Atividade Avaliativa 1

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Atividade Avaliativa - 1 
DE: 04/09/2023 ATÉ: 10/10/2023 FALTAM 24 DIAS(S) 
QUESTAO 1 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
Em relação aos estudos da Psicologia, podemos considerar que: 
1. A Psicologia da Educação desconhece as diversas fases desenvolvimento do aluno. 
2. A Psicologia não contribui para o aprimoramento do homem e do seu papel como um 
ser que cria, produz e transforma a sociedade. 
3. A Psicologia contribui para compreender a diversidade social, cultural e familiar 
que existe na escola, e de acordo com essas características, as várias maneiras 
de ensinar. 
4. A Psicologia não é uma ciência, apenas faz especulações a respeito do 
comportamento. 
5. A Psicologia da Educação defende a tese de que a aprendizagem só ocorre quando a 
criança entra na escola. 
 
QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
Relacione as características descritas abaixo com as concepções de desenvolvimento e suas 
repercussões na escola: 
I) O papel do professor é auxiliar o aluno a desenvolver o seu talento, sem interferir em seus 
dons, pois o desenvolvimento e a aprendizagem ocorrem espontaneamente. 
II) Os comportamentos humanos são resultantes dos estímulos que recebem do meio 
ambiente. 
III) O ser humano age sobre o meio modificando-o de acordo com suas necessidades e, ao 
mesmo tempo, sofre a influência desse meio transformando-se, adaptando-se, desenvolvendo-
se. 
IV) O professor deve planejar, organizar e executar situações de aprendizagens que reforcem 
positivamente os comportamentos. 
V) A educação constitui-se num processo que ocorre de dentro para fora, em que o aluno é 
ativo, e o professor somente atuaria nos níveis de desenvolvimentos já atingidos. 
1. I - inatista; II - ambientalista; III - interacionista; IV - ambientalista; V - inatista; 
2. I - inatista; II - inatista; III - ambientalista; IV - interacionista; V - inatista; 
3. I - ambientalista; II - interacionista; III - inatista; IV - ambientalista; V - interacionista; 
4. I - interacionista; II - ambientalista; III - interacionista; IV - inatista; V - ambientalista; 
5. I - ambientalista; II - inatista; III - ambientalista; IV - ambientalista; V - ambientalista; 
 
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
Os estudos realizados pela Psicologia do Desenvolvimento contribuem para a educação à 
medida que permitem: 
I - conhecer as crianças, adolescentes e adultos fornecendo valiosas orientações para a prática 
do professor. 
II - verificar que as pessoas sofrem diferentes influências familiares, sociais, econômicas, 
étnicas e culturais, resultando cada uma em um sujeito único. 
III - ao professor conhecer as diferentes características de cada faixa etária em seus vários 
aspectos: motor, emocional, intelectual. 
IV - auxiliar na elaboração de planejamento com atividades que moldem o comportamento 
humano. 
Estão corretas as seguintes proposições: 
1. I, II e IV. 
2. II e III. 
3. I e III. 
4. I, II e III. 
5. II, III e IV. 
 
QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
A infância é o período da vida em que acontecem os mais intensos processos de 
desenvolvimento e diversos teóricos da Psicologia se dedicaram a formular teorias do 
desenvolvimento humano. Leia as proposições abaixo e indique a alternativa que corresponde 
às concepções de desenvolvimento: 
I - O desenvolvimento humano se dá em períodos distintos, caracterizados por aquilo que de 
melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por 
todas essas fases ou períodos, nessa sequência, porém o início e o término de cada uma delas 
dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais, sociais. 
II – O desenvolvimento humano se dá de um modo que integra os domínios do afetivo, 
cognitivo e motor. Ao longo do desenvolvimento, ocorrem sucessivas diferenciações entre os 
campos e no interior de cada um, passando de uma posição sincrética a gradual dife renciação 
individual. 
III – As crianças, desde o nascimento, estão em constante interação com os adultos (família, 
escola), que ativamente procuram incorporá-las a suas relações e a sua cultura. É através da 
mediação dos adultos que os processos psicológicos mais complexos tomam forma. 
IV – À medida que a pessoa se desenvolve, ocorrem mudanças marcantes no que é desejado e 
em como estes desejos são satisfeitos. As modificações nas formas de gratificação e as áreas 
físicas de gratificação (oral, anal, fálica, genital) são os elementos básicos das fases de 
desenvolvimento. 
1. Concepção piagetiana (I); concepção walloniana (II); concepção vygotskiana 
(III); concepção freudiana (IV); 
2. Concepção freudiana (I); concepção piagetiana (II); concepção vygotskiana (III); 
concepção walloniana (IV); 
3. Concepção vygotskiana (I); concepção walloniana (II); concepção piagetiana (III); 
concepção freudiana (IV); 
4. Concepção freudiana (I); concepção vygotskiana (II); concepção walloniana (III); 
concepção piagetiana (IV); 
5. Concepção walloniana (I); concepção freudiana (II); concepção piagetiana (III); 
concepção vygotskiana (IV); 
 
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
Na televisão a “Super Nanny” utiliza a Teoria Behaviorista para adequar os comportamentos 
das crianças. Essa teoria prioriza: 
1. Os comportamentos, o que os sujeitos “fazem”; defende a ideia que os 
comportamentos são observáveis e mensuráveis e as respostas dos sujeitos 
acontecem de acordo com os estímulos externos. 
2. As emoções, o que os sujeitos “sentem”; defende a ideia que os sentimentos são a 
base da aprendizagem e as respostas dos sujeitos acontecem de acordo com os 
estímulos externos. 
3. O social, o que os sujeitos “fazem em sociedade”; defende a ideia que os 
comportamentos são frutos das habilidades individuais e as respostas dos sujeitos 
acontecem de acordo com suas próprias capacidades. 
4. O cognitivo, o que os sujeitos “pensam”; defende a ideia que os pensamentos são 
fundamentais e as respostas dos sujeitos acontecem de acordo com os estímulos 
externos. 
5. Os comportamentos, o que os sujeitos “fazem”; defende a ideia que os 
comportamentos são a essência da aprendizagem e as respostas dos sujeitos 
acontecem de acordo com suas capacidades.