Slides da Aula 2 Semana Pedagogia Para Todos

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Prof. Romário Falci
1
SEMANA 
PEDAGOGIA 
PARA TODOS
Tópicos do Encontro
 RELEMBRANDO A AULA ANTERIOR
 TEORIA DE PIAGET E VYGOTSKY
 TÉCNICA DE MEMORIZAÇÃO E RESUMO DA TEORIA EM DUAS 
PALAVRAS
 COMO É COBRADO NOS CONCURSOS
 MENTORIA 2023
LDB Completa LDB Completa
Tópico 01
Tópico 02
Tópico 03
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2
LDB Completa
Tópico 01
Tópico 02
Tópico 03
PIAGET E VYGOTSKY
PIAGET VYGOTSKY
5 6
7 8
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3
A) QUANTO AO PAPEL DOS FATORES INTERNOS E 
EXTERNOS NO DESENVOLVIMENTO
Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotsky, o ambiente 
social, Piaget, por aceitar que os fatores internos preponderam 
sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma 
seqüência fixa e universal de estágios. Vygotsky, ao salientar o 
ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em 
se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará. 
Neste sentido, não se pode aceitar uma visão única, universal, 
de desenvolvimento humano.
B) QUANTO À CONSTRUÇÃO REAL
Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente 
pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que esta se 
encontra. A visão particular e peculiar (egocêntrica) que as crianças 
mantêm sobre o mundo vai, progressivamente, aproximando-se da 
concepção dos adultos: torna-se socializada, objetiva. Vygotsky discorda 
de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social. 
Em seu entender a criança já nasce num mundo social e, desde o 
nascimento, vai formando uma visão desse mundo através da interação 
com adultos ou crianças mais experientes. A construção do real é, então, 
mediada pelo interpessoal antes de ser internalizada pela criança. Desta 
forma, procede-se do social para o individual, ao longo do 
desenvolvimento.
C) QUANTO AO PAPEL DA APRENDIZAGEM
Piaget acredita que a aprendizagem subordina-se ao 
desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com 
isso, ele minimiza o papel da interação social. 
Vygotsky, ao contrário, postula que desenvolvimento e 
aprendizagem são processos que se influenciam 
reciprocamente, de modo que, quanto mais 
aprendizagem, mais desenvolvimento.
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4
QUESTÕES
1) O construtivismo explica os processos de desenvolvimento e aprendizagem como resultado da 
atividade do homem na interação com o ambiente. Piaget explica esta interação valendo-se de 
alguns conceitos. Nas alternativas abaixo marque V para verdadeiras e F para falsas, 
considerando o enunciado:
( ) A assimilação é a incorporação de um novo objeto ou ideia ao que já é conhecido, ou seja, ao 
esquema que a criança já possui.
( ) A criança é o próprio agente de seu desenvolvimento, os processos assimilativos gradualmente 
estendem seu domínio e a acomodação leva a modificações da atividade.
( ) A obra de Piaget nos ajuda a compreender a sequência de desenvolvimento do modelo de mundo 
que uma criança vai construindo ao longo de cada período de sua vida.
( ) O desenvolvimento cognitivo, controlado por diversos fatores, processa-se através de todas as 
atividades infantis.
A sequência está correta em:
A) V, V, F, F B) V, V, V, F C) V, V, V, V
D) V, F, V, F E) F, F, F, F
2. Um componente central da teoria de Vygotsky é o conceito de zona de 
desenvolvimento proximal. Segundo esse conceito, a(o) 
(A) aprendizagem e o desenvolvimento são independentes entre si, não 
havendo, pois, uma relação qualquer entre eles. 
(B) desenvolvimento é um pré-requisito para a aprendizagem, portanto, se as 
crianças não estiverem ‘prontas’, nenhuma instrução lhes será útil. 
(C) aprendizagem progride antes e mais rapidamente que o desenvolvimento. 
(D) aprendizagem é o desenvolvimento, configurando-se entre eles uma 
identidade. 
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3) “A concepção de Vygotsky sobre as relações entre desenvolvimento e 
aprendizado, e particularmente sobre a zona de desenvolvimento 
proximal, estabelece forte ligação entre o processo de desenvolvimento e 
a relação do indivíduo com seu ambiente sociocultural e com sua 
situação de organismo que não se desenvolve plenamente sem o suporte 
de outros indivíduos de sua espécie.” De acordo com a perspectiva de 
Vygostky, pode-se afirmar que:
A) é na zona de desenvolvimento proximal que a interferência de outros 
indivíduos é mais transformadora e, portanto, local no qual deve se situar 
a prática pedagógica.
B) o nível de desenvolvimento potencial refere-se à capacidade de 
desempenhar tarefas de modo independente, sem ajuda de outros.
C) a ideia de nível de desenvolvimento real caracteriza-se pelas etapas 
não alcançadas ou consolidadas de aprendizagem.
D) se o desenvolvimento impulsiona o aprendizado, a escola tem papel 
essencial na construção psicológica dos indivíduos.
4. Tomando por base os estudos de Jean Piaget (Multieducação, 
1996), o conhecimento:
(A) encontra-se pré-determinado desde o nascimento do sujeito, 
independente de quaisquer estímulos
(B) resulta de uma interrelação entre o sujeito que conhece e o 
objeto a ser conhecido
(C) significa o resultado do simples registro de percepções e 
informações a que o sujeito está exposto
(D) depende unicamente dos fatores de maturação biológica 
característicos da espécie humana
5. Piaget, em sua obra, apregoa que o ser humano passa por algumas 
fases ou estágios em seu desenvolvimento. Sobre esses estágios 
assinale a alternativa correta: 
A) O início do estágio sensório-motor é marcado por comportamentos 
da criança caracterizados como reflexos; 
B) O estágio operacional-concreto inicia-se na criança por volta dos 
12 anos; 
C) No estágio das operações formais aparece o uso da linguagem; 
D) A principal característica do estágio pré-operacional é a 
capacidade da criança de raciocinar com hipóteses verbais e 
abstratas; 
E) No estágio das operações formais a criança tem uma perspectiva 
totalmente egocêntrica.
RESULTADOS RECENTES DA 
MENTORIA COM 
O PROFESSOR 
ROMÁRIO FALCI
17 18
19 20
Prof. Romário Falci
6
21 22
23 24
Prof. Romário Falci
7
CONCURSO MENDES
 Geografia 1 lugar
 Artes 15
 Pedagogo 9 E 16 LUGAR
 História 24 lugar
 Inglês 9 e 13 lugar.
 Educação Física:3,4 6, 7, 11, 13, 14, 
16 e 20 lugar 
25 26
27 28
Prof. Romário Falci
8
CONCURSO MANGARATIBA
Educação Física 
1,3,4,7,8,9,15,17,18,19,21 E 22
GEOGRAFIA
1 E 6 Colocação
INGLÊS 
1 e 3 Colocação
Orientador educacional
6,8,13 e 14 Colocação
Supervisão 
2,4 e 8 Colocação
Língua Portuguesa 
13 e 31 Colocação
Matemática 
22 Colocação
CONCURSO NILÓPOLIS
EDUCAÇÃO ESPECIAL
1 LUGAR
ARTES
3 LUGAR
EDUCAÇÃO FÍSICA
4 LUGAR
29 30
31 32
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9
PROF 1 EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS 
INICIAIS
17 ALUNOS DENTRO DAS VAGAS!
ORIENTAÇÃO
4 LUGAR
5 LUGAR
12 LUGAR
15 LUGAR
17 LUGAR
CONCURSO CACHOEIRAS DE MACACU
2 LUGAR
5 LUGAR
8 LUGAR
9 LUGAR
12 LUGAR
14 LUGAR
15 LUGAR
18 LUGAR
35 LUGAR
33 34
35 36
Prof. Romário Falci
10
CONCURSO PETRÓPOLIS
EDUCAÇÃO FÍSICA
2 LUGAR
3 LUGAR
10 LUGAR
11 LUGAR
EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS
4 LUGAR
32 LUGAR
51 LUGAR
123 LUGAR
EDUCADOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL
20 LUGAR
22 LUGAR
30 LUGAR
53 LUGAR
37 38
39 40
Prof. Romário Falci
11
CIÊNCIAS 
4 LUGAR
GEOGRAFIA
16 LUGAR
TUDO SOBRE A MENTORIA 
COM 
O PROFESSOR 
ROMÁRIO FALCI
2ª feira
MATERIAL DA 
SEMANA
Sábado
REVISÃO DA 
SEMANA/ 
COLOCAR A 
META EM DIA
6ª feira
ENCONTRO 
DE
ORIENTAÇÃO
3ª feira
AULA 
PEDAGOGIA
5ª feira
EXERCÍCIOS
+
QUINTOU
4ª feira
AULA 
PEDAGOGIA
SEMANA 1
2ª feira
MATERIAL DA 
SEMANA
Sábado
REVISÃO DA 
SEMANA/ 
COLOCAR A 
META EM DIA
6ª feira
ENCONTRO 
DE
ORIENTAÇÃO
3ª feira
AULA 
PORTUGUÊS
5ª feira
AULA E/OU
EXERCÍCIOS
+
QUINTOU
4ª feira
AULA 
PORTUGUÊS
SEMANA 2
41 42
43 44
Prof. Romário Falci
12
 Você vai ter acesso ao site com a área de membros 
e a cada semana os vídeos e materiais estrão 
disponíveis.
 Todos os encontros ao vivo serão gravados. 
 Você terá um login e senha individual.
 Os vídeos ficarão no site por mais de60 dias após o 
término do mesmo.
CONTEÚDOS DA MENTORIA
PEDAGOGIA
 LDB, 
 BNCC
 ECA
 PNE
 DCN
 ESTATUTO DA PESSOA 
COM DEFICIÊNCIA
 GESTÃO DEMOCRÁTICA 
E PPP
 DIDÁTICA: AVALIAÇÃO E 
PLANEJAMENTO
PORTUGUÊS
 INTERPRETAÇÃO 
TEXTUAL 
 COMPREENSÃO 
TEXTUAL
 TIPOLOGIA TEXTUAL
 ACENTUAÇÃO
 ORTOGRAFIA
 PONTUAÇÃO
 PRONOME
NÚMERO DE 
SUPORTE DE 
SEGUNDA A 
SÁBADO
 Serão 12 semanas de estudos, podendo modificar caso saia o edital.
15/02 ENCONTRO INAUGURAL 
23/02 PLANEJAMENTO DE ESTUDO
27/02
06/03
13/03
20/03
27/03
03/04
10/04
17/04
24/04
01/05
08/05 ENCONTRO DE ENCERRAMENTO
45 46
47 48
Prof. Romário Falci
13
R$197,00 
EDUCAÇÃO FÍSICA
BÔNUS ESPECIAL
R$100,00 
AULÃO 
ORIENTAÇÃO 
EDUCACINAL E 
PEDAGÓGICA
R$100,00 
DIRETO AO PONTO 
IAN MATEMÁTICA
R$ 197,00
PROFESSORDE EDUCAÇÃO 
INFANTIL (PEI/RJ)
BÔNUS ESPECIAL
49 50
51 52
Prof. Romário Falci
14
R$ 100,00
PALESTRAS EM ENCONTRO 
COM O GRUPO E A 
PSICÓLOGA.
R$ 57,00
PALESTRA ANSIEDADE E 
CONCURSO PÚBLICO
R$97,00
MÓDULO DE TÉCNICAS DE 
PRODUTIVIDADE, PLANEJAMENTO E 
MEMORIZAÇÃO PARA CONCURSOS
67,00
SEMANA DIRETO AO 
PONTO IAN SÃO 
JOÃO DE MERITI
53 54
55 56
Prof. Romário Falci
15
R$: 97,00
CONHECIMENTOS GERAIS 
SOBRE E LEI ORGÂNICA DE 
SÃO JOÃO DE MERITI
R$97,00
CONHECIMENTOS GERAIS SOBRE E 
LEI ORGÂNICA DE QUALQUER 
CONCURSO PARA PROFESSOR 
QUE ABRIR NO RJ DURANTE A 
VIGÊNCIA DO CURSO.
R$90,00
ACESSO AS GRAVAÇÕES 
DAS NOVAS AULAS AO 
VIVOPELO YOUTUBE.
R$170,00 MENSAL
ORGANIZAÇÃO DE 
MENTORIA ROMÁRIO 
E NÍVIA
57 58
59 60
Prof. Romário Falci
16
TOTAL
R$1.396
BÔNUS INVESTIMENTO
170,00
170,00
170,00
-----------------
510,00
INVESTIMENTO REAL DA MENTORIA 
ATÉ 14/02 OU ESGOTAR AS VAGAS
397,00
Ou 
12x 39,62*
INVESTIMENTO
PROPOSTA 
VÁLIDA ATÉ O 
DIA 14/02.
61 62
63 64
Prof. Romário Falci
17
BÔNUS
OS 57 PRIMEIROS QUE 
EFETUREM A INSCRIÇÃO 
IRÃO GANHAR O ACESSO A 
OFICINA DE REDAÇÃO
GARANTIA 
INCONDICIONAL 
DE 15 DIAS PARA 
PEDIR SEU 
REEMBOLSO.
CLIQUE NO LINK ABAIXO 
E FAÇA A SUA INSCRIÇÃO
Mentoria Romário Falci 2023 
- ROMARIO FALCI DO 
CARMO JUNIOR | Hotmart
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