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METODOLOGIA DA PESQUISA UNIDADE DE APRENDIZAGEM I Profª Drª Marcela Pinto Moura Conteúdo da disciplina Conteúdo da disciplina Conteúdo da disciplina Calendário acadêmico 2023.1 AV1 = AOL 1 + AOL 2 + AOL 3 + AOL 4 + AOL 5 Calendário acadêmico 2023.1 – UNN AV1 = AOL 1 + AOL 2 + AOL 3 + AOL 4 Guia da disciplina on-line Conteúdo da disciplina A participação do aluno será contabilizada! Desafio colaborativo • Proposta (parte 1) o “Bases de Dados são frequentemente confundidas com Bancos de Dados. Enquanto os últimos se referem a um arquivo de computador, aberto em Excel ou outro programa compatível, para registrar dados obtidos numa pesquisa (como idade ou nível de sintomas de depressão, por exemplo), os primeiros se tratam de Repositórios de Publicações Científicas”. o “Esses repositórios estão vinculados somente a revistas científicas – o que significa dizer que as revistas científicas vinculadas aos repositórios estão na verdade Indexadas a eles. Uma revista científica só é indexada a uma Base de Dados Científica se for considerada de qualidade e de credibilidade”. Desafio colaborativo • Proposta (parte 2) o “Sendo assim, ao fazermos uma pesquisa em uma Base de Dados (Pubmed/ Medline, Scielo, Bireme, PsychINFO, etc.), podemos ter a certeza de que estamos localizando artigos científicos, os quais, via de regra, são normalmente revisados por, pelo menos, dois pareceristas (revisores). Esse processo agrega qualidade ao material produzido pelos autores que publicam nessas revistas” (Fonte: https://bityli.com/xJRKt). o Saiba mais acessando: https://www.pucsp.br/sites/default/files/download/posgraduacao/programas/administraca o/fontes-de-pesquisa-e-bases-de-dados-especializadas-marcia-barleta-jose%20luiz-silva-julio- rosa-dias.pdf Desafio colaborativo • Perguntas norteadoras o Agora analise as perguntas a seguir: 1) Detalhe o que são e qual a importância das bases de dados na pesquisa científica. 2) Faça uma análise comparativa de, pelo menos, 5 bases de dados que seriam de interesse para a realização de buscas científicas em seu curso de graduação. 3) Selecione duas bases de dados citadas anteriormente e realize uma busca em cada portal. Em seguida, avalie o número de artigos encontrados por meio da palavra-chave utilizada. Conteúdo da disciplina Material didático Questionários Dúvidas – Fale com o tutor Salvar como rascunho Enviar – 1 tentativa Conteúdo da disciplina O envio da atividade será somado à AV1 Atividade contextualizada • Proposta: o “A reflexão sobre ética na pesquisa é uma preocupação bastante importante em todas as áreas da ciência, pois o uso da literatura e autores de modo errôneo e ofensivo vem demonstrando cada vez mais situações de plágio em trabalhos que deveriam ser sérios e éticos”. (...) o “A definição de plágio é entendida como o ato de assinar ou apresentar uma obra intelectual de qualquer natureza (texto, música, obra pictórica, fotografia, obra audiovisual), contendo partes de uma obra que pertença à outra pessoa, sem colocar os créditos para o autor original. No ato de plágio, o plagiador se apropria indevidamente da obra intelectual de outra pessoa, assumindo a autoria da mesma.” (Fonte: https://bityli.com/CaNmj). o A melhor forma de se evitar o plágio é a leitura de um grande número de obras literárias de determinada área do interesse, seja ela das áreas humanas, da saúde ou exatas. O conhecimento auxilia na elaboração de ideias e hipóteses próprias, com base na análise e senso crítico de artigos científicos, livros e de outras fontes bibliográficas, visando o aprimoramento individual e acadêmico do aluno. Atividade contextualizada • Perguntas norteadoras o Agora responda as seguintes questões: 1) Discuta como a internet tem sido utilizada como uma “ferramenta facilitadora” do plágio científico. 2) Comente de que modo alguns softwares permitem identificar plágios em questões dissertativas e produções textuais. 3) Compare as diferenças entre os tipos de plágio – plágio direto, plágio indireto, plágio, consentido, plágio de fontes e autoplágio. • Rubricas o Pontuação dos alunos (Nível de discussão → Perguntas norteadoras) Conteúdo da disciplina PESQUISA CIENTÍFICA • Definição o É a aplicação prática de uma série de procedimentos metodológicos de investigação, com objetivo de gerar, desenvolver, colaborar, reproduzir, refutar, ampliar, detalhar, ou atualizar conhecimento (indivíduo/grupo/sociedade). • Gêneros de pesquisa o Pesquisa teórica: aquela que se dedica ao estudo de teorias. o Pesquisa metodológica: aquela que se dedica aos modos de fazer-se ciência. o Pesquisa empírica: aquela que se dedica a codificar o que é possível ser medido dentro da realidade social. o Pesquisa prática: aquela voltada para a intervenção na realidade social. GÊNEROS DE PESQUISA TIPOS DE PESQUISA – Exemplos Pesquisa bibliográfica – baseia-se no estudo das contribuições científicas sobre determinado assunto Pesquisa de campo – corresponde à coleta direta de informações em locais nos quais acontecem os fenômenos em estudo Pesquisa experimental – aquela que tenta descobrir relações causais Pesquisa histórica – reconstrói o passado de forma sistemática, faz-se a verificação de evidências e delineação de conclusões LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA • Leitura científica o É uma atividade necessária para aquisição de informações e dados científicos, bem como para a elaboração de textos técnico-científicos. o ETAPAS: 1) Leitura global do texto (artigo, tese, livro, estudo de caso) 2) Análise crítico-reflexiva (ideias e argumentos) 3) Entender o contexto (fatos históricos) 4) Fazer anotações (pontos mais importantes) 5) Releitura do texto (interpretação) LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA • Redação científica o Baseia-se na elaboração, de forma objetiva, do conteúdo que se pretende discutir ou apresentar (Ex.: Resumo, relatório, artigo). o CUIDADOS NECESSÁRIOS: ▪ Manter a impessoalidade (neutralidade) ▪ Utilizar linguagem científica apropriada (expressão formal) ▪ Verbos e pronomes na 3ª pessoa (singular/plural) ▪ Discussão objetiva dos dados (objetividade) ▪ Respeitar as regras gramaticais LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA • Redação científica – Conceitos importantes o Coerência ▪ As ideias devem estar organizadas de tal forma que NÃO ocorram trechos que apresentem falta de sentido diante de algo que já foi mencionado (Evitar a releitura constante do texto). o Objetividade ▪ O texto deve ser escrito em linguagem direta. ▪ A argumentação deve apoiar-se em dados e provas e NÃO em considerações e opiniões pessoais. LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA • Redação científica – Conceitos importantes o Concisão ▪ Procure dizer o máximo com o menor número de palavras, EVITANDO a repetição de ideias ou de palavras. o Clareza ▪ NÃO deixar margem a diferentes interpretações. ▪ É fundamental que se EVITEM comentários irrelevantes e redundantes. o Precisão ▪ Toda palavra utilizada deve traduzir exatamente a ideia a ser tratada. ▪ Utilizar uma nomenclatura aceita no meio científico de cada área. LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA • Redação científica – Conceitos importantes o Imparcialidade ▪ Todo posicionamento adotado em um texto deve amparar-se em fatos e dados evidenciados pela pesquisa (ratifiquem ou retifiquem) o Encadeamento ▪ O texto deve ter uma sequência lógica e fluida para não prejudicar o entendimento do público o Impessoalidade ▪ É necessário que o texto redigido na terceira pessoa (singular/plural) ✓ Certo: “Observou-se.....” “Este estudo indica...” ✓ Errado: “No meu trabalho...” “Nós entendemos...” TRABALHOS CIENTÍFICOS • Definição o São textos científicos redigidos por um estudante ao longo de sua vida acadêmica (graduação ou pós-graduação). • Tipos de trabalhos o Trabalhos de graduação o Trabalhos de conclusão de curso (TCC) o Monografias o Dissertações o Teses TRABALHOS CIENTÍFICOS • Trabalhos de graduaçãoo Podem ser elaborados para diferentes disciplinas o Permitem o desenvolvimento de um raciocínio científico o NÃO exigem um grau de excelência na área de estudo o Permitem uma revisão bibliográfica/literária sobre o tema em questão o Auxiliam na assimilação do conteúdo de uma área específica TRABALHOS CIENTÍFICOS • Trabalhos de conclusão de curso (TCC) o É considerado uma monografia sobre um assunto específico o Possibilita a investigação sobre determinados temas ou fenômenos por meio da análise, reflexão e produção textual o Pode basear-se em uma revisão bibliográfica ou em um estudo experimental/campo/levantamento de dados o NÃO exclui a capacidade investigativa de conclusões ou afirmações de autores consultados TRABALHOS CIENTÍFICOS • Monografia o É um trabalho intelectual concentrado em um único assunto o É semelhante ao Trabalho de conclusão de curso (TCC) o Pode ser exigida para obtenção de título de graduação (lato sensu ou stricto sensu) ou de especialista (lato sensu ) TRABALHOS CIENTÍFICOS • Dissertação o Destinada aos trabalhos de cursos de pós-graduação stricto sensu (MESTRADO) o Deve ser um estudo mais completo possível em relação ao tema escolhido o Deve evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade de sistematização do candidato. TRABALHOS CIENTÍFICOS • Tese o Destinada aos trabalhos de cursos de pós-graduação stricto sensu (DOUTORADO) o Caracteriza-se como um avanço significativo na área do conhecimento em estudo o Deve ser elaborado com base em investigação original, constituindo-se em real contribuição para a especialidade em questão o Deve gerar uma contribuição para a sociedade científica, com rigor na argumentação, apresentação de provas das afirmações e profundidade das ideias TRABALHOS CIENTÍFICOS GÊNEROS ACADÊMICOS • Definição o São trabalhos de curta duração que servem para o aluno desenvolver seu conhecimento sobre determinado assunto durante o curso e reforçar seu aprendizado. • Tipos o Resumo o Resenha o Esquema o Fichamento o Paper o Artigo científico o Ensaio científico GÊNEROS ACADÊMICOS • Resumo o É a apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto. o Fornece elementos capazes de permitir ao leitor decidir sobre a necessidade de consulta ao texto original e/ou transmitir informações de caráter complementar. o Pode ser utilizado em livros, artigos científicos e outros documentos. o Componentes → Introdução / Objetivos / Desenvolvimento / Conclusão o Resumo crítico → Introdução / Objetivos / Desenvolvimento / Conclusão / CRÍTICA RESUMO – EXEMPLO GÊNEROS ACADÊMICOS • Resenha o É uma descrição que faculta o exame e o julgamento de um trabalho (teatro, cinema, obra literária, experiência científica, tarefa manual etc.) o Deve ser elaborada de maneira objetiva e impessoal, sem demonstração satírica ou cômica o Componentes → Análise técnica / Resumo da obra (Texto informativo) o Resenha crítica → Análise técnica / Resumo da obra / CRÍTICA - Pontos positivos e negativos (Texto informativo e de opinião) RESENHA DESCRITIVA x CRÍTICA RESENHA CRÍTICA – EXEMPLO E MODELO Modelo – Resenha crítica file:///C:/Users/marce/Downloads/Modelo_de_resenha_pdf.pdf Exemplo – Resenha crítica https://docero.com.br/doc/xs1cx81 GÊNEROS ACADÊMICOS • Esquema o São enunciados de palavras-chave em torno das quais é possível organizar grandes quantidades de conhecimento o Permitem destacar e visualizar o essencial do assunto em análise, podendo ainda ser facilmente reformulados o Aplicações: ▪ Possibilitam compreender e recordar os acontecimentos ▪ Permitem estabelecer relações entre os fatos ou entre diversos outros fatores ▪ Viabilizam a compreensão da influência que esses acontecimentos ou fatores exercem uns sobre os outros GÊNEROS ACADÊMICOS • Esquema – Tipos: o Lineares: quando organizam a informação na horizontal e na vertical; o Circulares: que organizam a informação em círculo; o Piramidais: caso a informação dispõe-se em forma hierárquica, de pirâmide; o Sistemáticos: quando a informação se organiza em forma de quadro, representando as relações de interdependência de um fenômeno. • Esquema – Estrutura: o Palavras-chaves → Identificadas e organizadas o Tipo de esquema → Modelo mais apropriado o Setas → Estabelecer relações entre os conceitos Tema Ideia 1 Ideia 1 Ideia 2 Ideia 2 ESQUEMA – EXEMPLOS GÊNEROS ACADÊMICOS • Fichamento o É utilizado como uma técnica de estudo pessoal em metodologia da pesquisa o Resume as ideias principais de um conteúdo (livro, revista, artigo, reportagem). o Reflete os aspectos valorizados por cada pessoal individualmente o Pode reunir citações, incluir tópicos ou expor uma análise crítica de determinado texto o Pode ser feito manualmente em fichas, em blocos de anotações ou em suporte informático o Componentes: Cabeçalho / Referência bibliográfica / texto GÊNEROS ACADÊMICOS • Fichamento – Tipos o Fichamento de citação ▪ Baseia-se na reunião das frases mais importantes deum texto. ▪ Transcrição direta → Frases (“ “) / Omissões (...) ou [...] o Fichamento textual ou de resumo ▪ Ideias principais → Citações diretas e Opinião pessoal ▪ As ideias devem estar organizadas de acordo com a ordem em que aparecem no texto o Fichamento bibliográfico ▪ As ideias selecionadas, e que expressam opinião pessoal, são inseridas por temas com a devida indicação da sua localização no texto. FICHAMENTO DE CITAÇÃO – EXEMPLO FICHAMENTO TEXTUAL – EXEMPLO FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO – EXEMPLO GÊNEROS ACADÊMICOS • Paper o É um pequeno texto elaborado sobre um tema pré-determinado, resultado de estudos ou de pesquisas científicas o Importância: ▪ Estimular o aluno no aprofundamento sobre um assunto ▪ Uso linguagem acadêmico-científica / Análise crítica ▪ Objetividade / Texto original / Escrito em 3ª pessoa ▪ Formular hipóteses / Propor um problema / Adequar metodologias ▪ Sintetizar descobertas e interpretá-las GÊNEROS ACADÊMICOS • Artigo científico o É um texto que trata de temas relevantes para a comunidade científica, cujo conteúdo precisa ter embasamento científico e ter rigor teórico-metodológico. o TIPOS: ▪ Artigo original: apresenta temas ou abordagens originais do autor. Baseiam-se em resultados de pesquisa, bem como desenvolvem e analisam dados não publicados. ▪ Artigo de revisão: tem como propósito resumir, analisar e discutir informações já publicadas. Baseiam-se em revisões bibliográficas. PAPER X ARTIGO CIENTÍFICO ESTRUTURA DE UM ARTIGO CIENTÍFICO • Componentes básicos o Elementos pré-textuais ▪ Título ▪ Autores (e coautores) ▪ Resumo / Abstract ▪ Palavras-chave / Keywords o Elementos textuais ▪ Introdução ▪ Desenvolvimento ▪ Considerações finais o Elementos pós-textuais ▪ Referências ▪ Apêndice (opcional) ▪ Anexo (opcional) ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS ELEMENTOS TEXTUAIS ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS TABELAS, GRÁFICOS E OUTROS • Elementos adicionais o São recursos que auxiliam na explicação e/ou na apresentação de dados / informações, permitindo esclarecer o leitor , além de possibilitar a realização de comparações. o TIPOS: ▪ Tabelas ▪ Gráficos ▪ Notas de rodapé OBRIGADA! Slide 1: METODOLOGIA DA PESQUISA Slide 2: Conteúdo da disciplina Slide 3: Conteúdo da disciplina Slide 4: Conteúdo da disciplina Slide 5: Calendário acadêmico 2023.1 Slide 6: Calendário acadêmico 2023.1 – UNN Slide 7: Guia da disciplina on-line Slide 8: Conteúdo da disciplina Slide 9: Desafio colaborativo Slide 10: Desafio colaborativo Slide 11: Desafio colaborativo Slide 12: Conteúdo da disciplina Slide 13: Material didático Slide 14: Questionários Slide 15: Conteúdo da disciplina Slide 16: Atividade contextualizada Slide 17: Atividade contextualizada Slide 18: Conteúdo da disciplina Slide 19: PESQUISA CIENTÍFICA Slide 20: GÊNEROS DE PESQUISA Slide 21: TIPOS DE PESQUISA – Exemplos Slide 22: LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA Slide 23:LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA Slide 24: LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA Slide 25: LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA Slide 26: LEITURA E REDAÇÃO CIENTÍFICA Slide 27: TRABALHOS CIENTÍFICOS Slide 28: TRABALHOS CIENTÍFICOS Slide 29: TRABALHOS CIENTÍFICOS Slide 30: TRABALHOS CIENTÍFICOS Slide 31: TRABALHOS CIENTÍFICOS Slide 32: TRABALHOS CIENTÍFICOS Slide 33: TRABALHOS CIENTÍFICOS Slide 34: GÊNEROS ACADÊMICOS Slide 35: GÊNEROS ACADÊMICOS Slide 36: RESUMO – EXEMPLO Slide 37: GÊNEROS ACADÊMICOS Slide 38: RESENHA DESCRITIVA x CRÍTICA Slide 39: RESENHA CRÍTICA – EXEMPLO E MODELO Slide 40: GÊNEROS ACADÊMICOS Slide 41: GÊNEROS ACADÊMICOS Slide 42: ESQUEMA – EXEMPLOS Slide 43: GÊNEROS ACADÊMICOS Slide 44: GÊNEROS ACADÊMICOS Slide 45: FICHAMENTO DE CITAÇÃO – EXEMPLO Slide 46: FICHAMENTO TEXTUAL – EXEMPLO Slide 47: FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO – EXEMPLO Slide 48: GÊNEROS ACADÊMICOS Slide 49: GÊNEROS ACADÊMICOS Slide 50: PAPER X ARTIGO CIENTÍFICO Slide 51: ESTRUTURA DE UM ARTIGO CIENTÍFICO Slide 52: ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS Slide 53: ELEMENTOS TEXTUAIS Slide 54: ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS Slide 55: TABELAS, GRÁFICOS E OUTROS Slide 56
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