1 ciclo curriculo planejamento e avaliação em ciências e biologia

Prévia do material em texto

Meus
Simulados
Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: CURRÍCULO, PLANEJ. E AVAL. EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA   
Aluno(a): IASMIN ALVES FERREIRA 202304741301
Acertos: 9,0 de 10,0 20/06/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
 (SHDIAS/SP/2015 - adaptada) O currículo deve ser pensado e produzido por meio de um processo
participativo, priorizando o protagonismo dos alunos e a realidade da comunidade escolar. Marque a alternativa
a seguir que de�ne o conceito que designa um programa educativo centrado na defesa da diversidade cultural e
que tem como �nalidade o desenvolvimento de uma cultura ampla:
Currículo Hegemônico.
 Currículo Multicultural.
Currículo Oculto.
Currículo Explícito.
Currículo Implícito.
Respondido em 20/06/2023 20:24:11
Explicação:
Com base no Currículo Multicultural, as pluralidades devem ser consideradas, uma vez que a classe dominante não é
detentora da cultura de uma sociedade.
Acerto: 1,0  / 1,0
 (Instituto Consulplan/MG/2020) Devemos pensar a educação, o conhecimento, a escola e o currículo a serviço
de um projeto de sociedade democrática, justa e igualitária, ou seja, um ideal de sociedade que avança na cultura
política, social e também pedagógica. Uma sociedade regida pelo imperativo ético da garantia dos direitos
humanos para todos. Diante do ideal de construir essa sociedade, a escola, o currículo e a docência são
obrigados a:
Implantar processos de avaliação classi�catória que possibilitem que crianças, adolescentes, jovens e
adultos sejam respeitados em seu direito a um percurso contínuo de aprendizagem, socialização e
desenvolvimento humano.
 Indagar-se e tentar superar toda prática e toda cultura seletiva, excludente, segregadora e
classi�catória na organização do conhecimento, dos tempos e espaços, dos agrupamentos dos
educandos e também na organização do convívio e do trabalho dos educadores e dos educandos.
Superar processos de avaliação sentenciadora que possibilitem que crianças, adolescentes, jovens e
adultos sejam respeitados em seu direito a um percurso contínuo de aprendizagem, socialização e
desenvolvimento humano.
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
Superar toda prática e toda cultura seletiva, excludente, segregadora e inclusiva na organização do
conhecimento, dos tempos e espaços, dos agrupamentos dos educandos e também na organização do
convívio e do trabalho dos educadores e dos educandos.
O princípio da interdisciplinaridade nos convida a considerar o caráter integrado e complexo do
conhecimento e a superar a excessiva fragmentação e a especialização dos saberes nas disciplinas
tradicionais da escola. 
Respondido em 20/06/2023 20:25:26
Explicação:
A educação em busca da formação integral se baseia no questionamento e superação das práticas e culturas seletivas,
excludentes, segregadoras e classi�catórias na organização do conhecimento, dos tempos e espaços, dos
agrupamentos dos educandos, do convívio e do trabalho dos educadores e dos educandos.
Acerto: 0,0  / 1,0
 (Instituto Consulplan/MG/2020 - Adaptada) À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam
dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das in�uências teóricas que a
afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento. Sobre os currículos, analise as a�rmativas abaixo:
 
I. O currículo é um conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas.
II. O currículo é um veículo que transporta algo a ser transmitido e absorvido, um lugar em que, ativamente, em
meio a tensões, se produz e se reproduz a cultura.
III. O currículo é o coração da escola, o espaço central em que todos atuamos, o que nos torna, nos diferentes
níveis do processo educacional, responsáveis por sua elaboração.
IV. O currículo é a compreensão do ambiente natural e social, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade, desvinculando da formação ou da intervenção política.
 
Agora assinale a opção que contém somente a�rmativas corretas.
II, III e IV
 I, II e III
 I, III e IV
II e IV
I e II
Respondido em 20/06/2023 20:29:04
Explicação:
O currículo orienta a manutenção da estrutura social ou pode causar mudanças na mesma, portanto, está incorreto
dizer que: o currículo é um veículo que transporta algo a ser transmitido e absorvido, um lugar em que, ativamente,
em meio a tensões, se produz e se reproduz a cultura.
Acerto: 1,0  / 1,0
 (CESGRANRIO/RJ/2016) As teorias críticas de currículo, ao deslocar a ênfase dos conceitos simplesmente
pedagógicos de ensino-aprendizagem para os conceitos de ideologia e poder, por exemplo, nos permitiram ver a
educação de uma nova perspectiva. Da mesma forma, ao enfatizarem o conceito de discurso em vez do conceito
 Questão3
a
 Questão4
a
de ideologia, as teorias pós-críticas de currículo efetuaram um outro importante deslocamento na nossa
maneira de conceber o currículo (SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade. Belo Horizonte: Autêntica,
2011, p. 17). As abordagens críticas do currículo defendem que:
as relações coloniais e as narrativas discursivas sobre a identidade fundam o currículo pós-colonial.
o currículo tem como cerne os elementos do processo de ensino e aprendizagem, principalmente a
didática e a avaliação.
 o currículo oculto re�ete as relações sociais de poder que formam os sujeitos e revela os processos por
trás do currículo explícito.
as teorias queer e as teorias feministas devem estar presentes na escola e compor temáticas
curriculares.
a tolerância entre as diferentes identidades culturais constitui o discurso para o currículo multicultural.
Respondido em 20/06/2023 20:29:27
Explicação:
O currículo apresenta três manifestações: o formal, o real e o oculto. O seu planejamento conta com os conteúdos,
bem como as estratégias em torno do seu desenvolvimento e aprendizagem. O currículo oculto representa as
relações sociais de poder que formam os sujeitos, revelando os processos que estão por trás do currículo explícito.
Acerto: 1,0  / 1,0
A diversidade de abordagens é um aspecto importante para o processo de ensino-aprendizagem, visto que
podem alcançar um maior número de alunos. Podem ser consideradas algumas abordagens de ensino.
Tradicional, Democrática, Social e Discursiva.
 Tradicional, Humanista, Comportamentalista e Discursiva.
Tradicional, Atual, Social e Discursiva.
Tradicional, Social, Comportamentalista e Discursiva.
Tradicional, Comportamental, Socioeducativa e Discursiva.
Respondido em 20/06/2023 20:29:51
Explicação:
De acordo com as diferentes abordagens, destacamos a Tradicional, Comportamentalista, Humanista, Cognitivista,
Sociocultural, Sociointeracionista e a Discursiva. Cada uma dessas tem seus próprios processo de ensino-
aprendizagem, objetivo e papel/per�l do professor e alunos.
Acerto: 1,0  / 1,0
O planejamento em educação, em diversas esferas, objetiva uma melhoria no sistema educacional. No processo
de planejar é importante levar em consideração
a característica dos docentes, o número de alunos na sala de aula que deve ser de no máximo 30, os
objetivos do sistema de educação e quantidade de matéria.
a característica dos docentes e diretores, os recursos disponíveis, os objetivos da escola, recursos
didáticos e provas.
prioritariamente a região nas quais os alunos se encontram para, então, focar seus ensinamentos em
outras regiões, no intuito de ampliar a cultura global deles.
prioritariamente em utilizar somente provas como avaliação da aprendizagem.
 a característica dos seus alunos, os recursos disponíveis, os objetivos do ensino-aprendizagem,
quantidade de matéria a ser trabalhada, recursos didáticos e avaliação da aprendizagem.
 Questão5
a
 Questão6
a
Respondido em 20/06/2023 20:31:16
Explicação:
Para planejar na educação é necessário principalmente ter conhecimento dos seus alunos, dos recursos disponíveis na
escola e dos objetivos de aprendizagem daquela região. Além disso, deve-se pensar em recursosque estimulam os
alunos e em avaliações condizentes.
Acerto: 1,0  / 1,0
A evasão escolar é um grave problema da educação brasileira, sendo diversas vezes motivada pelo desinteresse
dos alunos. Diferentes estratégias e recursos podem ser utilizados pelos educadores. Analise os recursos que
podem ser utilizados em aulas de Ciências e Biologia
 
I. Livro didático
II. Teatro
III. Música
IV. Pintura
V. Grá�cos
 
Marque alternativa que apresenta recursos alternativos.
III, IV, V
I, III
I, II
 II, III, IV
I, II, III
Respondido em 20/06/2023 20:33:34
Explicação:
Os recursos alternativos são aqueles que aliam o lúdico ao conhecimento cientí�co, podendo ser utilizados para o
ensino em várias idades. Podem ser música, receitas, teatro, literatura, animação, jogos, pintura, cinema e etc.
Acerto: 1,0  / 1,0
(CESPE/PR/2021 - adaptada) O sucesso da aprendizagem na escola está diretamente ligado a três pilares:
planejamento, execução e avaliação.
Marque a alternativa correta, no que se refere aos procedimentos e instrumentos de avaliação.
Qualquer instrumento ou procedimento de avaliação deve envolver indicadores que facilitem a análise
dos contextos e a comparação dos estudantes entre si.
Sugere-se que as equipes de avaliação adquiram de empresas particulares os instrumentos avaliativos.
As observações (sistemáticas ou ocasionais) devem restringir-se, preferencialmente, à sala de aula.
 Além das observações de comportamentos relacionais entre pessoas, cabem, como procedimentos de
avaliação, a análise da produção escolar dos alunos, a análise de documentos e as entrevistas.
 Questão7
a
 Questão8
a
O questionário é o procedimento de avaliação recomendado para a coleta de informação e de análise
dos dados do contexto educacional escolar.
Respondido em 20/06/2023 20:34:24
Explicação:
As provas não são as únicas formas de coleta de dados para a avaliação da aprendizagem. É correto a�rmar que para
além das observações dos comportamentos relacionais entre as pessoas, também cabem como procedimentos de
avaliação: a análise da produção escolar dos alunos, a análise de documentos e as entrevistas.
Acerto: 1,0  / 1,0
(CESPE/BA/2015 - adaptada) A avaliação da aprendizagem pode ocorrer em três diferentes níveis: em rede,
institucional e em sala de aula. Em relação à avaliação da aprendizagem dos estudantes em sala de aula, é
correto a�rmar que
as provas e os exames dão segurança aos estudantes, pois permitem veri�car se eles aprenderam os
conteúdos ministrados pelo professor.
os conceitos e as notas podem ser encarados como a própria avaliação.
as provas e os exames são instrumentos adequados para estimular os alunos descomprometidos com o
processo de ensino e aprendizagem a assumirem a responsabilidade com a escola.
a classi�cação dos estudantes de acordo com os níveis de rendimento escolar é a etapa mais importante
da avaliação da aprendizagem.
 a avaliação justa pelo professor deve considerar a atenuação de sua subjetividade em relação aos
estudantes.
Respondido em 20/06/2023 20:34:40
Explicação:
Existem critérios pré-de�nidos que limitam a subjetividade do professor no momento da avaliação, estes devem ser
seguidos, pois a avaliação justa deve considerar a atenuação da subjetividade do professor em relação aos estudantes.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura de Fortaleza/CE/2016) Sobre o acompanhamento da aprendizagem, os exames e as avaliações
possuem características distintas e exigem posturas distintas do professor e do sistema de ensino.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente exames e avaliações, conforme Cipriano Luckesi.
 Exames são arbitrários, classi�catórios, tomam o erro como castigo.
Avaliações são arbitrárias, diagnósticas, tomam o erro como virtude.
Exames são arbitrários, classi�catórios, diagnósticos, re�exivos.
Avaliação e exame são sinônimos
Avaliações são investigativas, de acolhimento, de segregação.
Respondido em 20/06/2023 20:37:18
Explicação:
Os exames são arbitrários, classi�catórios, seletivos e excludentes tomando o erro como castigo, ou seja, estão ligados
a uma pedagogia que usa a ameaça como aliada. Já as avaliações são investigativas, inclusivas, de acolhimento e
re�exivas.
 Questão9
a
 Questão10
a