DANIEL TOLEDO AD1 ED ESPECIAL

Prévia do material em texto

1 
 
 
 
Nome: Daniel Campos Toledo 
Matícula: 23116080216 Polo: Cantagalo 
PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA AD1- 2023.2 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Coordenação: Prof.ª Dr.ª Carla C. Marçal y Guthierrez 
 
 Prezado(a) estudante, seguem algumas informações para AD1: 
 
✓ Esta avaliação tem 5 questões valendo 2,0 pontos cada; 
✓ A entrega da AD1 será feita exclusivamente pela plataforma. 
✓ Você pode salvar o arquivo para responder às perguntas ou encaminhar somente as respostas 
em word, desde que numeradas; 
✓ Para a realização da AD1 você pode acessar o módulo I e a LEI 13.146/2015; 
✓ Esta avaliação é de caráter individual e deverá ser postada até às 23:59 do dia 
 27/08/2023. 
 
 
AD1 2023.2 - Educação Especial 
 1ª Questão (2,0 pontos) 
 “O convívio com as pessoas com necessidades especiais foi regido por diferentes sentimentos 
e atitudes. Extermínio, humilhação, exploração, abandono, perseguição e até proteção e cuidado 
marcaram os diferentes períodos. A discriminação e o preconceito estiveram sempre presentes em 
todos os momentos da História”. 
Como as pessoas com deficiências eram tratadas na Antiguidade e na Idade Média? 
R: As pessoas com deficiência eram vistas como possuídas pelo demônio e como castigadas 
por Deus. Aos pais era permitido matar o filho que nascesse com deficiência. O pai quando o 
filho nascia deficiente o jogava de um alto penhasco a fim de matar o mesmo. Práticas como 
afogamento também eram comuns. Eram abandonados não podiam usufruir do convívio social e 
nem obter educação escolar devido suas limitações. 
 
 2ª Questão (2,0 pontos) 
Em até dois parágrafos, destaque os principais marcos da Educação Especial no 
Brasil até 1950. 
2 
 
R: A primeira iniciativa aconteceu em 1854, quando D. Pedro II fundou, na cidade do Rio de Janeiro, 
por meio do Decreto Imperial nº 1.428, o chamado Imperial Instituto dos Meninos Cegos. O instituto 
permaneceu com o nome de Imperial Instituto dos Meninos Cegos durante 36 anos. Em 1890, no governo 
republicano, o nome foi trocado para Instituto Nacional dos Cegos. Outra instituição importante, no 
mesmo período, foi o Instituto de Cegos Padre Chico. Fundado em 1928, na cidade de São Paulo, atendia, 
em uma escola residencial, crianças em idade escolar. O instituto, além de prestar serviços de assistência 
médica, dentária e alimentar, oferecia vários cursos, funcionando em regime de internato, semi-internato 
e externato. Em 1942, o INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT editou em BRAILLE a Revista Brasileira para 
Cegos, primeira do gênero no país. 
 D. Pedro II, três anos após a criação do IBC, fundou, também no Rio de Janeiro, o Imperial Instituto 
dos Surdos-Mudos. A iniciativa para a criação desse instituto coube a ERNESTO HÜET e seu irmão que, 
recebido pelo imperador D. Pedro II, por influência do marquês de Abrantes, obteve apoio para a ideia de 
fundar uma escola para surdos-mudos – atualmente chamados de pessoas surdas – no país. Em 1935, foi 
criada em Belo Horizonte a Escola Estadual Instituto Pestalozzi, especializada em deficientes auditivos e 
mentais. 
 3ª Questão (2,0 pontos) 
A Educação Especial deve ser vista como parte integrante do sistema educacional brasileiro, em 
todos os níveis de ensino, da Educação Infantil ao Ensino Superior. Essa modalidade de educação 
é considerada um conjunto de recursos educacionais e estratégias de apoio que estejam à disposição 
de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento. 
Qual é a definição de Educação Especial a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional nº 9.394, de 20 de dezembro 1996, no seu art. 58, Capítulo V? 
R: O capítulo V da lei de diretrizes e bases da educação nacional nº 9.394, de 20 de dezembro de 
1996, fala a respeito da Educação Especial. Afirma a mesma como uma modalidade de ensino 
oferecida preferencialmente nas redes de ensino regular para educandos portadores de necessidades 
especiais. Além disso, o cáp. V também aborda a educação escolar nas comunidades indígenas, 
incluindo a manutenção de programas de formação de pessoal especializado e o desenvolvimento 
de currículos e programas específicos. 
 
 4ª Questão (2,0 pontos) 
 
Em um parágrafo, redija sobre a deficiência como socialmente construída. 
R: Em cada momento, ao longo dos séculos, aquele que tem alguma necessidade especial foi visto 
de uma determina maneira. Pois de acordo com a cultura em que vivemos, com as informações de que 
3 
 
possuímos com nossas crenças e convicções, de acordo também com nossa religiosidade e com o nosso 
entendimento sobre a deficiência, explicamos, agimos e, principalmente, justificamos nosso 
comportamento frente à pessoa considerada por algum motivo, diferentes. Desde os primórdios 
podemos notar através de filmes, livros e obras entre outros a discriminação de pessoas com algum tipo 
de deficiência, e o tratamento diferenciado, discriminado em cada época e em diferentes culturas. 
5ª Questão (2,0 pontos) 
Sabemos que hoje em nosso país temos a LEI n.º 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da pessoa 
com deficiência, e temos avançado no processo de inclusão e de escolarização dos estudantes 
público-alvo da Educação Especial, apesar dos desafios que ainda temos. Um dos destaques é a 
substituição do termo: pessoa deficiente para pessoa com deficiência. A palavra “deficiente”, 
segundo o Aurélio, é a pessoa com insuficiência de uma função física ou mental. Sinônimo de 
imperfeito, falho e insuficiente. 
A partir do processo inclusivo, temos verificado através de estudos, pesquisas e 
experiências, o quanto não devemos focar nos obstáculos, nas deficiências dos indivíduos, 
mas sim na potência do sujeito e o quanto ele deve estar, de fato, inserido na socied ade. É 
preciso minimizar as barreiras impostas pela sociedade. 
Após a leitura da LEI n.º 13.146/2015, escreva até 3 parágrafos sobre a eliminação e/ou 
minimização das barreiras para uma vida digna das pessoas com deficiências. 
Segue o link da LEI: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-
2018/2015/lei/l13146.htm 
 
Excelentes estudos! 
R: A educação especial atualmente ainda é um grande desafio na sociedade. A lei 
nº 13.146/2015 institui a Lei Brasileira de inclusão da pessoa com deficiência segundo 
a mesma se destina a assegurar e promover em condições de igualdade, o exercício 
dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência visando à sua 
inclusão social e cidadania. Embora hoje tenhamos leis que assegurem às pessoas 
com deficiência seus devidos direitos, são muitos os desafios na sociedade. 
 A inclusão social requer uma mudança no nosso comportamento, a forma como 
olhamos às pessoas com deficiência precisa mudar. É necessário que tenhamos 
empatia, e procuremos sempre praticar a inclusão. Sejam em quaisquer atividades, a 
pessoa com deficiência deve ser incluída e poder fazer parte do meio. 
 Precisamos trabalhar em prol da diversidade e do acolhimento, seguindo a lei 
institui que a pessoa com deficiência seja incluída em todas as atividades e que lhe 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm
4 
 
sejam assegurados direitos, como a saúde, a dignidade. Em todos os ambientes é 
preciso que os direitos dela sejam respeitados e reconhecidos. Nas escolas, nos 
lugares públicos, no transportem, em casa. Preciso que os profissionais, os pais, as 
pessoas do convívio tenham acesso ao preparo ideal para lidar com cada tipo de 
pessoa. Somente assim poderemos construir uma sociedade mais justa e com menos 
desigualdades.