Apol 1 e 2

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APOL 1 
Questão 1/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“ A aprendizagem faz parte da vida da pessoa desde seu nascimento. Existem diferentes 
teorias que tentam explicar como a aprendizagem acontece dentro do desenvolvimento 
humano”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ISRAEL, V. L; PARDO, M. B. L.; Desenvolvimento infantil: orientações a pais e profissionais. Porto 
Alegre: Redes Editora, 2014. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base 
“DESENVOLVIMENTO INFANTIL: Importância das Atividades Operacionais na 
Educação Infantil” sobre a periodização para explicar a aprendizagem feita por 
Abrantes (2012), assinale a alternativa que apresente as três épocas em que pode ser 
dividida a teoria histórico cultural: 
Nota: 10.0 
 
A Infantes (0 a 2 anos), Segunda Infância (2 a 3 anos) e 
Terceira Infância(3 a 5 anos). 
 
B Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 anos) e 
Adolescência (10 a 17 anos). 
Você acertou! 
Comentários: De acordo com a periodização feita por 
Abrantes (2012), a teoria histórico cultural pode ser dividida 
em épocas, Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 
anos) e Adolescência (10 a 17 anos); e períodos, Primeiro Ano 
(0 a 1 ano), Primeira Infância (1 a 3 anos), Idade Pré-Escolar 
(3 a 6 anos), Idade Escolar (6 a 10 anos), Adolescência Inicial 
(10 a 14 anos) e Adolescência (14 a 17 anos). ( texto-base, p. 
294). 
 
C Primeira Infância (0 a 6 anos), Pré-adolescência (7 a 13 
anos) e Adolescência (14 a 21anos). 
 
D Infância (0 a 12 anos), Adolescência (13 a 21) e Adulto 
(a partir de 22 anos). 
 
E Criança (0 a 17 anos) , Adulto (18 a 59 anos) e Idoso 
(60 anos a diante). 
 
Questão 2/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Considere o excerto de texto: 
 
“Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que 
vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo 
educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os 
conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua 
comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o 
universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando 
e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação 
familiar(...)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil. Acesso em 01 jun. 2019. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento 
infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a 
importância da primeira etapa da educação básica, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A Educação Infantil é a fase que 
prepara apenas para o processo 
de alfabetização. 
 
B O brincar é a única prática na 
Educação Infantil para promoção 
da aprendizagem. 
 
C Na Educação Infantil, a criança 
interage com o meio, com seus 
pares e consigo mesma para 
compreender o mundo. 
Você acertou! 
Comentário: “[...]a importância da 
escola como local para além dos 
cuidados na Educação Infantil, porque 
é nele que a criança deve se envolver, 
interagir e agir com o meio, com o 
outro e consigo mesma para 
apreender o mundo que a cerca e ir 
além apreendendo para além da 
imagem, mas também os significados 
por trás delas” ( texto-base, p. 293). 
 
D O desenvolvimento da linguagem 
só ocorre depois desta etapa. 
 
E Por ser a primeira separação das 
crianças dos seus vínculos 
afetivos familiares, a criança 
demora a gostar de seus 
cuidadores. 
 
Questão 3/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o excerto de texto: 
 
“Para Piaget, [...] a característica fundamental da adolescência é a sua integração na 
sociedade dos adultos, e esta integração varia de sociedade para sociedade, e até 
mesmo em diferentes ambientes sociais. Portanto, não é possível considerar o 
pensamento do adolescente sem considerar o ambiente que este está inserido”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALLO, L; PALUDO, K. I. Adolescência: Perspectiva de Desconstrução de uma Visão Naturalizada Schème 
– Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas. Marília, v.4, n. 2, p.129-141, ago./dez. 2012, p. 134. http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/scheme/article/view/2570. 
Acesso em 29 maio 2019. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das 
Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da 
Adolescência sobre a perspectiva piagetiana da adolescência, analise as assertivas 
que seguem e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 
I. ( ) Piaget afirma que os comportamentos adolescentes que causam preocupações 
nos adultos têm origem nas mudanças na sua forma de pensar. 
II. ( ) Por meio da assimilação e da acomodação de novas estruturas, o adolescente 
revela uma maneira própria de compreender a sua realidade. 
III. ( ) Piaget, assim como Erikson, pertence ao grupo de teóricos do desenvolvimento 
cujas proposições baseiam-se principalmente no pressupostos da psicanálise. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – F 
 
B F – V – F 
 
C V – V – F 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa I é 
verdadeira, pois “Jean Piaget 
merece destaque ao privilegiar os 
processos cognitivos do 
desenvolvimento e afirmar que os 
comportamentos adolescentes que 
geram preocupações aos adultos 
têm sua origem nas mudanças na 
sua forma de pensar, característica 
do início desta fase” (texto-base, 
p.103). A afirmativa II é verdadeira, 
pois segundo Piaget “com 
desenvolvimento do pensamento 
formal, por meio da assimilação e da 
acomodação de novas estruturas, o 
adolescente revela uma maneira 
própria de compreender a sua 
realidade e constrói sistemas 
filosóficos, éticos e políticos como 
tentativa de se adaptar e mudar o 
mundo”(texto-base, p.103). A 
afirmativa III é falsa, pois foi um 
segundo grupo “o das teorias 
baseadas nos pressupostos da 
psicanálise de Sigmund Freud” 
(texto-base, p.102). Piaget não está 
relacionado neste grupo. 
 
D V – F – V 
 
E F – F – V 
 
Questão 4/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o excerto de texto: 
 
“ Garantir o melhor desenvolvimento infantil e as condições geradoras de saúde mental 
para as crianças é um forte alicerce para sociedades sustentáveis, justas e prósperas. 
Tendo por base o desenvolvimento humano, algumas estratégias específicas têm sido 
propostas, como políticas públicas, com o objetivo de melhorar o desenvolvimento 
independente da condição inicial, e minimizar todos os possíveis impactos sociais 
deletérios”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Psicologia do 
Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre a nova etapa da psicologia do 
desenvolvimento no contexto atual, assinale a alternativa que indica as principais 
alterações: 
Nota: 10.0 
 
A Estudos voltados ao desenvolvimento intelectual, 
maturação e crescimento da criança. 
 
B Elaboração de programas de intervenção na 
prevenção e promoção de saúde, especialmente nos 
contextos das práticas de profissionais da área de 
saúde e educação. 
Você acertou! 
Comentário: “ A ampliação da concepção de psicologia do 
desenvolvimento torna a produção nesta área de atuação 
bastante importante para elaboração de programas de 
intervenção na prevenção e promoção de saúde,especialmente nos contextos das práticas de profissionais 
da área de saúde e da de educação. Traz também com ela 
a necessidade de avanços metodológicos, para que se 
possam responder novas perguntas que surgem na medida 
em que o escopo da psicologia do desenvolvimento se 
amplia”.( texto-base, p.6) 
 
C Estruturação de grupos de pesquisa e trabalho 
voltados ao desenvolvimento afetivo da criança e 
adolescente. 
 
D Intervenções na área da terceira idade a fim de 
promover qualidade nesta fase da vida. 
 
E Estudos voltados ao desenvolvimento maturacional 
do indivíduo a fim de compreender sua condição. 
 
Questão 5/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para a afirmação: 
 
“Com relação à saúde materna, todas as mães relataram ter feito o acompanhamento 
pré-natal em suas respectivas unidades de saúde. Apresentaram infecção urinária 
durante a gestação 46,2% e 30% eram tabagistas. Quanto à saúde mental, 17% das 
mães relataram depressão na gestação [...]. Com relação à avaliação do 
desenvolvimento, 43,1% das crianças avaliadas estavam em risco para o 
desenvolvimento global, sendo que as áreas mais afetadas foram a linguagem (24,6%) 
e o desenvolvimento motor fino (20%). Uma porcentagem pequena de crianças (6,1%) 
apresentou atraso no domínio pessoal-social, enquanto que o desenvolvimento motor 
grosso apresentou 100% de normalidade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, D. G; PEROSA, G. B; PADOVANI, F. H. P. Fatores de risco para o desenvolvimento de crianças 
atendidas em Unidades de Saúde da Família, ao final do primeiro ano de vida: aspectos sociodemográficos e de saúde mental materna. Ciência & Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, v. 19, n. 1, 
p. 215 – 226, jan., 2014, p. 219. http://www.scielo.br/pdf/csc/v19n1/1413-8123-csc-19-01-00215.pdf. Acesso em 27 maio 2019. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre fatores de risco para o desenvolvimento infantil, analise as 
assertivas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
 
I. ( ) Fatores de risco, quando presentes, aumentam a probabilidade da criança 
apresentar problemas físicos, sociais e emocionais. 
II. ( ) Anemia ferropriva e desnutrição, fatores que influenciam o desenvolvimento 
infantil, podem estar relacionados com depressão materna. 
III. ( ) Se a mãe da criança tiver uma gestação saudável e não utilizar substâncias 
tóxicas, pode-se assegurar que o desenvolvimento infantil será normal e sadio. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V 
 
B V – V – F 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois “fatores 
de risco relacionam-se com todo tipo de evento 
negativo que, quando presente, aumenta a 
probabilidade de o indivíduo apresentar problemas 
físicos, sociais e emocionais” (texto-base, p.28). A 
afirmativa II é verdadeira, pois “tem sido relatado, por 
exemplo, que a anemia ferropriva e a desnutrição 
estão relacionadas com baixo nível sócio-econômico e 
de escolaridade dos pais; assim como com depressão 
e apatia das mães” (texto-base, p.31). A afirmativa III 
é falsa, pois os riscos ao desenvolvimento infantil 
podem, além do âmbito do sujeito, ser identificados no 
ambiente. Logo, só a gestação saudável da mãe não 
assegura um desenvolvimento infantil normal e sadio. 
A autora do texto-base destaca que “quanto ao 
ambiente, podem ser considerados como riscos 
psicossociais, diversas condições ou fatores sociais e 
ambientais, tais como: baixo nível educacional, 
intelectual e social dos pais; habitação superlotada; 
pais com doença psiquiátrica; problemas e/ou conflitos 
conjugais; violência familiar; maternidade precoce [...]” 
(texto-base, p.29). 
 
C V – F – F 
 
D F – F – V 
 
E F – V - V 
 
Questão 6/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Mediante os processos de aprendizagem, incorporamos novos conhecimentos, 
valores, habilidades que são próprias da cultura e da sociedade em que vivemos. As 
aprendizagens que incorporamos fazem-nos mudar de condutas, de maneiras de agir, 
de maneiras de responder, e são produto da educação que outros indivíduos, da nossa 
sociedade planejaram e organizaram(...)” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASSEDAS, E; HUGET, R.; SOLÉ,I. Aprender e ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed,1999.p. 
21. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento 
infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil de que a 
Educação Infantil é fase primordial pois favorece a aprendizagem por meio da interação 
com o meio, é correto afirmar que essa concepção foi elaborada : 
Nota: 10.0 
 
A Pelo psicólogo francês Jean Piaget. 
 
B Pela educadora italiana Maria Montessori. 
 
C Pelo psicólogo russo Lev Vygostky. 
Você acertou! 
Comentário: “ [...] para o desenvolvimento das 
habilidades que possibilitarão a compreensão e 
interiorização do mundo humano pela criança, 
neste sentido é essencial trabalhar atividades 
operacionais, pois é a partir da interação com o 
meio, determinado por um ato intencional e 
dirigido do professor que a criança aprende 
(Vygotsky, 1998)”. (texto-base, p. 01) 
 
D Pelo educador brasileiro Paulo Freire. 
 
E Pelo psicólogo francês Henri Wallon. 
 
Questão 7/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para seguinte citação: 
 
“ Mesmo considerando que o desenvolvimento humano não se completa até a sua 
morte, os primeiros anos de vida podem ser particularmente importantes na 
determinação daquilo que seremos pelo resto de nossos dias. Portanto, a promoção de 
fatores que em conjunto aumentam as chances de desfechos mais favoráveis para os 
mais diferentes perfis de adaptação passará pela infância”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Psicologia do 
Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre os desafios da psicologia do 
desenvolvimento, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A O desafio é articular a comunicação entre as diferentes 
áreas de atuação. 
Você acertou! 
Comentário: “O caráter multidisciplinar dessa disciplina fazendo 
com que psicólogos do desenvolvimento precisem encontrar 
uma linguagem que facilite a comunicação entre profissionais de 
diferentes áreas de atuação (Dessen & Costa Jr, 2005). Este é 
ainda um desafio que se tenta ultrapassar neste campo de 
atuação”( texto-base, p. 06). 
 
B Cada área deve trabalhar de maneira isolada e informar 
ao indivíduo o resultado final da atuação. 
 
C As diferentes áreas devem conversar entre si, mas é o 
paciente o responsável por decidir que tipo de 
profissionais deverá procurar. 
 
D Os profissionais devem trabalhar de maneira hierárquica, 
conforme sua qualificação e estudo. 
 
E Somente o psicólogo pode tratar todas as áreas do 
desenvolvimento do indivíduo. 
 
Questão 8/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia a passagem de texto: 
 
“O estudo das potencialidades e virtudes humanas pela psicologia positiva demonstra-
se alinhado à abordagem do desenvolvimento positivo, que [...] destaca os pontos fortes 
e as qualidades dos jovens, bem como maneiras de alinhá-los com recursos e suporte 
do ambiente (família, escola, grupo de pares, comunidade)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, G de R; RODRIGUES, M. C. Programas de Intervenção na Adolescência: Considerações sobre 
o Desenvolvimento Positivo dos Jovens. Trends in Psychology – Temas em Psicologia. RibeirãoPreto, v. 22, b. 24, p. 677 -690, 2014. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v22n4/v22n04a01.pdf. 
Acesso em 29 maio 2019. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das 
Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da 
Adolescência sobre a visão do desenvolvimento positivo, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. A promoção do desenvolvimento positivo significa apenas manter o adolescente 
longe de problemas, seja na escola, comunidade ou família. 
II. A visão positiva preconiza que tanto os jovens, como suas famílias, escola e 
comunidade são fontes de recurso para promover seu desenvolvimento saudável. 
III. Após a identificação de talentos pessoais dos jovens, deve-se elaborar programas 
de estimulação desses talentos. 
IV. O tempo que os jovens despendem com adultos cuidadosos e seus pares, em 
atividades que reforçam valores, contribuem para o seu desenvolvimento positivo. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B II e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
 
E II, III e IV. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa I está incorreta, pois 
“a promoção do desenvolvimento positivo não 
significa, apenas, a prevenção de 
comportamentos de risco; tampouco significa 
que manter o adolescente livre de problemas é 
certificar-se que ele esteja preparado ou 
engajado com seu próprio desenvolvimento e o 
desenvolvimento da sociedade” (texto-base, 
106). A afirmativa II está correta, pois “a visão 
positiva preconiza que tanto os jovens são fontes 
de recursos e forças internas a serem 
desenvolvidos, como todas as famílias, escolas 
e comunidades têm ‘nutrientes’ que, alinhados, 
podem promover o ‘florescimento’ saudável 
desses jovens” (texto-base, p.105). A afirmativa 
III está correta, pois “a promoção do 
desenvolvimento positivo do jovem vai exigir, 
primeiramente, a identificação de seus recursos 
pessoais - talentos, energias e interesses 
construtivos – e, depois, a elaboração de 
programas específicos de estimulação desses 
talentos” (texto-base, 105). A afirmativa IV está 
correta, pois “não são apenas as condições 
estabelecidas pelos contextos, mas o tempo que 
o jovem despende com adultos cuidadores e 
com pares, em atividades que reforçam valores 
associados à saúde e ao bem-estar comum, que 
asseguram seu sucesso escolar, e garantem o 
desenvolvimento de valores e comportamentos 
relativos à consciência social, liderança, 
solidariedade e valorização da diversidade” 
(texto-base, p.105). 
 
 
Questão 9/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para a citação: 
 
“A Bayley II é uma avaliação padronizada das habilidades mentais e motoras de 
crianças entre dois meses e três anos de idade. Esta segunda edição é composta de 
três sub-escalas com o objetivo de detectar atrasos no desenvolvimento”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, M. E. B; RIBEIRO, F. V; FORMIGA, C. K. M. R. Revista Movimenta. Anápolis, v.2, n. 1, p. 23 – 31, 
2009, p. 24. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4274767/mod_resource/content/0/instrumentos%20de%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20do%20DI%200%20a%202%20anos.PDF. Acesso 
em 27 maio 2019. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre as Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil – Segunda edição –
, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil, segunda edição, estão entre os 
instrumentos para avaliação psicológica mais utilizados no mundo. 
II. Apesar da sua vasta empregabilidade, as Escalas Bayley II apresentam baixo 
coeficiente de fidedignidade na situação teste-reteste. 
III. As Escalas Mental e Motora da Bayley II avaliam o nível de desenvolvimento 
cognitivo, linguagem, pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e III. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa I está correta, pois “dentre os 
instrumentos utilizados para avaliação psicológica do 
desenvolvimento infantil, as Escalas Bayley de 
Desenvolvimento Infantil – Segunda Edição (1993) 
estão entre os mais utilizados em pesquisas no mundo 
todo” (texto – base, p.27). A afirmativa II está incorreta, 
pois as Escalas Bayley II estão entre as mais utilizadas 
“por apresentarem um alto coeficiente de fidedignidade 
tanto na situação de teste-reteste quanto na de 
aplicador-observador” (texto-base, p.27). A afirmativa III 
está correta, pois “as Escalas Mental e Motora avaliam 
o nível de desenvolvimento cognitivo, linguagem, 
pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança” (texto-
base, p.27). 
 
B I e II. 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E I. 
 
Questão 10/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para seguinte citação: 
 
“As observações que fez das crianças permitiram a Gesell elencar gradientes de 
desenvolvimento, sendo que para ele gradiente: ‘É uma série de fases ou graus de 
maturidade por onde a criança vai progredindo em direção a um nível mais elevado de 
comportamento’”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RINALDI, S. Como as crianças aprendem e se desenvolvem: alguns conhecimentos para ensinar línguas 
estrangeiras a crianças. Fólio – Revista de Letras. Vitória da Conquista, v.6, n. 2, p. 279 – 298, jul/dez., 2014, p. 283. http://periodicos.uesb.br/index.php/folio/article/view/4564. Acesso em 27 
maio 2019. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre o conceito de gradiente do desenvolvimento, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
I. Dentre as suas várias aplicações, os gradientes do desenvolvimento servem para 
determinar a idade mental da criança. 
II. Os gradientes de desenvolvimento são quadros de referência que servem para 
localizar a fase de maturidade que a criança atingiu. 
III. Aplicando vários gradientes às suas diversas áreas do comportamento, pode-se 
conseguir uma visão mais clara dos pontos fortes e fracos da criança. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I. 
 
B II. 
 
C I e II. 
 
D I e III. 
 
E II e III. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa I está incorreta e a II está 
correta, pois “Os gradientes do desenvolvimento 
são quadros de referência que podem servir para 
localizar a fase de maturidade que uma criança 
atingiu numa dada área de comportamento, não 
servindo, no entanto, para determinar uma idade 
mental” (texto-base, p.13). A afirmativa III está 
correta, pois “aplicando vários gradientes às suas 
diversas áreas do comportamento – motor 
grosseiro, motor fino, adaptativo, linguagem e 
pessoal-social - pode-se conseguir uma visão mais 
clara do seu status de maturidade total, com 
indicação de quais são os seus pontos fortes e os 
seus pontos fracos característicos” (texto-base, 
p.13). 
 
 
Questão 1/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Considere o excerto de texto: 
 
“Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que 
vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo 
educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os 
conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua 
comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o 
universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando 
e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação 
familiar(...)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,2018. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil. Acesso em 01 jun. 2019. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento 
infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a 
importância da primeira etapa da educação básica, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A A Educação Infantil é a fase que prepara 
apenas para o processo de alfabetização. 
 
B O brincar é a única prática na Educação 
Infantil para promoção da aprendizagem. 
 
C Na Educação Infantil, a criança interage com o 
meio, com seus pares e consigo mesma para 
compreender o mundo. 
Comentário: “[...]a importância da escola como 
local para além dos cuidados na Educação Infantil, 
porque é nele que a criança deve se envolver, 
interagir e agir com o meio, com o outro e consigo 
mesma para apreender o mundo que a cerca e ir 
além apreendendo para além da imagem, mas 
também os significados por trás delas” ( texto-base, 
p. 293). 
 
D O desenvolvimento da linguagem só ocorre 
depois desta etapa. 
 
E Por ser a primeira separação das crianças dos 
seus vínculos afetivos familiares, a criança 
demora a gostar de seus cuidadores. 
 
Questão 2/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para a afirmação: 
 
“Com relação à saúde materna, todas as mães relataram ter feito o acompanhamento 
pré-natal em suas respectivas unidades de saúde. Apresentaram infecção urinária 
durante a gestação 46,2% e 30% eram tabagistas. Quanto à saúde mental, 17% das 
mães relataram depressão na gestação [...]. Com relação à avaliação do 
desenvolvimento, 43,1% das crianças avaliadas estavam em risco para o 
desenvolvimento global, sendo que as áreas mais afetadas foram a linguagem (24,6%) 
e o desenvolvimento motor fino (20%). Uma porcentagem pequena de crianças (6,1%) 
apresentou atraso no domínio pessoal-social, enquanto que o desenvolvimento motor 
grosso apresentou 100% de normalidade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, D. G; PEROSA, G. B; PADOVANI, F. H. P. Fatores de risco para o desenvolvimento de crianças 
atendidas em Unidades de Saúde da Família, ao final do primeiro ano de vida: aspectos sociodemográficos e de saúde mental materna. Ciência & Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, v. 19, n. 1, 
p. 215 – 226, jan., 2014, p. 219. http://www.scielo.br/pdf/csc/v19n1/1413-8123-csc-19-01-00215.pdf. Acesso em 27 maio 2019. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre fatores de risco para o desenvolvimento infantil, analise as 
assertivas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
 
I. ( ) Fatores de risco, quando presentes, aumentam a probabilidade da criança 
apresentar problemas físicos, sociais e emocionais. 
II. ( ) Anemia ferropriva e desnutrição, fatores que influenciam o desenvolvimento 
infantil, podem estar relacionados com depressão materna. 
III. ( ) Se a mãe da criança tiver uma gestação saudável e não utilizar substâncias 
tóxicas, pode-se assegurar que o desenvolvimento infantil será normal e sadio. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – F – V 
 
B V – V – F 
Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois “fatores de 
risco relacionam-se com todo tipo de evento negativo 
que, quando presente, aumenta a probabilidade de o 
indivíduo apresentar problemas físicos, sociais e 
emocionais” (texto-base, p.28). A afirmativa II é 
verdadeira, pois “tem sido relatado, por exemplo, que a 
anemia ferropriva e a desnutrição estão relacionadas com 
baixo nível sócio-econômico e de escolaridade dos pais; 
assim como com depressão e apatia das mães” (texto-
base, p.31). A afirmativa III é falsa, pois os riscos ao 
desenvolvimento infantil podem, além do âmbito do 
sujeito, ser identificados no ambiente. Logo, só a 
gestação saudável da mãe não assegura um 
desenvolvimento infantil normal e sadio. A autora do 
texto-base destaca que “quanto ao ambiente, podem ser 
considerados como riscos psicossociais, diversas 
condições ou fatores sociais e ambientais, tais como: 
baixo nível educacional, intelectual e social dos pais; 
habitação superlotada; pais com doença psiquiátrica; 
problemas e/ou conflitos conjugais; violência familiar; 
maternidade precoce [...]” (texto-base, p.29). 
 
C V – F – F 
 
D F – F – V 
 
E F – V - V 
 
Questão 3/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para seguinte citação: 
 
“ Mesmo considerando que o desenvolvimento humano não se completa até a sua 
morte, os primeiros anos de vida podem ser particularmente importantes na 
determinação daquilo que seremos pelo resto de nossos dias. Portanto, a promoção de 
fatores que em conjunto aumentam as chances de desfechos mais favoráveis para os 
mais diferentes perfis de adaptação passará pela infância”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Psicologia do 
Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre os desafios da psicologia do 
desenvolvimento, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A O desafio é articular a comunicação entre 
as diferentes áreas de atuação. 
Comentário: “O caráter multidisciplinar dessa 
disciplina fazendo com que psicólogos do 
desenvolvimento precisem encontrar uma 
linguagem que facilite a comunicação entre 
profissionais de diferentes áreas de atuação 
(Dessen & Costa Jr, 2005). Este é ainda um 
desafio que se tenta ultrapassar neste campo 
de atuação”( texto-base, p. 06). 
 
B Cada área deve trabalhar de maneira 
isolada e informar ao indivíduo o resultado 
final da atuação. 
 
C As diferentes áreas devem conversar 
entre si, mas é o paciente o responsável 
por decidir que tipo de profissionais deverá 
procurar. 
 
D Os profissionais devem trabalhar de 
maneira hierárquica, conforme sua 
qualificação e estudo. 
 
E Somente o psicólogo pode tratar todas as 
áreas do desenvolvimento do indivíduo. 
 
Questão 4/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o excerto de texto: 
 
“ Garantir o melhor desenvolvimento infantil e as condições geradoras de saúde mental 
para as crianças é um forte alicerce para sociedades sustentáveis, justas e prósperas. 
Tendo por base o desenvolvimento humano, algumas estratégias específicas têm sido 
propostas, como políticas públicas, com o objetivo de melhorar o desenvolvimento 
independente da condição inicial, e minimizar todos os possíveis impactos sociais 
deletérios”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Psicologia do 
Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre a nova etapa da psicologia do 
desenvolvimento no contexto atual, assinale a alternativa que indica as principais 
alterações: 
Nota: 10.0 
 
A Estudos voltados ao desenvolvimento intelectual, 
maturação e crescimento da criança. 
 
B Elaboração de programas de intervenção na prevenção 
e promoção de saúde, especialmente nos contextos das 
práticas de profissionais da área de saúde e educação. 
Você acertou! 
Comentário: “ A ampliação da concepção de psicologia do 
desenvolvimento torna a produção nesta área de atuação 
bastante importante para elaboração de programas de 
intervenção na prevenção e promoção de saúde, 
especialmente nos contextos das práticas de profissionais da 
área de saúde e da de educação. Traz também com ela a 
necessidade de avanços metodológicos, para que se possam 
responder novas perguntas que surgem na medida em que o 
escopo da psicologia do desenvolvimento se amplia”.( texto-
base, p.6) 
 
C Estruturaçãode grupos de pesquisa e trabalho voltados 
ao desenvolvimento afetivo da criança e adolescente. 
 
D Intervenções na área da terceira idade a fim de 
promover qualidade nesta fase da vida. 
 
E Estudos voltados ao desenvolvimento maturacional do 
indivíduo a fim de compreender sua condição. 
 
Questão 5/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para seguinte citação: 
 
“As observações que fez das crianças permitiram a Gesell elencar gradientes de 
desenvolvimento, sendo que para ele gradiente: ‘É uma série de fases ou graus de 
maturidade por onde a criança vai progredindo em direção a um nível mais elevado de 
comportamento’”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RINALDI, S. Como as crianças aprendem e se desenvolvem: alguns conhecimentos para ensinar línguas 
estrangeiras a crianças. Fólio – Revista de Letras. Vitória da Conquista, v.6, n. 2, p. 279 – 298, jul/dez., 2014, p. 283. http://periodicos.uesb.br/index.php/folio/article/view/4564. Acesso em 27 
maio 2019. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre o conceito de gradiente do desenvolvimento, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
I. Dentre as suas várias aplicações, os gradientes do desenvolvimento servem para 
determinar a idade mental da criança. 
II. Os gradientes de desenvolvimento são quadros de referência que servem para 
localizar a fase de maturidade que a criança atingiu. 
III. Aplicando vários gradientes às suas diversas áreas do comportamento, pode-se 
conseguir uma visão mais clara dos pontos fortes e fracos da criança. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I. 
 
B II. 
 
C I e II. 
 
D I e III. 
 
E II e III. 
Comentário: A afirmativa I está incorreta e a II está 
correta, pois “Os gradientes do desenvolvimento são 
quadros de referência que podem servir para localizar a 
fase de maturidade que uma criança atingiu numa dada 
área de comportamento, não servindo, no entanto, para 
determinar uma idade mental” (texto-base, p.13). A 
afirmativa III está correta, pois “aplicando vários 
gradientes às suas diversas áreas do comportamento – 
motor grosseiro, motor fino, adaptativo, linguagem e 
pessoal-social - pode-se conseguir uma visão mais clara 
do seu status de maturidade total, com indicação de 
quais são os seus pontos fortes e os seus pontos fracos 
característicos” (texto-base, p.13). 
 
Questão 6/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia a passagem de texto: 
 
“O estudo das potencialidades e virtudes humanas pela psicologia positiva demonstra-
se alinhado à abordagem do desenvolvimento positivo, que [...] destaca os pontos fortes 
e as qualidades dos jovens, bem como maneiras de alinhá-los com recursos e suporte 
do ambiente (família, escola, grupo de pares, comunidade)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, G de R; RODRIGUES, M. C. Programas de Intervenção na Adolescência: Considerações sobre 
o Desenvolvimento Positivo dos Jovens. Trends in Psychology – Temas em Psicologia. Ribeirão Preto, v. 22, b. 24, p. 677 -690, 2014. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v22n4/v22n04a01.pdf. 
Acesso em 29 maio 2019. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das 
Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da 
Adolescência sobre a visão do desenvolvimento positivo, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. A promoção do desenvolvimento positivo significa apenas manter o adolescente 
longe de problemas, seja na escola, comunidade ou família. 
II. A visão positiva preconiza que tanto os jovens, como suas famílias, escola e 
comunidade são fontes de recurso para promover seu desenvolvimento saudável. 
III. Após a identificação de talentos pessoais dos jovens, deve-se elaborar programas 
de estimulação desses talentos. 
IV. O tempo que os jovens despendem com adultos cuidadosos e seus pares, em 
atividades que reforçam valores, contribuem para o seu desenvolvimento positivo. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I e II. 
 
B II e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
 
E II, III e IV. 
Comentário: A afirmativa I está incorreta, pois “a 
promoção do desenvolvimento positivo não significa, 
apenas, a prevenção de comportamentos de risco; 
tampouco significa que manter o adolescente livre de 
problemas é certificar-se que ele esteja preparado ou 
engajado com seu próprio desenvolvimento e o 
desenvolvimento da sociedade” (texto-base, 106). A 
afirmativa II está correta, pois “a visão positiva preconiza 
que tanto os jovens são fontes de recursos e forças 
internas a serem desenvolvidos, como todas as famílias, 
escolas e comunidades têm ‘nutrientes’ que, alinhados, 
podem promover o ‘florescimento’ saudável desses 
jovens” (texto-base, p.105). A afirmativa III está correta, 
pois “a promoção do desenvolvimento positivo do jovem 
vai exigir, primeiramente, a identificação de seus 
recursos pessoais - talentos, energias e interesses 
construtivos – e, depois, a elaboração de programas 
específicos de estimulação desses talentos” (texto-
base, 105). A afirmativa IV está correta, pois “não são 
apenas as condições estabelecidas pelos contextos, 
mas o tempo que o jovem despende com adultos 
cuidadores e com pares, em atividades que reforçam 
valores associados à saúde e ao bem-estar comum, que 
asseguram seu sucesso escolar, e garantem o 
desenvolvimento de valores e comportamentos relativos 
à consciência social, liderança, solidariedade e 
valorização da diversidade” (texto-base, p.105). 
 
 
Questão 7/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para a citação: 
 
“A Bayley II é uma avaliação padronizada das habilidades mentais e motoras de 
crianças entre dois meses e três anos de idade. Esta segunda edição é composta de 
três sub-escalas com o objetivo de detectar atrasos no desenvolvimento”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, M. E. B; RIBEIRO, F. V; FORMIGA, C. K. M. R. Revista Movimenta. Anápolis, v.2, n. 1, p. 23 – 31, 
2009, p. 24. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4274767/mod_resource/content/0/instrumentos%20de%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20do%20DI%200%20a%202%20anos.PDF. Acesso 
em 27 maio 2019. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre as Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil – Segunda edição –
, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil, segunda edição, estão entre os 
instrumentos para avaliação psicológica mais utilizados no mundo. 
II. Apesar da sua vasta empregabilidade, as Escalas Bayley II apresentam baixo 
coeficiente de fidedignidade na situação teste-reteste. 
III. As Escalas Mental e Motora da Bayley II avaliam o nível de desenvolvimento 
cognitivo, linguagem, pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e III. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa I está correta, pois 
“dentre os instrumentos utilizados para 
avaliação psicológica do desenvolvimento 
infantil, as Escalas Bayley de 
Desenvolvimento Infantil – Segunda Edição 
(1993) estão entre os mais utilizados em 
pesquisas no mundo todo” (texto – base, 
p.27). A afirmativa II está incorreta, pois as 
Escalas Bayley II estão entre as mais 
utilizadas “por apresentarem um alto 
coeficiente de fidedignidade tanto na 
situação de teste-reteste quanto na de 
aplicador-observador” (texto-base, p.27). A 
afirmativa III está correta, pois “as Escalas 
Mental e Motora avaliam o nível de 
desenvolvimento cognitivo, linguagem, 
pessoal-social, motor fino e grosseiroda 
criança” (texto-base, p.27). 
 
B I e II. 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E I. 
 
Questão 8/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“ A aprendizagem faz parte da vida da pessoa desde seu nascimento. Existem diferentes 
teorias que tentam explicar como a aprendizagem acontece dentro do desenvolvimento 
humano”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ISRAEL, V. L; PARDO, M. B. L.; Desenvolvimento infantil: orientações a pais e profissionais. Porto 
Alegre: Redes Editora, 2014. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base 
“DESENVOLVIMENTO INFANTIL: Importância das Atividades Operacionais na 
Educação Infantil” sobre a periodização para explicar a aprendizagem feita por 
Abrantes (2012), assinale a alternativa que apresente as três épocas em que pode ser 
dividida a teoria histórico cultural: 
Nota: 0.0 
 
A Infantes (0 a 2 anos), Segunda Infância (2 a 3 anos) 
e Terceira Infância(3 a 5 anos). 
 
B Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 
anos) e Adolescência (10 a 17 anos). 
Comentários: De acordo com a periodização feita por 
Abrantes (2012), a teoria histórico cultural pode ser 
dividida em épocas, Primeira Infância (0 a 3 anos), 
Infância (3 a 10 anos) e Adolescência (10 a 17 anos); e 
períodos, Primeiro Ano (0 a 1 ano), Primeira Infância (1 a 
3 anos), Idade Pré-Escolar (3 a 6 anos), Idade Escolar (6 
a 10 anos), Adolescência Inicial (10 a 14 anos) e 
Adolescência (14 a 17 anos). ( texto-base, p. 294). 
 
C Primeira Infância (0 a 6 anos), Pré-adolescência (7 
a 13 anos) e Adolescência (14 a 21anos). 
 
D Infância (0 a 12 anos), Adolescência (13 a 21) e 
Adulto (a partir de 22 anos). 
 
E Criança (0 a 17 anos) , Adulto (18 a 59 anos) e 
Idoso (60 anos a diante). 
 
Questão 9/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o excerto de texto: 
 
“Para Piaget, [...] a característica fundamental da adolescência é a sua integração na 
sociedade dos adultos, e esta integração varia de sociedade para sociedade, e até 
mesmo em diferentes ambientes sociais. Portanto, não é possível considerar o 
pensamento do adolescente sem considerar o ambiente que este está inserido”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALLO, L; PALUDO, K. I. Adolescência: Perspectiva de Desconstrução de uma Visão Naturalizada Schème 
– Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas. Marília, v.4, n. 2, p.129-141, ago./dez. 2012, p. 134. http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/scheme/article/view/2570. 
Acesso em 29 maio 2019. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das 
Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da 
Adolescência sobre a perspectiva piagetiana da adolescência, analise as assertivas 
que seguem e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 
I. ( ) Piaget afirma que os comportamentos adolescentes que causam preocupações 
nos adultos têm origem nas mudanças na sua forma de pensar. 
II. ( ) Por meio da assimilação e da acomodação de novas estruturas, o adolescente 
revela uma maneira própria de compreender a sua realidade. 
III. ( ) Piaget, assim como Erikson, pertence ao grupo de teóricos do desenvolvimento 
cujas proposições baseiam-se principalmente no pressupostos da psicanálise. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – F – F 
 
B F – V – F 
 
C V – V – F 
Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois “Jean Piaget 
merece destaque ao privilegiar os processos cognitivos do 
desenvolvimento e afirmar que os comportamentos adolescentes 
que geram preocupações aos adultos têm sua origem nas 
mudanças na sua forma de pensar, característica do início desta 
fase” (texto-base, p.103). A afirmativa II é verdadeira, pois 
segundo Piaget “com desenvolvimento do pensamento formal, 
por meio da assimilação e da acomodação de novas estruturas, 
o adolescente revela uma maneira própria de compreender a sua 
realidade e constrói sistemas filosóficos, éticos e políticos como 
tentativa de se adaptar e mudar o mundo”(texto-base, p.103). A 
afirmativa III é falsa, pois foi um segundo grupo “o das teorias 
baseadas nos pressupostos da psicanálise de Sigmund Freud” 
(texto-base, p.102). Piaget não está relacionado neste grupo. 
 
D V – F – V 
 
E F – F – V 
 
Questão 10/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Mediante os processos de aprendizagem, incorporamos novos conhecimentos, 
valores, habilidades que são próprias da cultura e da sociedade em que vivemos. As 
aprendizagens que incorporamos fazem-nos mudar de condutas, de maneiras de agir, 
de maneiras de responder, e são produto da educação que outros indivíduos, da nossa 
sociedade planejaram e organizaram(...)” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASSEDAS, E; HUGET, R.; SOLÉ,I. Aprender e ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed,1999.p. 
21. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento 
infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil de que a 
Educação Infantil é fase primordial pois favorece a aprendizagem por meio da interação 
com o meio, é correto afirmar que essa concepção foi elaborada : 
Nota: 0.0 
 
A Pelo psicólogo francês Jean Piaget. 
 
B Pela educadora italiana Maria Montessori. 
 
C Pelo psicólogo russo Lev Vygostky. 
Comentário: “ [...] para o desenvolvimento das 
habilidades que possibilitarão a compreensão e 
interiorização do mundo humano pela criança, neste 
sentido é essencial trabalhar atividades operacionais, 
pois é a partir da interação com o meio, determinado 
por um ato intencional e dirigido do professor que a 
criança aprende (Vygotsky, 1998)”. (texto-base, p. 01) 
 
D Pelo educador brasileiro Paulo Freire. 
 
E Pelo psicólogo francês Henri Wallon. 
 
 
Questão 1/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para seguinte citação: 
 
“As observações que fez das crianças permitiram a Gesell elencar gradientes de 
desenvolvimento, sendo que para ele gradiente: ‘É uma série de fases ou graus de 
maturidade por onde a criança vai progredindo em direção a um nível mais elevado de 
comportamento’”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RINALDI, S. Como as crianças aprendem e se desenvolvem: alguns conhecimentos para ensinar línguas 
estrangeiras a crianças. Fólio – Revista de Letras. Vitória da Conquista, v.6, n. 2, p. 279 – 298, jul/dez., 2014, p. 283. http://periodicos.uesb.br/index.php/folio/article/view/4564. Acesso em 27 
maio 2019. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre o conceito de gradiente do desenvolvimento, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
I. Dentre as suas várias aplicações, os gradientes do desenvolvimento servem para 
determinar a idade mental da criança. 
II. Os gradientes de desenvolvimento são quadros de referência que servem para 
localizar a fase de maturidade que a criança atingiu. 
III. Aplicando vários gradientes às suas diversas áreas do comportamento, pode-se 
conseguir uma visão mais clara dos pontos fortes e fracos da criança. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I. 
 
B II. 
 
C I e II. 
 
D I e III. 
 
E II e III. 
Comentário: A afirmativa I está incorreta e a II está 
correta, pois “Os gradientes do desenvolvimento são 
quadros de referência que podem servir para localizar a 
fase de maturidade que uma criança atingiu numa dada 
área de comportamento, não servindo, no entanto, para 
determinar uma idade mental” (texto-base, p.13). A 
afirmativa III está correta, pois “aplicandovários 
gradientes às suas diversas áreas do comportamento – 
motor grosseiro, motor fino, adaptativo, linguagem e 
pessoal-social - pode-se conseguir uma visão mais clara 
do seu status de maturidade total, com indicação de 
quais são os seus pontos fortes e os seus pontos fracos 
característicos” (texto-base, p.13). 
 
Questão 2/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Considere o excerto de texto: 
 
“Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que 
vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo 
educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os 
conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua 
comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o 
universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando 
e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação 
familiar(...)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil. Acesso em 01 jun. 2019. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento 
infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a 
importância da primeira etapa da educação básica, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A A Educação Infantil é a fase que prepara apenas 
para o processo de alfabetização. 
 
B O brincar é a única prática na Educação Infantil 
para promoção da aprendizagem. 
 
C Na Educação Infantil, a criança interage com o 
meio, com seus pares e consigo mesma para 
compreender o mundo. 
Comentário: “[...]a importância da escola como local para 
além dos cuidados na Educação Infantil, porque é nele 
que a criança deve se envolver, interagir e agir com o 
meio, com o outro e consigo mesma para apreender o 
mundo que a cerca e ir além apreendendo para além da 
imagem, mas também os significados por trás delas” ( 
texto-base, p. 293). 
 
D O desenvolvimento da linguagem só ocorre depois 
desta etapa. 
 
E Por ser a primeira separação das crianças dos seus 
vínculos afetivos familiares, a criança demora a 
gostar de seus cuidadores. 
 
Questão 3/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para a citação: 
 
“A Bayley II é uma avaliação padronizada das habilidades mentais e motoras de 
crianças entre dois meses e três anos de idade. Esta segunda edição é composta de 
três sub-escalas com o objetivo de detectar atrasos no desenvolvimento”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, M. E. B; RIBEIRO, F. V; FORMIGA, C. K. M. R. Revista Movimenta. Anápolis, v.2, n. 1, p. 23 – 31, 
2009, p. 24. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4274767/mod_resource/content/0/instrumentos%20de%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20do%20DI%200%20a%202%20anos.PDF. Acesso 
em 27 maio 2019. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre as Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil – Segunda edição –
, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil, segunda edição, estão entre os 
instrumentos para avaliação psicológica mais utilizados no mundo. 
II. Apesar da sua vasta empregabilidade, as Escalas Bayley II apresentam baixo 
coeficiente de fidedignidade na situação teste-reteste. 
III. As Escalas Mental e Motora da Bayley II avaliam o nível de desenvolvimento 
cognitivo, linguagem, pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I e III. 
Comentário: A afirmativa I está correta, pois “dentre os 
instrumentos utilizados para avaliação psicológica do 
desenvolvimento infantil, as Escalas Bayley de 
Desenvolvimento Infantil – Segunda Edição (1993) estão entre 
os mais utilizados em pesquisas no mundo todo” (texto – base, 
p.27). A afirmativa II está incorreta, pois as Escalas Bayley II 
estão entre as mais utilizadas “por apresentarem um alto 
coeficiente de fidedignidade tanto na situação de teste-reteste 
quanto na de aplicador-observador” (texto-base, p.27). A 
afirmativa III está correta, pois “as Escalas Mental e Motora 
avaliam o nível de desenvolvimento cognitivo, linguagem, 
pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança” (texto-base, 
p.27). 
 
B I e II. 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E I. 
 
Questão 4/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o excerto de texto: 
 
“ Garantir o melhor desenvolvimento infantil e as condições geradoras de saúde mental 
para as crianças é um forte alicerce para sociedades sustentáveis, justas e prósperas. 
Tendo por base o desenvolvimento humano, algumas estratégias específicas têm sido 
propostas, como políticas públicas, com o objetivo de melhorar o desenvolvimento 
independente da condição inicial, e minimizar todos os possíveis impactos sociais 
deletérios”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Psicologia do 
Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre a nova etapa da psicologia do 
desenvolvimento no contexto atual, assinale a alternativa que indica as principais 
alterações: 
Nota: 0.0 
 
A Estudos voltados ao desenvolvimento intelectual, 
maturação e crescimento da criança. 
 
B Elaboração de programas de intervenção na prevenção e 
promoção de saúde, especialmente nos contextos das 
práticas de profissionais da área de saúde e educação. 
Comentário: “ A ampliação da concepção de psicologia do 
desenvolvimento torna a produção nesta área de atuação bastante 
importante para elaboração de programas de intervenção na 
prevenção e promoção de saúde, especialmente nos contextos 
das práticas de profissionais da área de saúde e da de educação. 
Traz também com ela a necessidade de avanços metodológicos, 
para que se possam responder novas perguntas que surgem na 
medida em que o escopo da psicologia do desenvolvimento se 
amplia”.( texto-base, p.6) 
 
C Estruturação de grupos de pesquisa e trabalho voltados ao 
desenvolvimento afetivo da criança e adolescente. 
 
D Intervenções na área da terceira idade a fim de promover 
qualidade nesta fase da vida. 
 
E Estudos voltados ao desenvolvimento maturacional do 
indivíduo a fim de compreender sua condição. 
 
Questão 5/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para seguinte citação: 
 
“ Mesmo considerando que o desenvolvimento humano não se completa até a sua 
morte, os primeiros anos de vida podem ser particularmente importantes na 
determinação daquilo que seremos pelo resto de nossos dias. Portanto, a promoção de 
fatores que em conjunto aumentam as chances de desfechos mais favoráveis para os 
mais diferentes perfis de adaptação passará pela infância”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Psicologia do 
Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre os desafios da psicologia do 
desenvolvimento, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A O desafio é articular a comunicação entre as diferentes áreas 
de atuação. 
Você acertou! 
Comentário: “O caráter multidisciplinar dessa disciplina fazendo com 
que psicólogos do desenvolvimento precisem encontrar uma 
linguagem que facilite a comunicação entre profissionais de 
diferentes áreas de atuação (Dessen & Costa Jr, 2005). Este é ainda 
um desafio que se tenta ultrapassarneste campo de atuação”( texto-
base, p. 06). 
 
B Cada área deve trabalhar de maneira isolada e informar ao 
indivíduo o resultado final da atuação. 
 
C As diferentes áreas devem conversar entre si, mas é o 
paciente o responsável por decidir que tipo de profissionais 
deverá procurar. 
 
D Os profissionais devem trabalhar de maneira hierárquica, 
conforme sua qualificação e estudo. 
 
E Somente o psicólogo pode tratar todas as áreas do 
desenvolvimento do indivíduo. 
 
Questão 6/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o excerto de texto: 
 
“Para Piaget, [...] a característica fundamental da adolescência é a sua integração na 
sociedade dos adultos, e esta integração varia de sociedade para sociedade, e até 
mesmo em diferentes ambientes sociais. Portanto, não é possível considerar o 
pensamento do adolescente sem considerar o ambiente que este está inserido”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALLO, L; PALUDO, K. I. Adolescência: Perspectiva de Desconstrução de uma Visão Naturalizada Schème 
– Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas. Marília, v.4, n. 2, p.129-141, ago./dez. 2012, p. 134. http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/scheme/article/view/2570. 
Acesso em 29 maio 2019. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das 
Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da 
Adolescência sobre a perspectiva piagetiana da adolescência, analise as assertivas 
que seguem e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 
I. ( ) Piaget afirma que os comportamentos adolescentes que causam preocupações 
nos adultos têm origem nas mudanças na sua forma de pensar. 
II. ( ) Por meio da assimilação e da acomodação de novas estruturas, o adolescente 
revela uma maneira própria de compreender a sua realidade. 
III. ( ) Piaget, assim como Erikson, pertence ao grupo de teóricos do desenvolvimento 
cujas proposições baseiam-se principalmente no pressupostos da psicanálise. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – F 
 
B F – V – F 
 
C V – V – F 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois 
“Jean Piaget merece destaque ao privilegiar os 
processos cognitivos do desenvolvimento e 
afirmar que os comportamentos adolescentes 
que geram preocupações aos adultos têm sua 
origem nas mudanças na sua forma de pensar, 
característica do início desta fase” (texto-base, 
p.103). A afirmativa II é verdadeira, pois segundo 
Piaget “com desenvolvimento do pensamento 
formal, por meio da assimilação e da 
acomodação de novas estruturas, o adolescente 
revela uma maneira própria de compreender a 
sua realidade e constrói sistemas filosóficos, 
éticos e políticos como tentativa de se adaptar e 
mudar o mundo”(texto-base, p.103). A afirmativa 
III é falsa, pois foi um segundo grupo “o das 
teorias baseadas nos pressupostos da 
psicanálise de Sigmund Freud” (texto-base, 
p.102). Piaget não está relacionado neste grupo. 
 
D V – F – V 
 
E F – F – V 
 
Questão 7/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“ A aprendizagem faz parte da vida da pessoa desde seu nascimento. Existem diferentes 
teorias que tentam explicar como a aprendizagem acontece dentro do desenvolvimento 
humano”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ISRAEL, V. L; PARDO, M. B. L.; Desenvolvimento infantil: orientações a pais e profissionais. Porto 
Alegre: Redes Editora, 2014. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base 
“DESENVOLVIMENTO INFANTIL: Importância das Atividades Operacionais na 
Educação Infantil” sobre a periodização para explicar a aprendizagem feita por 
Abrantes (2012), assinale a alternativa que apresente as três épocas em que pode ser 
dividida a teoria histórico cultural: 
Nota: 0.0 
 
A Infantes (0 a 2 anos), Segunda Infância (2 a 3 anos) e 
Terceira Infância(3 a 5 anos). 
 
B Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 anos) e 
Adolescência (10 a 17 anos). 
Comentários: De acordo com a periodização feita por 
Abrantes (2012), a teoria histórico cultural pode ser dividida 
em épocas, Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 
anos) e Adolescência (10 a 17 anos); e períodos, Primeiro 
Ano (0 a 1 ano), Primeira Infância (1 a 3 anos), Idade Pré-
Escolar (3 a 6 anos), Idade Escolar (6 a 10 anos), 
Adolescência Inicial (10 a 14 anos) e Adolescência (14 a 17 
anos). ( texto-base, p. 294). 
 
C Primeira Infância (0 a 6 anos), Pré-adolescência (7 a 
13 anos) e Adolescência (14 a 21anos). 
 
D Infância (0 a 12 anos), Adolescência (13 a 21) e 
Adulto (a partir de 22 anos). 
 
E Criança (0 a 17 anos) , Adulto (18 a 59 anos) e Idoso 
(60 anos a diante). 
 
Questão 8/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia a passagem de texto: 
 
“O estudo das potencialidades e virtudes humanas pela psicologia positiva demonstra-
se alinhado à abordagem do desenvolvimento positivo, que [...] destaca os pontos fortes 
e as qualidades dos jovens, bem como maneiras de alinhá-los com recursos e suporte 
do ambiente (família, escola, grupo de pares, comunidade)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRANCO, G de R; RODRIGUES, M. C. Programas de Intervenção na Adolescência: Considerações sobre 
o Desenvolvimento Positivo dos Jovens. Trends in Psychology – Temas em Psicologia. Ribeirão Preto, v. 22, b. 24, p. 677 -690, 2014. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v22n4/v22n04a01.pdf. 
Acesso em 29 maio 2019. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das 
Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da 
Adolescência sobre a visão do desenvolvimento positivo, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. A promoção do desenvolvimento positivo significa apenas manter o adolescente 
longe de problemas, seja na escola, comunidade ou família. 
II. A visão positiva preconiza que tanto os jovens, como suas famílias, escola e 
comunidade são fontes de recurso para promover seu desenvolvimento saudável. 
III. Após a identificação de talentos pessoais dos jovens, deve-se elaborar programas 
de estimulação desses talentos. 
IV. O tempo que os jovens despendem com adultos cuidadosos e seus pares, em 
atividades que reforçam valores, contribuem para o seu desenvolvimento positivo. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0 
 
A I e II. 
 
B II e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
 
E II, III e IV. 
Comentário: A afirmativa I está incorreta, pois “a 
promoção do desenvolvimento positivo não significa, 
apenas, a prevenção de comportamentos de risco; 
tampouco significa que manter o adolescente livre de 
problemas é certificar-se que ele esteja preparado ou 
engajado com seu próprio desenvolvimento e o 
desenvolvimento da sociedade” (texto-base, 106). A 
afirmativa II está correta, pois “a visão positiva 
preconiza que tanto os jovens são fontes de recursos 
e forças internas a serem desenvolvidos, como todas 
as famílias, escolas e comunidades têm ‘nutrientes’ 
que, alinhados, podem promover o ‘florescimento’ 
saudável desses jovens” (texto-base, p.105). A 
afirmativa III está correta, pois “a promoção do 
desenvolvimento positivo do jovem vai exigir, 
primeiramente, a identificação de seus recursos 
pessoais - talentos, energias e interesses 
construtivos – e, depois, a elaboração de programas 
específicos de estimulação desses talentos” (texto-
base, 105). A afirmativa IV está correta, pois “não são 
apenas as condições estabelecidas pelos contextos, 
mas o tempo que o jovem despende com adultos 
cuidadores e com pares, em atividades que reforçam 
valores associados à saúde e ao bem-estar comum, 
que asseguram seu sucesso escolar, e garantem o 
desenvolvimento de valores e comportamentosrelativos à consciência social, liderança, 
solidariedade e valorização da diversidade” (texto-
base, p.105). 
 
 
Questão 9/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para a afirmação: 
 
“Com relação à saúde materna, todas as mães relataram ter feito o acompanhamento 
pré-natal em suas respectivas unidades de saúde. Apresentaram infecção urinária 
durante a gestação 46,2% e 30% eram tabagistas. Quanto à saúde mental, 17% das 
mães relataram depressão na gestação [...]. Com relação à avaliação do 
desenvolvimento, 43,1% das crianças avaliadas estavam em risco para o 
desenvolvimento global, sendo que as áreas mais afetadas foram a linguagem (24,6%) 
e o desenvolvimento motor fino (20%). Uma porcentagem pequena de crianças (6,1%) 
apresentou atraso no domínio pessoal-social, enquanto que o desenvolvimento motor 
grosso apresentou 100% de normalidade”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, D. G; PEROSA, G. B; PADOVANI, F. H. P. Fatores de risco para o desenvolvimento de crianças 
atendidas em Unidades de Saúde da Família, ao final do primeiro ano de vida: aspectos sociodemográficos e de saúde mental materna. Ciência & Saúde Coletiva. Rio de Janeiro, v. 19, n. 1, 
p. 215 – 226, jan., 2014, p. 219. http://www.scielo.br/pdf/csc/v19n1/1413-8123-csc-19-01-00215.pdf. Acesso em 27 maio 2019. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre fatores de risco para o desenvolvimento infantil, analise as 
assertivas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
 
I. ( ) Fatores de risco, quando presentes, aumentam a probabilidade da criança 
apresentar problemas físicos, sociais e emocionais. 
II. ( ) Anemia ferropriva e desnutrição, fatores que influenciam o desenvolvimento 
infantil, podem estar relacionados com depressão materna. 
III. ( ) Se a mãe da criança tiver uma gestação saudável e não utilizar substâncias 
tóxicas, pode-se assegurar que o desenvolvimento infantil será normal e sadio. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – F – V 
 
B V – V – F 
Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois “fatores de 
risco relacionam-se com todo tipo de evento negativo que, 
quando presente, aumenta a probabilidade de o indivíduo 
apresentar problemas físicos, sociais e emocionais” (texto-
base, p.28). A afirmativa II é verdadeira, pois “tem sido 
relatado, por exemplo, que a anemia ferropriva e a 
desnutrição estão relacionadas com baixo nível sócio-
econômico e de escolaridade dos pais; assim como com 
depressão e apatia das mães” (texto-base, p.31). A 
afirmativa III é falsa, pois os riscos ao desenvolvimento 
infantil podem, além do âmbito do sujeito, ser identificados 
no ambiente. Logo, só a gestação saudável da mãe não 
assegura um desenvolvimento infantil normal e sadio. A 
autora do texto-base destaca que “quanto ao ambiente, 
podem ser considerados como riscos psicossociais, 
diversas condições ou fatores sociais e ambientais, tais 
como: baixo nível educacional, intelectual e social dos pais; 
habitação superlotada; pais com doença psiquiátrica; 
problemas e/ou conflitos conjugais; violência familiar; 
maternidade precoce [...]” (texto-base, p.29). 
 
C V – F – F 
 
D F – F – V 
 
E F – V - V 
 
Questão 10/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Mediante os processos de aprendizagem, incorporamos novos conhecimentos, 
valores, habilidades que são próprias da cultura e da sociedade em que vivemos. As 
aprendizagens que incorporamos fazem-nos mudar de condutas, de maneiras de agir, 
de maneiras de responder, e são produto da educação que outros indivíduos, da nossa 
sociedade planejaram e organizaram(...)” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASSEDAS, E; HUGET, R.; SOLÉ,I. Aprender e ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed,1999.p. 
21. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento 
infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil de que a 
Educação Infantil é fase primordial pois favorece a aprendizagem por meio da interação 
com o meio, é correto afirmar que essa concepção foi elaborada : 
Nota: 10.0 
 
A Pelo psicólogo francês Jean Piaget. 
 
B Pela educadora italiana Maria Montessori. 
 
C Pelo psicólogo russo Lev Vygostky. 
Você acertou! 
Comentário: “ [...] para o desenvolvimento das habilidades que 
possibilitarão a compreensão e interiorização do mundo humano 
pela criança, neste sentido é essencial trabalhar atividades 
operacionais, pois é a partir da interação com o meio, determinado 
por um ato intencional e dirigido do professor que a criança aprende 
(Vygotsky, 1998)”. (texto-base, p. 01) 
 
D Pelo educador brasileiro Paulo Freire. 
 
E Pelo psicólogo francês Henri Wallon 
 
 
Questão 1/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o excerto de texto: 
 
“Para Piaget, [...] a característica fundamental da adolescência é a sua integração na 
sociedade dos adultos, e esta integração varia de sociedade para sociedade, e até 
mesmo em diferentes ambientes sociais. Portanto, não é possível considerar o 
pensamento do adolescente sem considerar o ambiente que este está inserido”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALLO, L; PALUDO, K. I. Adolescência: Perspectiva de Desconstrução de uma Visão Naturalizada Schème 
– Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas. Marília, v.4, n. 2, p.129-141, ago./dez. 2012, p. 134. http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/scheme/article/view/2570. 
Acesso em 29 maio 2019. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das 
Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da 
Adolescência sobre a perspectiva piagetiana da adolescência, analise as assertivas 
que seguem e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 
I. ( ) Piaget afirma que os comportamentos adolescentes que causam preocupações 
nos adultos têm origem nas mudanças na sua forma de pensar. 
II. ( ) Por meio da assimilação e da acomodação de novas estruturas, o adolescente 
revela uma maneira própria de compreender a sua realidade. 
III. ( ) Piaget, assim como Erikson, pertence ao grupo de teóricos do desenvolvimento 
cujas proposições baseiam-se principalmente no pressupostos da psicanálise. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – F – F 
 
B F – V – F 
 
C V – V – F 
Comentário: A afirmativa I é verdadeira, pois “Jean 
Piaget merece destaque ao privilegiar os processos 
cognitivos do desenvolvimento e afirmar que os 
comportamentos adolescentes que geram preocupações 
aos adultos têm sua origem nas mudanças na sua forma 
de pensar, característica do início desta fase” (texto-base, 
p.103). A afirmativa II é verdadeira, pois segundo Piaget 
“com desenvolvimento do pensamento formal, por meio 
da assimilação e da acomodação de novas estruturas, o 
adolescente revela uma maneira própria de compreender 
a sua realidade e constrói sistemas filosóficos, éticos e 
políticos como tentativa de se adaptar e mudar o 
mundo”(texto-base, p.103). A afirmativa III é falsa, pois foi 
um segundo grupo “o das teorias baseadas nos 
pressupostos da psicanálise de Sigmund Freud” (texto-
base, p.102). Piaget não está relacionado neste grupo. 
 
D V – F – V 
 
E F – F – V 
 
Questão 2/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“ A aprendizagem faz parte da vida da pessoa desde seu nascimento. Existem diferentes 
teorias que tentam explicar como a aprendizagem acontece dentro do desenvolvimento 
humano”. 
 
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: ISRAEL, V. L; PARDO, M. B. L.; Desenvolvimento infantil: orientações a pais e profissionais. Porto 
Alegre: Redes Editora, 2014. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base 
“DESENVOLVIMENTO INFANTIL: Importância das Atividades Operacionais na 
Educação Infantil” sobre a periodização para explicar a aprendizagem feita por 
Abrantes (2012), assinale a alternativa que apresente as três épocas em que pode ser 
dividida a teoria histórico cultural: 
Nota: 0.0 
 
A Infantes (0 a 2 anos), Segunda Infância (2 a 3 anos) 
e Terceira Infância(3 a 5 anos). 
 
B Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 anos) 
e Adolescência (10 a 17 anos). 
Comentários: De acordo com a periodização feita por 
Abrantes (2012), a teoria histórico cultural pode ser dividida 
em épocas, Primeira Infância (0 a 3 anos), Infância (3 a 10 
anos) e Adolescência (10 a 17 anos); e períodos, Primeiro 
Ano (0 a 1 ano), Primeira Infância (1 a 3 anos), Idade Pré-
Escolar (3 a 6 anos), Idade Escolar (6 a 10 anos), 
Adolescência Inicial (10 a 14 anos) e Adolescência (14 a 
17 anos). ( texto-base, p. 294). 
 
C Primeira Infância (0 a 6 anos), Pré-adolescência (7 a 
13 anos) e Adolescência (14 a 21anos). 
 
D Infância (0 a 12 anos), Adolescência (13 a 21) e 
Adulto (a partir de 22 anos). 
 
E Criança (0 a 17 anos) , Adulto (18 a 59 anos) e Idoso 
(60 anos a diante). 
 
Questão 3/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para seguinte citação: 
 
“ Mesmo considerando que o desenvolvimento humano não se completa até a sua 
morte, os primeiros anos de vida podem ser particularmente importantes na 
determinação daquilo que seremos pelo resto de nossos dias. Portanto, a promoção de 
fatores que em conjunto aumentam as chances de desfechos mais favoráveis para os 
mais diferentes perfis de adaptação passará pela infância”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D. M.; MALLOY-DINIZ, L. F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Psicologia do 
Desenvolvimento: uma perspectiva histórica sobre os desafios da psicologia do 
desenvolvimento, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A O desafio é articular a comunicação entre as diferentes áreas 
de atuação. 
Comentário: “O caráter multidisciplinar dessa disciplina fazendo 
com que psicólogos do desenvolvimento precisem encontrar uma 
linguagem que facilite a comunicação entre profissionais de 
diferentes áreas de atuação (Dessen & Costa Jr, 2005). Este é ainda 
um desafio que se tenta ultrapassar neste campo de atuação”( 
texto-base, p. 06). 
 
B Cada área deve trabalhar de maneira isolada e informar ao 
indivíduo o resultado final da atuação. 
 
C As diferentes áreas devem conversar entre si, mas é o 
paciente o responsável por decidir que tipo de profissionais 
deverá procurar. 
 
D Os profissionais devem trabalhar de maneira hierárquica, 
conforme sua qualificação e estudo. 
 
E Somente o psicólogo pode tratar todas as áreas do 
desenvolvimento do indivíduo. 
 
Questão 4/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Atente para a citação: 
 
“A Bayley II é uma avaliação padronizada das habilidades mentais e motoras de 
crianças entre dois meses e três anos de idade. Esta segunda edição é composta de 
três sub-escalas com o objetivo de detectar atrasos no desenvolvimento”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, M. E. B; RIBEIRO, F. V; FORMIGA, C. K. M. R. Revista Movimenta. Anápolis, v.2, n. 1, p. 23 – 31, 
2009, p. 24. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4274767/mod_resource/content/0/instrumentos%20de%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20do%20DI%200%20a%202%20anos.PDF. Acesso 
em 27 maio 2019. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do 
desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências 
nutricionais sobre as Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil – Segunda edição –
, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil, segunda edição, estão entre os 
instrumentos para avaliação psicológica mais utilizados no mundo. 
II. Apesar da sua vasta empregabilidade, as Escalas Bayley II apresentam baixo 
coeficiente de fidedignidade na situação teste-reteste. 
III. As Escalas Mental e Motora da Bayley II avaliam o nível de desenvolvimento 
cognitivo, linguagem, pessoal-social, motor fino e grosseiro da criança. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e III. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa I está correta, pois “dentre os 
instrumentos utilizados para avaliação psicológica do 
desenvolvimento infantil, as Escalas Bayley de Desenvolvimento 
Infantil – Segunda Edição (1993) estão entre os mais utilizados 
em pesquisas no mundo todo” (texto – base, p.27). A afirmativa 
II está incorreta, pois as Escalas Bayley II estão entre as mais 
utilizadas “por apresentarem um alto coeficiente de fidedignidade 
tanto na situação de teste-reteste quanto na de aplicador-
observador” (texto-base, p.27). A afirmativa III está correta, pois 
“as Escalas Mental e Motora avaliam o nível de desenvolvimento 
cognitivo, linguagem, pessoal-social, motor fino e grosseiro da 
criança” (texto-base, p.27). 
 
B I e II. 
 
C II e III. 
 
D II. 
 
E I. 
 
Questão 5/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Considere o excerto de texto: 
 
“Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que 
vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo 
educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os 
conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua 
comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o 
universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando 
e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação 
familiar(...)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil. Acesso em 01 jun. 2019. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento 
infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a 
importância da primeira etapa da educação básica, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A A Educação Infantil é a fase que prepara apenas 
para o processo de alfabetização. 
 
B O brincar é a única prática na Educação Infantil para 
promoção da aprendizagem. 
 
C Na Educação Infantil, a criança interage com o meio, 
com seus pares e consigo mesma para compreender 
o mundo. 
Comentário: “[...]a importância da escola como local para 
além dos cuidados na Educação Infantil, porque é nele que 
a criança deve se envolver, interagir e agir com o meio, com 
o outro e consigo mesma para apreender o mundo que a 
cerca e ir além apreendendo para além da imagem, mas 
também os significados por trás delas” ( texto-base, p. 
293). 
 
D O desenvolvimento da linguagem só ocorre depois 
desta etapa. 
 
E Por ser a primeira separação das crianças dos seus 
vínculos afetivos familiares, a criança demora a 
gostar de seus cuidadores. 
 
Questão 6/10 - DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS DIVERSAS 
FAIXAS GERACIONAIS - ELETIVA III 
Leia o excerto de texto: 
 
“ Garantir o melhor desenvolvimento infantil e as condições geradoras de saúde mental 
para as crianças é um forte alicerce para sociedades sustentáveis, justas e prósperas. 
Tendo por base o desenvolvimento humano, algumas estratégias específicas têm sido 
propostas, como políticas públicas, com o objetivo de melhorar o desenvolvimento 
independente da condição