Simulados das avaliações_ Revisão da tentativa IV

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31/08/2023 22:58 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4615778&cmid=1090920#question-4685472-1 1/19
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A aprovação da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Africana e Afro-
Brasileira nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, substituída, em 2008, pela Lei 11.645/08, que
inclui também o ensino de História e Cultura Indígena, vem sanar uma dívida social e uma lacuna, a
ausência em nossa história desta diversidade cultural. (BORGES,2010). 
PORQUE
Com a promulgação destas Leis se espera promover uma educação que reconheça e valorize a
diversidade cultural, tornando a educação comprometida com as origens do povo brasileiro.
Considerando o texto apresentado, pode-se afirmar que a:
Escolha uma opção:
a. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
b. Asserção está correta e a razão está incorreta.
c. Asserção e a razão estão incorretas.
d. Asserção está incorreta e a razão está certa.
e. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
O órgão responsável pelo parecer de aprovação das Diretrizes Curriculares nacionais para a educação
das relações étnico-raciais foi:
Escolha uma opção:
a. O Conselho Nacional de Educação(CNE).
b. O INEP.
c. As associações de pais de alunos.
d. As escolas públicas.
e. As escolas particulares.
A resposta correta é: O Conselho Nacional de Educação(CNE).
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao longo do século XX, as mudanças sociais, políticas e econômicas ocorridas passaram a exigir da
escola uma participação cada vez mais efetiva na educação das novas gerações. 
PORQUE
As mudanças no mundo do trabalho não influenciaram o papel da família na educação dos filhos,
ocorrendo uma transferência dessa responsabilidade para a escola e para os professores. Ao mesmo
tempo, ocorre uma inibição educativa de outros agentes de formação (igrejas, movimentos sociais).
Escolha uma opção:
a. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
b. Asserção e a razão estão incorretas.
c. Asserção está correta e a razão está incorreta.
d. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
e. Asserção está incorreta e a razão está certa.
A resposta correta é: Asserção está correta e a razão está incorreta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os PCNS (Parâmetros Curriculares Nacionais) expressam, em grande medida, essa ampliação. Há uma
diversidade de formas de ensinar e de aprender; consolidou-se entre nós uma pluralidade de
concepções teóricas, políticas, ideológicas e metodológicas no ensino de história e nos sistemas
nacionais e estaduais de avaliação da aprendizagem e de padronização dos critérios de avaliação dos
livros didáticos, desenvolvidos na rede pública e privada. 
PORQUE
A Lei 11.645, de 2008, afirma que a temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena deve ser
trabalhada de forma interdisciplinar.
Considerando o texto apresentado, pode-se afirmar que a:
Escolha uma opção:
a. Asserção está incorreta e a razão está certa.
b. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
c. Asserção está correta e a razão está incorreta.
d. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
e. Asserção e a razão estão incorretas.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O texto sugere o trabalho, em forma de projetos, com biografias de personalidades negras com
impacto na história do Brasil e do mundo atlântico. Essa orientação é especialmente vulnerável às
decisões tomadas em classe pelo professor.
PORQUE
Este pode cair na tentação de heroicizar os personagens negros da história, simplesmente replicando
o que a antiga historiografia fazia com personagens em sua maioria “brancos”. Por outro lado, uma
abordagem crítica das biografias sugeridas permitiria historicizar, através de exemplos concretos, as
formas diferenciadas de ser negro e de conviver com a presença do racismo nos diversos contextos
da história brasileira.
Dentre as alternativas, qual faz uma relação correta das asserções?
Escolha uma opção:
a. Asserção está correta e a razão está incorreta.
b. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
c. Asserção e a razão estão corretas.
d. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
e. Asserção está incorreta e a razão está certa.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Passados alguns anos de sua publicação, persistem vários desafios para efetivação do que
determinou a Lei 11.645/2008. Podemos apontar como soluções, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. As secretarias estaduais e municipais incluam ainda a temática indígena nos estudos, nas
capacitações periódicas e na formação continuada, e a abordagem deve se dar na
perspectiva da sociodiversidade historicamente existente no Brasil.
b. Produção – com assessorias de pesquisadores e especialistas – de vídeos, subsídios
didáticos, textos etc. sobre os povos indígenas, para utilização em sala de aula,
proporcionando ainda o acesso a publicações – livros, revistas, jornais e fontes de
informações e pesquisas sobre os povos indígenas.
c. É a capacitação de professores. Tanto dos que estão atuando (a chamada ‘formação
continuada') quanto daqueles ainda em formação nas universidades públicas e privadas.
d. Capacitar os quadros técnicos de instâncias governamentais (federais, estaduais e
municipais) para o combate aos racismos institucionais.
e. Exigir que apenas indígenas ensinem a história indígena a partir de sua vivência.
A resposta correta é: Exigir que apenas indígenas ensinem a história indígena a partir de sua vivência.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as noções de cultura e diversidade cultural assinale a opção INCORRETA:
Escolha uma opção:
a. Desde o final da década de 1990, as noções de cultura e diversidade cultural, assim como de
identidades e relações étnico-raciais, começaram a se fazer presentes nas normatizações
estabelecidas pelo MEC.
b. Tanto os Parâmetros curriculares nacionais (PCNs) como as Diretrizes curriculares nacionais
para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-
brasileira e africana têm hoje força de lei e representam uma vontade de democratização e
correção de desigualdades históricas na sociedade brasileira.
c. Tem como principal objetivo regular o exercício do ensino fundamental e médio,
especialmente na área de História.
d. É na verdade um dos sinais mais significativos de um novo lugar político e social
conquistado pelos chama dos movimentos negros e antirracistas no processo político
brasileiro.
e. Na prática as escolas e os professores serão obrigados a seguirem os planos de ensino
fornecidos pelo Ministério da Educação.
A resposta correta é: Na prática as escolas e os professores serão obrigados a seguirem os planos de
ensino fornecidospelo Ministério da Educação.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o racismo na sociedade brasileira é CORRETO apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Compreender como se dão os processos de discriminação e racismo no Brasil torna-se
desnecessário num país que sempre tratou a todos de forma igualitária.
b. Os processos de discriminação estão profundamente internalizados na sociedade
brasileira, e que se expressam através da pluralidade de linguagens, no plano simbólico,
e das práticas sociais.
c. Não é necessário demarcar com precisão os desafios postos na reflexão e construção de
ações que transformem a discriminação.
d. O Racismo no Brasil ocorre de forma aberta através de leis e ações cotidianas, diferente de
outros países onde ocorre carregados de ambiguidades e sutilezas.
e. Diferentemente do que acreditamos a discriminação não está profundamente internalizada
na sociedade brasileira.
A resposta correta é: Os processos de discriminação estão profundamente internalizados na
sociedade brasileira, e que se expressam através da pluralidade de linguagens, no plano simbólico, e
das práticas sociais.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a proposta de ensino multicultural na LDB e nos PCNs, marque a única opção INCORRETA:
Escolha uma opção:
a. Como já sabemos, por serem elementos das políticas educacionais, as diretrizes e os textos
curriculares são veiculadores de ideologias, de propostas culturais e pedagógicas com
grande poder de penetração na realidade escolar.
b. Em forma de diretrizes, o documento expressa o que da cultura e da história do Estado
brasileiro se considera adequado ensinar, destacando a necessidade da inclusão da
diversidade cultural no currículo de História.
c. É a era globalizada, um tempo de rápidas mudanças. Uma era de um novo mapa cultural e
político, de crises: econômicas, de valores, da educação.
d. Nas últimas décadas do século XX, vivenciamos um momento rico de debates, elaboração e
implantação de propostas curriculares, de novos materiais didáticos, e de repensar das
práticas educativas do Brasil.
e. Podemos afirmar que ainda não existe no Brasil de hoje uma diversidade de formas, de
ensinar e aprender no decorrer do processo implementação dos PCNs e dos sistemas
nacionais e estaduais de avaliação da aprendizagem e padronização dos critérios de
avaliação dos livros didáticos
A resposta correta é: Podemos afirmar que ainda não existe no Brasil de hoje uma diversidade de
formas, de ensinar e aprender no decorrer do processo implementação dos PCNs e dos sistemas
nacionais e estaduais de avaliação da aprendizagem e padronização dos critérios de avaliação dos
livros didáticos
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os PCN aprovados pelo MEC em 1996 introduziram no ensino conteúdos de história africana, sem
dúvida precederam e prepararam as "Diretrizes". Sobre as conexões entre os PCN e as Diretrizes
marque a afirmação INCORRETA:
Escolha uma opção:
a. Os dois documentos demonstram a preocupação do Ministério da Educação em reparar a
ausência dos afrodescendentes e indígenas no ensino.
b. Pelos dois documentos oficiais, fica evidente que não é mais possível pensar o Brasil sem
uma discussão da questão racial.
c. Revelam como esse tipo de intervenção resultou principalmente do crescimento da força
política dos movimentos negros na sociedade brasileira pós-redemocratização.
d. Os dois documentos deixam claro que a questão racial já foi resolvida pelos
movimentos sociais e não é tarefa da escola tratar deste assunto.
e. Formação de um novo consenso no campo pedagógico em relação ao chamado "mito da
democracia racial" no Brasil.
A resposta correta é: Os dois documentos deixam claro que a questão racial já foi resolvida pelos
movimentos sociais e não é tarefa da escola tratar deste assunto.
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Passos afirma que a definição comum sobre racismo – entre a maioria dos autores, correntes e escolas
de pensamento na atualidade – está sustentada no seu caráter ideológico, ou seja, a imputação das
características negativas reais ou supostas a um determinado grupo social.” (2002; Pg 03)
Sobre a afirmação acima é CORRETO apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. É papel do afrodescendente a sua representação que teria como único atributo a
descendência escrava, subalterna ou dominada.
b. As Diretrizes Curriculares defendem o pressuposto de que é papel dos pais desconstruir a
representação de que o afrodescendente tem como único atributo a descendência escrava,
subalterna ou dominada.
c. Segundo as Diretrizes é papel da escola desconstruir a representação do
afrodescendente como subalterno ou dominado.
d. Segundo as Diretrizes Curriculares não existe racismo dentro da escola, pois no Brasil
ocorreu o processo de miscigenação muito forte desde a colonização.
e. O combate ao racismo é um desafio enfrentado pela sociedade brasileira desde sua
colonização, portanto não é necessário este debate na escola.
A resposta correta é: Segundo as Diretrizes é papel da escola desconstruir a representação do
afrodescendente como subalterno ou dominado.
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A imagem dos Indígenas nos livros didáticos estava relacionada a:
I - À imagem do indígena tradicionalmente veiculada pela mídia: um ‘índio genérico’, com biótipo
formado por características correspondentes aos indivíduos de povos habitantes da Região Amazônica
e do Xingu.
II – Ao estereótipo com cabelos lisos, pinturas corporais e abundantes adereços de penas, nus,
moradores das florestas, de culturas exóticas, falantes de uma língua estranha.
III - Também são chamados de ‘tribos’ na perspectiva etnocêntrica e evolucionista de uma suposta
hierarquia de raças pela qual os índios ocupariam obviamente o primeiro degrau.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, apenas.
b. III, apenas.
c. I e II, apenas.
d. I e III, apenas.
e. II, apenas.
A resposta correta é: I e II, apenas.
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Já nos PCNs, portanto, ainda que sem uma proposta específica, a questão da educação das relações
étnico-raciais formava um importante pano de fundo para o eixo transversal da pluralidade cultural. Ela
se tornará o foco central da Lei nº 10.639/2003 e do parecer aprovado pelas “Diretrizes”. 
PORQUE
Diferentemente dos PCN, as novas medidas aprovadas não se referem apenas à pluralidade cultural,
mas se propõem desenvolver diretamente políticas de reparação e de ação afirmativas em relação às
populações afro-descendentes. As “Diretrizes” trazem para o âmbito da escola, pela primeira vez, a
importante discussão das relações raciais no Brasil e o combate ao racismo, tantas vezes silenciado ou
desqualificado pelas avaliações de que o Brasil é uma democracia racial.
Escolha uma opção:
a. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
b. Asserção está incorreta e a razão está certa.
c. Asserção está correta e a razão está incorreta.
d. Asserção ea razão estão incorretas.
e. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura afro-brasileira e africana nos currículos da educação
básica é um momento histórico que objetiva ampliar o foco dos currículos escolares para a diversidade
cultural, racial, social e econômica brasileira e não apenas mudar um foco etnocêntrico, marcadamente
de raiz europeia para um africano. 
POR QUE
Assim cabe às escolas incluir, no contexto dos estudos, atividades que abordem diariamente as
contribuições histórico-culturais dos povos indígenas e dos descendentes de asiáticos, além das raízes
africanas e europeias.
Considerando o texto apresentado, pode-se afirmar que a:
Escolha uma opção:
a. Asserção está incorreta e a razão está certa.
b. Asserção e a razão estão incorretas.
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
d. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
e. Asserção está correta e a razão está incorreta.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A divulgação das “Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o
ensino de história e cultura afro-brasileira e africana” trouxe aos profissionais de história, professores e
pesquisadores, novos desafios. Leia as afirmativas abaixo: 
I – Vale lembrar que os conceitos de cultura e identidade são bem claros na nossa sociedade e portanto
não é abordado nas Diretrizes.
II - Questões diversas vezes levantadas por historiadores e por sujeitos sociais ligados aos movimentos
negros, como a continuidade das desigualdades raciais após a abolição da escravidão, tornam-se, com
essa oportunidade, motivo e incentivo para a implantação de uma política educacional.
III - Visando à educação e à transformação das relações étnico-raciais, e criando pedagogias de
combate ao racismo e às discriminações, o caminho escolhido pelas “Diretrizes” foi a valorização da
história e cultura dos afro-brasileiros (Brasil, 2004: 9).
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e III, apenas.
b. II, apenas.
c. I, apenas.
d. II e III, apenas.
e. III, apenas.
A resposta correta é: II e III, apenas.
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O § 3º da Resolução nº 1 de 17 de junho de 2004, do CNE, versa sobre o eixo sistemático da História
e Cultura Afro-Brasileira e Africana na educação básica refere-se aos componentes curriculares de
Educação Artística, Literatura e História do Brasil. Sobre esta afirmação é correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Essa discussão deve ocorrer apenas em um dia específico do ano marcado pela direção da
escola em comum acordo com os professores.
b. O combate ao racismo é uma tarefa exclusiva da escola, as formas de discriminação nascem
ali e perpassam este espaço.
c. Este ensino vem acontecendo por diferentes meios, inclusive pela realização de projetos
de diferentes naturezas, projetos interdisciplinares com vistas à divulgação e ao estudo
da participação dos africanos e de seus descendentes em episódios da História do Brasil.
d. Cabe aos cursos de licenciaturas das universidades intervir no cotidiano da escola para
combater o racismo.
e. Apenas estas disciplinas são responsáveis por esta discussão, eximindo o restante do debate
sobre a questão étnico-racial.
A resposta correta é: Este ensino vem acontecendo por diferentes meios, inclusive pela realização de
projetos de diferentes naturezas, projetos interdisciplinares com vistas à divulgação e ao estudo da
participação dos africanos e de seus descendentes em episódios da História do Brasil.
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Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A atual política curricular atribui ao ensino o papel de formar um novo cidadão, capaz de compreender
a história do país e do mundo como resultante de múltiplas memórias originárias da diversidade de
experiências humanas em oposição ao entendimento, até então dominante, de uma memória unívoca
das elites ou de um passado homogêneo. 
PORQUE
Assim os PCNs demonstram sensibilidade em relação à diversidade das culturas, argumentando a favor
de rupturas com uma história autocentrada no nacional, na Europa e na cultura branca.
Escolha uma opção:
a. Asserção está correta e a razão está incorreta.
b. Asserção está incorreta e a razão está certa.
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
d. Asserção e a razão estão incorretas.
e. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
A resposta correta é: Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
31/08/2023 22:58 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a questão racial no Brasil analise as afirmativas abaixo:
I - De um ponto de vista histórico, a identidade branca se construiu no Brasil em aproximação com a
condição de liberdade e a memória dela, e a identidade negra, em aproximação com a escravidão. Tais
identidades se constituíram como polos entre os quais circula uma expressiva maioria de mestiços
biológicos ou culturais.
II - Desde o período colonial, as cores hierarquizavam apenas livres e escravos, mas uma crescente
população livre descendente de antigos escravizados que se alforriavam das mais diversas maneiras.
III - Assumir-se negro(a) passou a significar a incorporação, com orgulho, da herança cultural de
milhões de africanos aqui chegados como escravos ao longo de mais de três séculos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II e III, apenas.
b. I, apenas.
c. I e III, apenas.
d. III, apenas.
e. II, apenas.
A resposta correta é: I e III, apenas.
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Do movimento educacional ocorrido nas últimas décadas do século XX, é possível apreender uma nova
configuração no ensino. 
I - Basta introduzir novos temas no currículo, nem uma perspectiva multicultural, pois o que o professor
ensina ou deixa de ensinar vai muito além do prescrito, é preciso escutar o currículo real reconstruído
no cotidiano escolar. 
II - É que a perspectiva de ensino temático e multicultural, presente nos PCN, deve vir acompanhada de
uma mudança pedagógica na formação inicial e continuada dos docentes. 
III - Cultivar uma postura reflexiva evita que os docentes tenham atitudes e preconceitos que
desvalorizem a experiência de certos grupos sociais, étnicos ou religiosos. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e III, apenas.
b. II, apenas.
c. III, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, apenas.
A resposta correta é: II e III, apenas.
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Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na Educação, não pretende-se formular políticas inclusivasdas histórias e expressões socioculturais no
currículo escolar, nas práticas pedagógicas. 
PORQUE
Essa exigência deve ser atendida com a contribuição de especialistas, a participação dos próprios
sujeitos sociais, os índios, na formação de futuros/as docentes, na formação continuada daqueles que
discutem a temática indígena e atuam na produção de subsídios didáticos em todos os níveis de
ensino, seja nas universidades ou nas secretarias estaduais e municipais. Só assim deixaremos de tratar
as diferenças socioculturais como estranhas, exóticas e folclóricas.
Em relação as assertivas:
Escolha uma opção:
a. Asserção está incorreta e a razão está certa.
b. Asserção e a razão estão corretas.
c. Asserção e a razão estão corretas, mas a razão não explica a asserção.
d. Asserção e a razão estão corretas, e a razão explica a asserção.
e. Asserção está correta e a razão está incorreta.
A resposta correta é: Asserção está incorreta e a razão está certa.