ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANCA

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UNIDADE 2
ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO 
DA CRIANÇA
Profa.: Bruna Chaves
Na segunda unidade, “Aspectos do desenvolvimento da
criança”, apresentaremos os aspectos do desenvolvimento
motor e psicossocial da criança, abordando conceitos
fisiológicos para a análise do desenvolvimento e conceitos
psicológicos e sociais para compreender a interação da criança
com o mundo.
• O conhecimento dos aspectos do desenvolvimento motor da criança
torna-se essencial do ponto de vista educacional e esses conceitos
deverão guiar a atuação docente.
• O estudo do desenvolvimento motor da criança permite ao professor
planejar suas aulas e atividades dos conteúdos da Educação Física
identificando a correta adequação das práticas às fases do
desenvolvimento.
Aspectos do desenvolvimento motor da criança
Desenvolvimento e crescimento são termos distintos, mas
indissociáveis. Esses dois processos ocorrem ao mesmo tempo e sua
velocidade é determinada pela maturação e pelas experiências
vivenciadas pelo indivíduo nesse período.
 Crescimento refere-se ao aumento de tamanho do corpo ou partes
dele, pode ocorrer por hiperplasia, hipertrofia ou agregação, onde
hiperplasia é o aumento do número de células, hipertrofia consiste no
aumento do tamanho das células e agregação é o acréscimo de
substâncias intercelulares.
 O desenvolvimento envolve aspectos biológicos, motores, cognitivos
e sociais.
(BACIL, et al, 2020) 
Muito pode ser ganho com o aprendizado do desenvolvimento motor
em todas as idades e com a análise desse desenvolvimento como um
processo que dura toda a vida. (GALLAHUE; OZMUN, 2003, p. 6)
Payne & Isaacs. (2007, p.2) ao definir o desenvolvimento motor como
“o estudo das mudanças no comportamento motor humano durante
as várias fases da vida, os processos que servem de base para essas
mudanças e os fatores que os afetam”.
Maturação: processo de mudança desenvolvimental caracterizado por
uma ordem fixa de progressão, em que o ritmo pode variar, mas a
sequência de surgimento das características é a mesma. (GALLAHUE,
OZMUN, e GOODWAY, 2013)
 O desenvolvimento motor é mais
significativo nos primeiros anos de
vida, onde a criança percebe o
mundo e aprende a se comunicar
com o meio, sendo que esta
comunicação também ocorre através
dos movimentos.
 As mudanças no desenvolvimento
motor ocorrem demoradamente, e
principalmente na infância; os seis
primeiros anos são decisivos para se
determinar que tipo de adulto essa
pessoa se tornará.
Domínio motor ocorre através dos movimentos reflexos –
habilidades básicas, que são os movimentos voluntários; habilidades
específicas, que são movimentos mais complexos, e a comunicação
não verbal, que permite ao indivíduo expressar-se através do corpo.
Harrow (1983) 
As principais teorias do desenvolvimento motor são a maturacional, a
ambiental, a ecológica, a do processamento de informação, a da
montanha e a da ampulheta de Gallahue.
Gallahue (2005) apud Sanches (2010)
https://opas.org.br/desenvolvimento-infantil
Estágio do desenvolvimento cognitivo (Piaget)
https://opas.org.br/desenvolvimento-infanti
Desenvolvimento 
motor
Intervenção 
adequada
Como? 
Quando?
Para que? 
Respeito as 
individualidades
Repertório 
plural 
Aspectos do desenvolvimento 
psicossocial da criança
Corrobora Wiggers e Benck (2010) que as experiências da criança na
primeira e segunda infâncias determinarão a extensão do seu
desenvolvimento.
A teoria biológica de Bronfenbrenner, também chamada de teoria do
ambiente comportamental, defende que o ambiente em que a pessoa
vive e a interpretação e ou percepção que ela dá ao meio definem em
grande parte seu comportamento e desenvolvimento. (BACIL, et al,
2020).
 Os aspectos do desenvolvimento psicossocial da criança apresentam uma
relação direta com o desenvolvimento das habilidades motoras.
 Aumentar o seu repertório motor é ampliar suas possibilidades de
exploração do mundo que a cerca.
 Ganhar confiança na realização da prática motora proporciona influência no
temperamento da criança, na motivação para realizar os mesmos ou novos
estímulos.
 A psicomotricidade, que consiste na relação entre o pensamento e a ação,
envolvendo a emoção, é fundamental nesse processo do desenvolvimento
psicossocial da criança.
 Atrasos no desenvolvimento da criança podem acarretar dificuldades de
adaptação social.
A criança interagindo com o mundo
A criança é um organismo em constante interação com o mundo dos
objetos físicos e o mundo das relações sociais. É a partir das interações
que a criança constrói formas, cada vez mais elaboradas, de adaptar sua
inteligência à complexidade do mundo que a rodeia.
(BORGES, 2009).
Através das explorações contínuas, tanto do espaço quanto das
coisas, que as crianças apreendem a natureza dos objetos, o que as torna
capazes de pensar e desenvolver-se nos aspectos cognitivos e motor
com maior rapidez.
(ECKERT, 1993) 
 O processamento das informações
recebidas pelas crianças nos diversos
ambientes por onde ela transita é de
fundamental importância em que pese o
fato de isso complicar ou facilitar a
interação da criança com o mundo.
AFETIVO
MOTOR
COGNITIVO
 O processo de aprendizagem deve ser focado na aquisição de
habilidades motoras, construindo uma base perceptivo-motor e afetivo
social sólida.
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