prova acessibilidad

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Os recursos de Tecnologia Assistiva que ajudam na comunicação são chamados de ferramentas de comunicação alternativa. Uma das ferramentas mais utilizadas são as pranchas. Quando se cria essas pranchas, deve-se escolher o tipo de símbolos gráficos que essa ferramenta irá utilizar. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Símbolos Pictográficos.
II- Símbolos Arbitrários.
III- Símbolos Ideográficos.
(    ) São desenhos que não têm relação entre a forma e aquilo que simbolizam.
(    ) São desenhos que se parecem com aquilo que desejam simbolizar.
(    ) São desenhos que simbolizam ideias que relacionam uma associação gráfica entre o símbolo e o conceito que representa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II.
B
I - II - III.
C
II - I - III.
D
II - III - I.
2O uso do Desenho Universal para Aprendizagem oferece múltiplas opções ao professor para que diversifique os instrumentos metodológicos utilizados nas ações pedagógicas. Essa diversificação tem como norte uma nova perspectiva educacional. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Construção de fluências com níveis graduais de suporte para prática e desempenho. ( ) Evitar criar expectativas e crenças que otimizem a motivação dos estudantes. ( ) Variar demandas e recursos para otimizar o desafio. ( ) Facilitar o gerenciamento de informações e recursos. Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - F - F - V.
C
V - F - V - V.
D
F - V - V - F.
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Ao nos referirmos ao conceito da palavra Comunicação, grande parte das pessoas tem em mente que nos comunicamos apenas por palavras e pela fala. A comunicação vai além de nos expressar por meio da fala, o indivíduo possui recursos verbais e não verbais em uma interação interpessoal, e ambas se misturam e se completam. Sobre a Comunicação alternativa, analise as sentenças a seguir:
I- A comunicação alternativa envolve um indivíduo com deficiência severa de comunicação, um dispositivo ou modo de construção e transmissão de uma mensagem que ajuda fornecendo os suportes necessários para que este indivíduo possa se comunicar.
II- A comunicação alternativa é um processo interativo, contínuo e criativo, que se utiliza de diversos sistemas alternativos, como: tabuleiro de comunicação que contenha símbolos gráficos como fotos, figuras, desenhos, dentre outros.
III- A comunicação alternativa é uma categoria de Tecnologia Assistiva que tem como objetivo auxiliar pessoas sem fala na sua necessidade comunicativa, a fim de que se comuniquem exclusivamente por meio dela.
IV- A comunicação alternativa nasceu através de pessoas que nunca apresentaram dificuldades de comunicação, mas conviviam com pessoas que apresentavam.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
4
[Laboratório Virtual – O Alfabeto em Libras] O alfabeto manual foi inventado em 1579 por um italiano chamado Rosselius. No entanto, o nome Alfabeto Dactilológico (Digital) foi inventado por um surdo, Saboureux de Fontenay. Esse alfabeto é de grande precisão na comunicação dos surdos. Sobre o alfabeto manual, analise as sentenças a seguir:
I- O alfabeto manual permite a comunicação entre pessoas surdas.
II- O alfabeto manual permite a comunicação entre pessoas surdas e ouvintes.
III- O alfabeto manual é formado por gestos e movimentos com as mãos.
IV- O alfabeto manual é formado por sinais gráficos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença IV está correta.
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Há muitos dispositivos e sistemas disponíveis para ajudar pessoas surdas ou com deficiência auditiva a acessar o ambiente. Alguns dispositivos transmitem informações visualmente e alguns dispositivos aprimoram as informações auditivas. Esses dispositivos podem ser usados por indivíduos de todas as idades e em uma variedade de ambientes, incluindo casa, trabalho, escola, reuniões sociais, hospitais, igrejas e teatros.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Hand Talk, ProDeaf, Falibras e Dicionários Digitais da Língua de Sinais.
B
Hand Talk, Prolibras, ORCA e Dicionários Digitais da Língua de Sinais.
C
JAWS, ProDeaf, NVDA e Falibras.
D
Prolibras, Libras fácil, JAWS e ORCA.
6Rocha e Castiglioni (2005, p. 97) partem do pressuposto que "a TA (Tecnologia Assistiva, de Apoio, de Assistência ou Ajudas Técnicas) é um fenômeno multidimensional, que envolve aspectos mecânicos, biomecânicos, ergonômicos, funcionais, cinesiológicos, éticos, estéticos, políticos, afetivos, subjetivos e como tal deve ser analisado". A partir desse pressuposto elaboram algumas definições importantes sobre a TA. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- Estratégias são os Planos de Trabalho de Apoio (PTA) desenvolvidos por especialistas em TA com o objetivo de modificar a estrutura, forma, tamanho, peso e textura de recursos pedagógicos utilizados com estudantes com deficiência múltipla. II- Recursos são objetos, materiais, dispositivos para permitir o uso dos recursos da tecnologia assistiva para a realização de uma atividade. Podem ser de software ou hardware para contornar as dificuldades do indivíduo e melhorar o seu desempenho e participação. III- Serviço é o trabalho oferecido por profissionais de diversas áreas como a terapia ocupacional, fisioterapia, fonoaudiologia, engenheiros, professores, psicólogos, arquitetos, entre outros. IV- Procedimentos são os atos ou efeitos de realizar as tarefas de uma atividade, ou seja, são os métodos e técnicas utilizados durante a realização da atividade. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ROCHA, E.; CASTIGLIONI, M. Reflexões sobre recursos tecnológicos: ajudas técnicas, tecnologia assistiva, tecnologia de assistência e tecnologia de apoio. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, v. 16, n. 3, p. 97-104, 1 set. 2005.
A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa I está correta.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
As afirmativas III e IV estão corretas.
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[Laboratório Virtual – O Alfabeto em Libras] A comunicação em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) ocorre utilizando os sinais e o alfabeto manual. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função mais adequada da comunicação em Língua Brasileira de Sinais:
A
Permite a comunicação exclusivamente entre pessoas surdas.
B
Permite a geração de palavras finitas, sem as quais não haveria comunicação entre pessoas com deficiência auditiva.
C
Permite a comunicação entre pessoas que são usuárias de línguas diferentes.
D
Permite a geração de sons e registros escritos no papel.
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Para a classificação da Tecnologia Assistiva (TA) existem três referências com diferentes focos de organização e aplicação. A ISO 9999 - International Organization for Standardization (Associação Internacional de Normalização) é uma delas. Se trata de uma federação mundial composta por associações nacionais. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
No documento da ISO 9999, os produtos produzidos, incluindo software, são classificados por qualidade e durabilidade de material. Essa classificação consiste em diversos níveis hierárquicos com seus respectivos códigos.
B
Também estão incluídos na classificação ISO 9999:2007 aqueles produtos assistivos que requerem o auxílio de outra pessoa para sua operação. Essa classificação fundamenta-se na função do produto classificado.
C
A ISO 9999:2007 tem como propósito determinar uma classificação de produtos assistivos, especialmente produzidos ou geralmente disponíveis para pessoas com deficiência.
D
A Norma Internacional ISO 9999 define Tecnologia Assistiva como qualquer produto, instrumento, estratégia, serviço ou prática usada por pessoas com deficiência ou idosos e especialmenteproduzido ou geralmente disponível para prevenir, compensar, mitigar ou neutralizar uma deficiência, incapacidade ou desvantagem, melhorando a autonomia e a qualidade de vida das pessoas.
9Os princípios do Desenho Universal foram desenvolvidos em 1997 por um grupo de trabalho de arquitetos, designers de produtos, engenheiros e pesquisadores de design ambiental, liderados pelo falecido Ronald Mace na North Carolina State University. Sobre os princípios do desenho universal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Definem-se em três princípios: Uso Equiparável, Uso Flexível e Uso Simples e Intuitivo. ( ) Definem-se em três princípios: Uso Flexível, Uso Simples e Intuitivo e Informação Perceptível. ( ) O objetivo dos princípios são orientar o projeto de ambientes, produtos e comunicações. ( ) Podem ser aplicados para avaliar designs existentes, guiar o processo de design e educar designers e consumidores sobre as características de produtos e ambientes mais utilizáveis. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V
B
V - F - V - F
C
V - F - F - V
D
F - V - V - F
10O Ministério da Educação (MEC) tem investido na elaboração de políticas para implantação de salas de recursos multifuncionais nas escolas de educação básica de todo país. O programa do MEC disponibiliza um conjunto de equipamentos de informática, mobiliários, materiais pedagógicos e de acessibilidade para a organização do espaço de atendimento educacional especializado. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O professor de educação especial tem papel importante no trabalho pedagógico com o uso de TA nas salas de recursos multifuncionais. Sua prática não deve estar fundamentada em experiências e modelos previamente estabelecidos, mesmo que seja comprovado sua eficácia em outro contexto. PORQUE II- É fundamental que cada contexto seja analisado na sua particularidade e, a partir disso, seja elaborado um planejamento que atenda às especificidades de cada caso. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
11(ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, analise as sentenças a seguir: I- A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. II- A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. III- O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. IV- O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. É correto apenas o que se afirma em:
A
I e IV.
B
I, II e III.
C
II, III e IV.
D
II e IV.
12(ENADE, 2018) Pense agora na possibilidade de um de vocês ou alguém de suas famílias terem algum tipo de dificuldade, a partir de determinada idade, para se locomover, ouvir, enxergar ou alcançar objetos. Em 1989, o arquiteto Ronald Mace, percebendo essa dificuldade, decidiu agrupar suas ideias para adaptar os ambientes em torno de um conceito que foi batizado de Design Universal, no qual propôs que os produtos fossem desenhados para serem acessíveis para todas as pessoas independentes de idade ou condição físicas, assim como os prédios fossem projetados com ambientes adaptáveis às mudanças relacionadas à vida humana. Uma casa adaptável é aquela que pode ser transformada sem dificuldades. Já os espaços públicos precisam, por lei, ser adaptados a pessoas com deficiências. Alguns itens podem ser melhores tanto para os lugares públicos quanto para as casas. Ter uma casa adaptável significa tomar cuidado com esses detalhes e pensar na possibilidade de alguma mudança. Considerando as informações do texto, analise as sentenças a seguir: I- Os princípios do Design Universal devem inserir-se na atividade projetiva, visando ao desenvolvimento de soluções que possibilitem a inclusão social relacionada aos diversos momentos da vida humana. II- Os parâmetros estratégicos para o Design Universal consideram prioritariamente os grupos sociais como consumidores em potencial, para isso são qualificados em segmentos específicos de mercado, tendo como finalidade o desenvolvimento de projetos adequados às realidades econômicas de cada grupo. III- A abordagem metodológica do Design Universal adota princípios da produção flexível, tendo como objetivo oferecer soluções baseadas na integração de aspectos projetivos relacionados tanto aos portadores de necessidades, quanto ao público em geral. IV- O Design Universal, ao considerar o aspecto da longevidade na vida humana, contribui com a extensão do ciclo de vida do produto, pois reduz a rotatividade de soluções parciais em prol de resultados mais integrados e duradouros. É correto apenas o que se afirma em: FONTE: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0..EDR80173-5856.00.html. Acesso em: 11 out. 2013 (adaptado).
A
I, III e IV.
B
II e III.
C
II, III e IV.
D
II e IV.