Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX df2

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 12530974
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 0/10
Nota 8,00
De acordo com a lei, para verificar se a empresa está obrigada a ter pessoas com deficiências no 
seu quadro, como para fixar o percentual dos cargos a serem preenchidos, deve ser utilizado o 
número de empregados da totalidade de estabelecimentos da empresa no Brasil (BRASIL, 2012). No 
entanto, pode-se destacar que não há exigência legal para a distribuição dos empregados entre os 
setores de uma empresa, sendo esta uma decisão interna. Sobre a inclusão da pessoa com deficiência 
e a Lei de Cotas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A inclusão social e econômica da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, não depende 
de vários agentes e instituições.
( ) Na inclusão social e econômica da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, vários 
agentes e instituições têm papel fundamental: o Estado, não somente via política de cotas, mas por 
incentivos e fiscalização; as famílias que, aos poucos, passam a entender que esses sujeitos não 
precisam ficar segregados em seus domicílios e a escola especial e principalmente a sociedade, que 
precisa conhecer o potencial desses jovens.
( ) A Lei de Costas estabelece a obrigatoriedade de as empresas com oitenta (80) ou menos 
empregados preencherem uma parcela de seus cargos com pessoas com deficiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B F - F - F.
C F - V - V.
D V - V - V.
Com o direito à inclusão das pessoas com deficiência, emerge a necessidade de discussões 
acerca da implementação de ações que garantam a efetividade do princípio da acessibilidade. Nesse 
contexto, destacamos a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT/NBR 9050), elaborada 
com o intuito de estabelecer critérios e parâmetros técnicos a serem observados em projetos, 
construções, instalações, adaptações de edificações, mobiliários, espaços e equipamentos urbanos 
favoráveis às condições de acessibilidade. Sobre a inclusão da pessoa com deficiência e 
acessibilidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A inclusão da pessoa com deficiência no mercado de trabalho e na sociedade só se concretizará 
por meio de esforços conjuntos de defesa dos direitos já conquistados legalmente, como educação, 
saúde, transporte etc. Cabendo a toda a sociedade fiscalizar o cumprimento das leis e denunciar 
negligências ou ações discriminatórias, que só colaboram para dar continuidade a uma sociedade para 
poucos.
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( ) A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva estabeleceu 
normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou 
com mobilidade reduzida, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e espaços 
públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de 
comunicação.
( ) Segundo a NBR 9050, promover a acessibilidade no ambiente construído é proporcionar 
condições de mobilidade, com autonomia e segurança, eliminando as barreiras arquitetônicas e 
urbanísticas nas cidades, nos edifícios, nos meios de transporte e de comunicação, constituindo um 
direito resultante de conquistas sociais importantes, que reforçam o conceito de cidadania.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B F - F - F.
C F - V - V.
D V - F - V.
Segundo a ABNT/NBR 9050/1994, promover a acessibilidade no ambiente construído é 
proporcionar condições de mobilidade, com autonomia e segurança, eliminando as barreiras 
arquitetônicas e urbanísticas nas cidades, nos edifícios, nos meios de transporte e de comunicação, 
constituindo um direito resultante de conquistas sociais importantes, que reforçam o conceito de 
cidadania (ABNT/NBR 9050/1994). Sobre a Inclusão da pessoa com deficiência e a acessibilidade no 
mercado de trabalho, analise as sentenças a seguir:
I- A inclusão da pessoa com deficiência no mercado de trabalho e na sociedade só se concretizará por 
meio de esforços conjuntos de defesa dos direitos já conquistados legalmente, como educação, saúde, 
transporte etc.
II- Não cabe à sociedade fiscalizar o cumprimento das leis e denunciar negligências ou ações 
discriminatórias, que só colaboram para dar continuidade a uma sociedade para poucos.
III- Segundo a NBR 9050/94, promover a acessibilidade no ambiente construído é proporcionar 
condições de mobilidade, com autonomia e segurança, eliminando as barreiras arquitetônicas e 
urbanísticas nas cidades, nos edifícios, nos meios de transporte e de comunicação, constituindo um 
direito resultante de conquistas sociais importantes, que reforçam o conceito de cidadania.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e I estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Os estudos da defectologia, desenvolvidos por Vygotsky (1997), tornam-se de extrema 
importância porque tem um forte fundamento para o desenvolvimento de uma educação inclusiva, 
pois possibilitam a compreensão da construção social da pessoa com deficiência e consequentemente 
fornecem subsídios para o entendimento do processo de aprendizagem. Com relação à defectologia, 
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A defectologia é o estudo das deficiências.
( ) A deficiência é constituída somente por aspectos de ordem primária.
( ) O desenvolvimento da criança com deficiência não é menor que o de seus companheiros 
normais, mas seu desenvolvimento se dá de forma peculiar.
( ) A deficiência primária pode causar o desenvolvimento incompleto das funções psicológicas 
elementares, porém o desenvolvimento das funções psicológicas superiores independe do patológico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - V - F.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
A deficiência intelectual "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto 
no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, 
sociais e práticas." (AAID, 2018). Com relação ao conceito de Deficiência Intelectual, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
( ) O diagnóstico de deficiência intelectual pode ser dado pelo professor de educação especial.
( ) Os alunos com deficiência intelectual não podem ser matriculados em escolas comuns.
( ) Os alunos com diagnóstico de deficiência intelectual podem se apropriar da leitura e da escrita.
( ) As atividades previstas para alunos com deficiência intelectual não devem exigir competências 
cognitivas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
D F - V - V - V.
A educação para todos pressupõe a compreensão das singularidades dos alunos, o respeito às 
diferenças no processo de aprender e
o entendimento de que a aprendizagem e o desenvolvimento ocorrem por meio das relações 
estabelecidas no contexto escolar. Sobre o entendimento e a compreensão da importância do 
Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da Atividade de Vida Diária (AVD) para a pessoa 
com deficiência, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Atividade de Vida Diária (AVD). 
II- Atendimento Educacional Especializado (AEE).
III- Inclusão escolar.
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( ) Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminemas 
barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
( ) Trabalha com a mobilidade funcional, ou seja, deslocamentos significativos em ambientes 
restritos e amplos uso de escadas e elevadores, localização no espaço etc.; com os cuidados pessoais: 
higiene, vestuário, hábitos comportamentais etc.
( ) Configura-se no entendimento de que as crianças com deficiência, independentemente de sua 
condição física, sensorial ou cognitiva, são crianças com possibilidades de conviver, interagir, 
aprender, brincar, embora muitas vezes de forma diferenciada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I.
B I - II - III.
C III - I - II.
D II - I - III.
A inclusão escolar objetiva a compreensão de que todos os alunos fazem parte do contexto 
escolar. Assumir a diversidade nas classes e desenvolver atitudes inclusivas implica em (re)virada 
profunda e abrangente nos modos tradicionais de pensar e atuar, enfim, de fazer e gerenciar a 
educação (CARVALHO, 2008). Ao encontro das ideias de Carvalho (2008), destaca-se Fávero (2007, 
p.99), que menciona que um sistema inclusivo não é aquele que tem todas as escolas preparadas da 
noite para o dia, mas "é aquele que adota uma postura pela não-exclusão e, a partir daí, busca as 
medidas necessárias para atender com qualidade e respeito a todos os alunos".
Considera-se que a inclusão é benéfica para a criança com deficiência, pois são várias as 
possibilidades de aprendizagem. Essas possibilidades são a base para a construção pessoal e 
intelectual, pois elas permeiam as interações sociais. Sobre a importância das interações sociais que 
envolvem as atividades, analise as sentenças a seguir:
I- As interações, quando desenvolvidas de maneira adequada, são propulsoras de mediações e 
conflitos necessários para o desenvolvimento pleno do indivíduo e dos processos mentais superiores.
II- O desenvolvimento da criança depende somente da deficiência e não da possibilidade de 
interações e socialização ao grupo.
III- Mesmo que a criança se beneficie das interações proporcionadas, o meio não atua na construção 
do conhecimento. 
IV- As interações sociais não são necessárias para o desenvolvimento pleno do indivíduo e dos 
processos mentais superiores.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FÁVERO, E. A. G. Direitos das pessoas com deficiência: garantia de igualdade na 
adversidade. 2 ed. Rio de Janeiro: WVA, 2007.
FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: 
Mediação, 2008.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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A partir do final do século XX, a modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) assume 
uma nova identidade: "a juvenilização", que é marcada pela presença expressiva de jovens com e sem 
deficiência que buscam na escolarização os meios de dar continuidade ao seu desenvolvimento 
humano e social. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A modalidade da EJA não requer o comprometimento com o ensino que visa à formação de
indivíduos capazes de enfrentar as diversidades com autonomia.
B Não existem fatores que contribuem para a juvenilização na modalidade da EJA.
C Nas turmas da EJA encontram-se somente idosos.
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São vários os fatores que contribuem para a juvenilização na modalidade da EJA, tais como: as
deficiências do sistema regular de ensino, a possibilidade de aceleração dos estudos e a
certificação para possível ingresso no mercado de trabalho.
A inclusão escolar se apresenta como uma perspectiva em que a matrícula do aluno com 
deficiência na escola não é suficiente para que esta se torne inclusiva. A inclusão escolar visa 
transformações que promovam a "[...] igualdade de oportunidades, respeito às necessidades 
individuais, qualidade no processo de ensino-aprendizagem, maior participação das famílias e da 
sociedade em geral, remoção das barreiras para aprendizagem e participação" (CARVALHO, 2008, 
p.79). Sobre a inclusão escolar que surge para romper com a homogeneidade no processo de ensino e 
aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, R. E. Escola inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: 
Mediação, 2008.
A A escola tradicional e a diversidade.
B As matrizes curriculares que compõem o Ensino Fundamental.
C A inclusão e a escola tradicional.
D A aprendizagem e a diversidade.
A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental 
Disabilities (AAIDD, 2018, s.p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas 
tanto no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange habilidades 
conceituais, sociais e práticas." Sobre a definição de deficiência intelectual e sua ocorrência, assinale 
a alternativa CORRETA:
A Causas pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais.
B Somente causas pré-natais e perinatais.
C Somente causas pós-natais.
D Somente causas perinatais e causas pós-natais.
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