma de�nição terminológica. De�ne-se por preconceito: Visão pré-concebida e sem fundamento. Distinção, separação e excluir. Repúdio ao outro e ao diferente. Ação de violência física ao outro. 7-) Segundo Pierre Bourdieu, o espaço social engloba campos em que os agentes sociais travam lutas simbólicas e tendem a se posicionar hierarquicamente a partir de uma lógica de classi�cação a partir do volume de capitais desses agentes. De�ne-se por capital cultural institucionalizado: Bens materiais e serviços adquirido e acumulado por meio de dinheiro como: empresas, imóveis, carros, roupas de grife, funcionários que lhes prestam serviços. Certi�cados escolares, diplomas de graduação e pós-graduação. Posse de bens culturais como: obras de arte e livros. Domínio de línguas estrangeiras, formas de comportar-se e manter hábitos da alta cultura. 8-) Atualmente a educação brasileira formulou questões voltadas para a inclusão social, visando, por exemplo, garantir os direitos das populações afrodescendentes. Sobre a lei 10.639/03, é correto a�rmar que: É resultado exclusivamente das políticas públicas brasileiras contra discriminação racial para se redimir do longo período de discriminação e violência praticadas contra o negro no período de expansão colonial. Compreende as políticas a�rmativas que garantem as cotas para afro-brasileiros para o acesso ao ensino superior brasileiro. Torna obrigatório inserir a história da África na Educação Infantil, em todas as escolas brasileiras. Visa incluir no currículo o�cial da Rede de Ensino Nacional a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”. 19/08/2023, 22:52 LMS - Educa Mais https://www.educamaisead.com.br/lms/lms.exam.listing.v4.php?cod_id=ODQzMDY1NTY0NjgxNjkyNDkxOTMy&exm_id=6 3/3 9-) Numa festinha da escola, foi “proibido” pela diretora, com apoio da maioria das professoras, que se tocasse o CD de determinado grupo musical bem popular. Uma professora, num tom irônico, diz: “Agora a ordem não é preparar para o trabalho? Então, não tem problema tocar esse CD, pois a maioria delas vai ser isso mesmo.” (TRINDADE, 2000, p. 10). Frente a essa situação e frente ao que foi estudado na unidade 5, é possível fazer a seguinte leitura: A atitude da professora está correta, pois, promove uma educação que busca preparar o estudante para os desa�os do mercado de trabalho. A diretora está correta, uma vezque é necessário privar os estudantes a consumir músicas populares que não colaboram com o aprendizado do mesmo, ao passo que as músicas de cunho religioso e erudito são os mais adequados. A diretora e a professora não gostam de música na escola, pois, elas defendem uma educação tradicional, com comportamentos adequados, não se admitindo momentos de lazer e descontração. Tanto a diretora como a professora, fomentam posturas de intolerância à diversidade cultural. Especi�camente, a professora, postula uma visão preconceituosa sobre as crianças e suas origens sociais, suscitando pensar em ações discriminatórias no meio escolar. 10-) Numa festinha da escola, foi “proibido” pela diretora, com apoio da maioria das professoras, que se tocasse o CD de determinado grupo musical bem popular. Uma professora, num tom irônico, diz: “Agora a ordem não é preparar para o trabalho? Então, não tem problema tocar esse CD, pois a maioria delas vai ser isso mesmo.” (TRINDADE, 2000, p. 10). Frente a essa situação e frente ao que foi estudado na unidade 5, é possível fazer a seguinte leitura: A atitude da professora está correta, pois, promove uma educação que busca preparar o estudante para os desa�os do mercado de trabalho. A diretora está correta, uma vez que é necessário privar os estudantes a consumir músicas populares que não colaboram com o aprendizado do mesmo, ao passo que as músicas de cunho religioso e erudito são os mais adequados. A diretora e a professora não gostam de música na escola, pois, elas defendem uma educação tradicional, com comportamentos adequados, não se admitindo momentos de lazer e descontração. Tanto a diretora como a professora, fomentam posturas de intolerância à diversidade cultural. Especi�camente, a professora, postula uma visão preconceituosa sobre as crianças e suas origens sociais, suscitando pensar em ações discriminatórias no meio escolar. RETORNAR Ambiente Seguro Sessão Atualizada em 19/08/2023 22:49:48
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