Avaliação II - Individual legais

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04/09/2023, 16:29 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:768532)
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Prova 59582229
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O artigo 28 da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência determina as ações do 
poder público com relação à inclusão, como assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, 
acompanhar e avaliar um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como 
o aprendizado ao longo de toda a vida. A LBI estabelece que o Estado deve garantir algumas 
atribuições. Sobre essas atribuições, assinale a alternativa CORRETA:
A
Pesquisar novos métodos e técnicas pedagógicas para atendimento desses alunos, bem como uso
de recursos tecnológicos e tecnologias assistivas; incentivar que tanto alunos deficientes quanto
suas famílias participem da vida escolar; oferecer e adotar formação continuada de professores
para práticas pedagógicas inclusivas.
B
Condições de entrada, permanência, participação e aprendizagem dos deficientes na escola;
institucionalizar o atendimento educacional especializado para garantir acesso ao currículo
escolar em condições de igualdade; ofertar educação bilíngue em Libras e inglês.
C
Participar de atividades esportivas com competições em igualdade de condições; acessibilidade a
todos os integrantes da comunidade escolar aos prédios, ambientes e atividades de todas as
modalidades, etapas e níveis de ensino, oferecer apoio escolar e articular todos os setores
envolvidos na implementação de políticas públicas.
D
Oferecer o ensino de Libras e do Sistema Braille para incentivar autonomia e participação de
estudantes surdos e cegos; entrada no nível superior em igualdade de condições com as demais
pessoas; incluir em currículos de cursos de nível superior temas relacionados aos deficientes, aos
negros e aos indígenas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei 9.394/1996 entende que a Educação 
Especial é uma modalidade que deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino. 
Nesse sentido, o capítulo V da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional assegura aos 
educandos com deficiência, quanto aos aspectos de transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- Currículos, métodos e técnicas específicos que atendam à necessidade dos educandos.
II- Professores com especialização para atendimento adequado, bem como professores do ensino 
regular capacitados.
III- Para os superdotados não é possível acelerar os estudos para que possam concluir em menor 
tempo os estudos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 23 ago. 2018.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
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C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Em 2007, a Secretaria de Educação Especial elaborou o documento Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, com o intuito de promover uma educação 
mais abrangente, que perpassa pela concepção de direitos humanos, abordando igualdade e diferença 
como valores indissociáveis, tentando criar alternativas para superar as práticas discriminatórias. 
Sobre o objetivo principal desse documento, assinale a alternativa CORRETA:
A Constituir políticas públicas que promovam a educação para todos.
B Orientar as práticas pedagógicas e adaptar atividades.
C Eliminar barreiras de acessibilidade.
D Fiscalizar se as escolas estão se adaptando para receber pessoas com deficiência.
O marco histórico em relação à inclusão foi: marque a opção correta. 
A As leis e os decretos.
B A Declaração de Salamanca.
C Os Decretos .
D A Constituição Federal.
Para que a inclusão das pessoas com deficiência na rede regular de ensino aconteça, é preciso 
romper com algumas barreiras, não somente arquitetônicas, mas também de ordem moral e de 
práticas pedagógicas que ainda são discriminatórias. Sobre o rompimento dessas barreiras, para que 
ocorra de fato a inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação, como traz a Lei de Diretrizes e Bases, precisa ser sistemática e contínua, porém
quando falamos de inclusão, a avaliação do aluno não acontece, devido a suas limitações.
B As adaptações curriculares precisam ocorrer em determinados momentos, por exemplo, nas
avaliações.
C Rompendo com as barreiras de acessibilidade, automaticamente teremos um bom
desenvolvimento no processo de ensino e de aprendizagem.
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D Incluir vai muito além de colocar as pessoas na rede regular de ensino, é necessário promover
ações que favoreçam o processo de ensino e de aprendizagem.
A Lei de Diretrizes e Bases – LDB nº 9394/96 – apresenta uma dimensão progressista, especialmente 
no que diz respeito artigo 58, ao explicitar o conceito de educação especial. Como essa modalidade 
de educação deve ser oferecida?
A Preferencialmente na rede regular de ensino, para estudantes portadores de necessidades
especiais.
B A partir do Ensino Fundamental, em escolas que possuam serviços especializados.
C Apenas em escolas regulares, ao passo que possuam recursos humanos especializados e salas
multifuncionais.
D Na escola, desde que cada deficiente possua um cuidador ou quando os professores fizerem
adesão aos projetos das Secretarias de Educação.
A acessibilidade deve estar presente em todos as escolas. As escolas devem ser adaptadas para 
que os alunos com deficiência e mobilidade reduzida tenham como se locomover sem impedimentos. 
Sobre a acessibilidade, analise as opções a seguir:
I- Piso tátil.
II- Rampas.
III- Entrada de pedestres individual, ou seja, separada da entrada dos carros.
IV- Obstáculos nos pontos de circulação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção IV está correta.
B As opções I, II e III estão corretas.
C As opções I e IV estão corretas.
D Somente a opção III está correta.
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) define acessibilidade como possibilidade 
e condição de alcance, percepção e entendimento para a utilização com segurança e autonomia de 
edificações, espaço, mobiliário, equipamento urbano e elementos. A acessibilidade é uma 
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preocupação constante da arquitetura e urbanismo nas últimas décadas. Sobre o motivo dessa 
preocupação, assinale a alternativa CORRETA:
A Permite aos portadores de deficiência uma maior aproximação aos serviços prestados às
empresas sociais.
B O direito à acessibilidade vem promovendo, através de órgãos públicos ou privados, diversas
alterações nas condições de permanência a esses espaços.
C Com a construção de rampas, com a adaptação dos equipamentos e do mobiliário, aumentou o
número de deficientes nas escolas.
D Está diretamente ligada ao fornecimento de condições às pessoas portadoras de deficiência ou
com mobilidade reduzida.
A educação inclusiva prevê que todas as pessoas, independente de suas limitações, sejam 
valorizadas e tenham seu lugar na sociedade. A educação inclusiva prevê também um conjunto de 
ações que têm a intenção de proporcionar a participação ativa das pessoas, eliminando qualquer tipo 
de preconceito e indiscriminação. Essas ações demandam das políticas públicas. Sobre a inclusão, 
analise as sentenças a seguir:
I- Pode ser considerada como um movimento de cunho político, cultural, social e pedagógico.
II- Um movimento que teve ênfase na década de 1960. Nesse período, a educação inclusiva foi 
mencionada pela primeira vez na LDB.
III- Inclusão não é somente matricular as pessoas com deficiência na escola regular, é necessário todo 
suporte necessário para que de fato a aprendizagem se concretize.
IV- É proporcionar adaptações curriculares para atender às necessidades do educando.
Assinale a alternativaCORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A educação inclusiva é um direito de toda pessoa que tem deficiência, ou seja, é garantido por 
Lei que ela possa frequentar o ensino regular em todas as etapas da Educação Básica. A Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB - possui um capítulo destinado à Educação Especial. 
Nesse sentido, a referida Lei traz alguns pontos que são assegurados ao educando, dentre eles é 
garantido o acesso igualitário a benefícios de programas sociais disponíveis para o ensino regular. 
Sobre os aspectos assegurados aos educandos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Terminalidade específica para os educandos que não conseguiram atingir o nível exigido para a 
conclusão do Ensino Fundamental.
( ) Os professores não necessitam ter formação específica para atendimento especializado ao 
educando. 
( ) Currículo e métodos são adequados para atender às necessidades.
( ) Educação especial para o trabalho, visando à integração na vida e sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - F - F.
B V - V - V - V.
C F - V - V - V.
D V - F - V - V.
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