apol 1 Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas Geracionais

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Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas Geracionais
sobre as Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil – Segunda edição –, analise as afirmativas a seguir:
I.   As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil, segunda edição, estão entre os instrumentos para avaliação psicológica mais utilizados no mundo.
II.  Apesar da sua vasta empregabilidade, as Escalas Bayley II apresentam baixo coeficiente de fidedignidade na situação teste-reteste.
III. As Escalas Mental e Motora da Bayley II avaliam o nível de desenvolvimento cognitivo, linguagem, pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança.
Está correto apenas o que se afirma em:
	A
	I e III.
sobre a visão do desenvolvimento positivo, analise as afirmativas a seguir:
I.    A promoção do desenvolvimento positivo significa apenas manter o adolescente longe de problemas, seja na escola, comunidade ou família.
II.   A visão positiva preconiza que tanto os jovens, como suas famílias, escola e comunidade são fontes de recurso para promover seu desenvolvimento saudável.
III. Após a identificação de talentos pessoais dos jovens, deve-se elaborar programas de estimulação desses talentos.
IV.  O tempo que os jovens despendem com adultos cuidadosos e seus pares, em atividades que reforçam valores, contribuem para o seu desenvolvimento positivo.
	E
	II, III e IV
, analise as afirmativas a seguir:
I.   Dentre as suas várias aplicações, os gradientes do desenvolvimento servem para determinar a idade mental da criança.
II.  Os gradientes de desenvolvimento são quadros de referência que servem para localizar a fase de maturidade que a criança atingiu.
III. Aplicando vários gradientes às suas diversas áreas do comportamento, pode-se conseguir uma visão mais clara dos pontos fortes e fracos da criança.
	E
	II e III.
sobre fatores de risco para o desenvolvimento infantil, analise as assertivas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I.    ( ) Fatores de risco, quando presentes, aumentam a probabilidade da criança apresentar problemas físicos, sociais e emocionais.
II.   ( ) Anemia ferropriva e desnutrição, fatores que influenciam o desenvolvimento infantil, podem estar relacionados com depressão materna.
III.  ( ) Se a mãe da criança tiver uma gestação saudável e não utilizar substâncias tóxicas, pode-se assegurar que o desenvolvimento infantil será normal e sadio.
	
B
	V – V – F
sobre o conceito de gradiente do desenvolvimentosobre a perspectiva piagetiana da adolescência, analise as assertivas que seguem e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
I.   ( ) Piaget afirma que os comportamentos adolescentes que causam preocupações nos adultos têm origem nas mudanças na sua forma de pensar.
II.  ( ) Por meio da assimilação e da acomodação de novas estruturas, o adolescente revela uma maneira própria de compreender a sua realidade.
III. ( ) Piaget, assim como Erikson, pertence ao grupo de teóricos do desenvolvimento cujas proposições baseiam-se principalmente no pressupostos da psicanálise.
	C
	V – V – F
sobre os desafios da psicologia do desenvolvimento, é correto afirmar que:
	A
	O desafio é articular a comunicação entre as diferentes áreas de atuação.
sobre a periodização para explicar a aprendizagem feita por Abrantes (2012), assinale a alternativa que apresente as três épocas em que pode ser dividida a teoria histórico cultural:
	B
	Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 anos) e Adolescência (10 a 17 anos).
obre a importância da primeira etapa da educação básica, é correto afirmar que:
	C
	Na Educação Infantil, a criança interage com o meio, com seus pares e consigo mesma para compreender o mundo.
de que a Educação Infantil é fase primordial pois favorece a aprendizagem por meio da interação com o meio, é correto afirmar que essa concepção foi elaborada :
	C
	Pelo psicólogo russo Lev Vygostky
sobre a nova etapa da psicologia do desenvolvimento no contexto atual, assinale a alternativa que indica as principais alterações:
	B
	Elaboração de programas de intervenção na prevenção e promoção de saúde, especialmente nos contextos das práticas de profissionais da área de saúde e educação.
Apol 2 
sobre a importância da primeira etapa da educação básica, é correto afirmar que:
	C
	Na Educação Infantil, a criança interage com o meio, com seus pares e consigo mesma para compreender o mundo.
sobre a importância da educação dos sentidos, 
	B
	A visão, o tato e a audição são os meios pelos quais a criança descobre o mundo, sendo que nesta fase ela não tem medo de ver, ouvir e sentir.
, assinale a alternativa que apresenta a principal finalidade da promoção do desenvolvimento positivo:
	D
	Identificar os recursos pessoais do adolescente, como talentos e interesses
assinale a alternativa que apresenta as épocas em que teoria histórico cultural pode ser dividida segundo a periodização feita por Abrantes:
	B
	Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 anos) e Adolescência (10 a 17 anos)
 sobre o conceito de mediação nos processos de aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta o idealizador dessa abordagem:
	C
	Lev Vygotsky.
 sobre as atividades motoras finas em crianças de dois anos, é correto afirmar que:
	
	A
	Atividades com massinha de modelar e giz de cera para rabiscar fortalecem o desenvolvimento motor fino
 sobre as produções da psicologia do desenvolvimento no Brasil, é correto afirmar que:
	B
	A produção nacional sobre a psicologia do desenvolvimento ainda se encontra tímida, o enfoque maior é na 
infância e adolescência.
 
sobre a expressão “criança egocêntrica”, é correto afirmar que:
	A
	A criança está centrada em si, ou seja, tudo ocorre em função de suas necessidades.
obre ampliação da concepção de psicologia do desenvolvimento, assinale a alternativa que indica as principais alterações nessa área de atuação:
	B
	Elaboração de programas de intervenção na prevenção e promoção de saúde, especialmente nos contextos das práticas de profissionais da área de saúde e educação
sobre a teoria do curso de vida, analise as afirmativas a seguir:
I.   Nesta visão, cada geração pode tomar decisões e promover eventos no curso de vida das outras.
II.  Nesta teoria, as potencialidades são expressas por meio do grau de maleabilidade presente nos indivíduos.
III. A teoria do curso postula conceitos do desenvolvimento humano, equiparando-se aos modelos tradicionais. 
	D
	I e II.
I.   Na escola, o professor deve deixar as crianças brincando sozinhas para poder observá-las com mais atenção.
II.  O brinquedo é o principal meio de desenvolvimento cultural da criança, atuando nas zonas de desenvolvimento proximal e real.
III. O brincar propicia a aprendizagem por ser estimulador e motivador, ele faz com que a criança tenha um motivo para realizar determinada ação.
	E
	II e III
I.   ( ) Há um consenso entre os pesquisadores de que as mudanças que ocorrem na vida dos indivíduos é um dos objetos de estudo da psicologia do desenvolvimento.
II.  ( ) As mudanças no desenvolvimento são adaptativas, sistemáticas e organizadas, e refletem situações internas e externas vivenciadas pelo indivíduo.
III. ( ) As variáveis externas, que afetam e promovem mudanças às pessoas, são aquelas ligadas à maturação orgânica do indivíduo.
	B
	V – V – F
I. ( ) Discutir o manual Famílias e Adolescentes, do Ministério da Saúde, em reuniões de pais e mestres, é uma ação que promove o desenvolvimento positivo dos adolescentes.
II. ( ) Apesar do manual orientativo para os pais, a escola é o principal microssistema de desenvolvimento do adolescente, pois nela acontecem as interações essenciais.
III. ( ) Ações adotadas pelos sistemas educacionais e de saúde pública interferem no desenvolvimento do adolescente e na vida de sua família. 
	A
	V – F – V
I.   O educador deve assegurar o contato da criança com os objetos que favoreçam a inserção da mesma no convívio social.
II.  É importante possibilitar à criança experiências concretas visando o desenvolvimento das habilidades sensoriais.
III. O bebê nasce com estratégias e conhecimentosprontos para perceber as complexibilidades dos estímulos ambientais.
	C
	I e II.
sobre os oitos estágios do ciclo de vida proposto por Erikson, analise as assertivas que seguem e marque (V) para verdadeiro e (F) paras falso.
I.   ( ) Os quatro primeiros estágios ocorrem durante a infância, o quinto está ligado à adolescência e os três últimos à vida adulta.
II.  ( ) O terceiro estágio, que vai dos treze aos dezesseis anos, é marcado por uma crise entre iniciativa versus culpa e corresponde à fase anal de Freud.
III. ( ) A forma como o indivíduo resolve cada uma das crises, nos diferentes estágios, marca a sua personalidade na vida adulta.
IV.  ( ) Para Erikson, as crises podem ser resolvidas na fase em que surgem, mas o melhor é que sejam resolvidas nas fases seguintes.
	D
	V – F – V – F
I.   As teorias atuais do desenvolvimento definem a adolescência como um momento do curso de vida que tem um início e um fim bem definidos.
II.  Considerar que a rebeldia e a impulsividade são características intrínsecas da adolescência é estar de acordo com as teorias atuais do desenvolvimento.
III. Investigar os mecanismos subjacentes à competência do adolescente pode gerar uma compreensão mais acurada das características que surgem nessa fase.
	C
	III
I.   ( ) Entre os fatores de risco para as crianças, destacam-se as carências nutricionais como a desnutrição proteica e calórica, e a anemia carencial ferropriva.
II.  ( ) A anemia ferropriva e a desnutrição das crianças podem estar relacionadas com a baixa escolaridade dos pais.
III. ( ) No Brasil, nas últimas décadas, nota-se que a anemia carencial ferropriva, em crianças menores que 2 anos, tem diminuído significativamente.
	B
	V – V – F
I.   O desenvolvimento humano envolve o estudo de variáveis afetivas, cognitivas, sociais e biológicas em todo ciclo da vida.
II.  O desenvolvimento humano faz interface com vários campos da psicologia, mas está desconectado das demais áreas do conhecimento.
III. O estudo do desenvolvimento humano, desde os seus primórdios, focou no desenvolvimento dos indivíduos ao longo de todo o ciclo vital.
	A
	I.
1.   Piaget
2.   Vygotsky
3.   Wallon
( ) O ser humano começa com um pequeno repertório de esquemas sensoriais e simples, que se desenvolve na infância para esquemas mentais complexos.
( ) O estudo do desenvolvimento humano deve considerar o sujeito como geneticamente social e estudar a criança contextualizada, nas relações com o meio.
( ) Esse pensador trabalha com a ideia de que a relação do homem com o mundo não é direta, mas sim mediada.
( ) Para esse estudioso, há três pontos significativos de reorganização ou equilibração, cada um introduzindo um novo estágio de desenvolvimento.
	C
	1 – 3 – 2 – 1