desenvolvimento humano nas diferentes faixas geracionais PARTE 1

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PROVA DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIFERENTES FAIXAS GERACIONAIS PARTE 1
sobre a periodização para explicar a aprendizagem feita por Abrantes (2012), assinale a alternativa que apresente as três épocas em que pode ser dividida a teoria histórico cultural: Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 anos) e Adolescência (10 a 17 anos). 
2sobre o conceito de gradiente do desenvolvimento, 
I.   Dentre as suas várias aplicações, os gradientes do desenvolvimento servem para determinar a idade mental da criança.
II.  Os gradientes de desenvolvimento são quadros de referência que servem para localizar a fase de maturidade que a criança atingiu.
III. Aplicando vários gradientes às suas diversas áreas do comportamento, pode-se conseguir uma visão mais clara dos pontos fortes e fracos da criança. II e III. 
3os desafios da psicologia do desenvolvimento, O desafio é articular a comunicação entre as diferentes áreas de atuação. 
4sobre a perspectiva piagetiana da adolescência, 
I.( V) Piaget afirma que os comportamentos adolescentes que causam preocupações nos adultos têm origem nas mudanças na sua forma de pensar.
II.(V) Por meio da assimilação e da acomodação de novas estruturas, o adolescente revela uma maneira própria de compreender a sua realidade.
III.(F) Piaget, assim como Erikson, pertence ao grupo de teóricos do desenvolvimento cujas proposições baseiam-se principalmente no pressupostos da psicanálise. V – V – F 
5sobre a nova etapa da psicologia do desenvolvimento no contexto atual, assinale a alternativa que indica as principais alterações: Elaboração de programas de intervenção na prevenção e promoção de saúde, especialmente nos contextos das práticas de profissionais da área de saúde e educação. 
6sobre a visão do desenvolvimento positivo, 
I. A promoção do desenvolvimento positivo significa apenas manter o adolescente longe de problemas, seja na escola, comunidade ou família.
II. A visão positiva preconiza que tanto os jovens, como suas famílias, escola e comunidade são fontes de recurso para promover seu desenvolvimento saudável.
III. Após a identificação de talentos pessoais dos jovens, deve-se elaborar programas de estimulação desses talentos.
IV. O tempo que os jovens despendem com adultos cuidadosos e seus pares, em atividades que reforçam valores, contribuem para o seu desenvolvimento positivo. II, III e IV. 
7Educação Infantil é fase primordial pois favorece a aprendizagem por meio da interação com o meio, é correto afirmar que essa concepção foi elaborada : Pelo psicólogo russo Lev Vygostky. 
8sobre as Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil 
I. As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil, segunda edição, estão entre os instrumentos para avaliação psicológica mais utilizados no mundo.
II.  Apesar da sua vasta empregabilidade, as Escalas Bayley II apresentam baixo coeficiente de fidedignidade na situação teste-reteste.
III. As Escalas Mental e Motora da Bayley II avaliam o nível de desenvolvimento cognitivo, linguagem, pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança. I e III. 
9sobre fatores de risco para o desenvolvimento infantil, 
I. (V) Fatores de risco, quando presentes, aumentam a probabilidade da criança apresentar problemas físicos, sociais e emocionais.
II. ( V) Anemia ferropriva e desnutrição, fatores que influenciam o desenvolvimento infantil, podem estar relacionados com depressão materna.
III. (F ) Se a mãe da criança tiver uma gestação saudável e não utilizar substâncias tóxicas, pode-se assegurar que o desenvolvimento infantil será normal e sadio. V – V – F 
10sobre a importância da primeira etapa da educação básica, Na Educação Infantil, a criança interage com o meio, com seus pares e consigo mesma para compreender o mundo.