ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12023_1

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27/02/2023 13:41 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12023/1
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Iniciado em segunda, 27 fev 2023, 12:44
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 27 fev 2023, 13:40
Tempo empregado 56 minutos 4 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para VIGOTSKI (1998), as principais fases formais que percorre a personalidade da criança em sua
formação estão diretamente ligadas ao grau de desenvolvimento de seu pensamento, já que, do sistema de
cognição em que se realize toda a experiência interna e externa da criança, dependerá o aparelho psíquico
que a dívida, análise, conecte e elabore.
Com base nesta informação, analise as asserções abaixo.
I. Com base nesse pressuposto teórico, entende-se que, com o desenvolvimento das funções psíquicas
superiores, a criança avança concomitantemente em seu desenvolvimento.
OU SEJA,
II. Por meio das interações sociais, da relação com o outro e da apropriação da matéria (conceitos, signos,
elementos mediadores...) desenvolve-se as funções complexas do pensamento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Analise o trecho a seguir:
No ________ denomina-se Transtornos Específicos do Desenvolvimento das Habilidades Escolares aqueles
que apresentam transtorno específico da leitura, da soletração, da habilidade em aritmética e misto de
habilidades escolares e transtornos não especificados do desenvolvimento das habilidades escolares (OMS,
1997).
Assinale a alternativa corretamente, fazendo referência ao complemento das lacunas.
Escolha uma opção:
a. CID-15.
b. DSM-10.
c. DSM-5.
d. CID-10. 
e. CID-5.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No processo de aprendizagem da criança, é importante que os profissionais envolvidos, como o professor, a
equipe pedagógica e o psicopedagogo, considerem o tempo que a criança passa com outros grupos sociais
e a relação sensitiva que ela estabelece com os objetos antes de estar na escola.
Neste cenário, analise as afirmativas abaixo.
I. A aprendizagem ocorre em todas as fases do desenvolvimento da criança mas, em cada faixa etária ela
tem não só formas específicas mas uma relação totalmente original com o desenvolvimento.
II. As ações pedagógicas devem ser planejadas considerando o período de desenvolvimento da criança e
os motivos que nela potencializam o desejo de querer aprender.
III. A garantia de que a criança se aproprie da essência dos conceitos é através da presença dos
profissionais envolvidos, como o professor, a equipe pedagógica e o psicopedagogo.
IV. Por meio da medição, por exemplo, Moura et al. (2017) asseguram que a criança pode expressar
numericamente a qualidade de um objeto ou fenômeno.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV.
b. Apenas I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas II é correta.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I, III e IV estão corretas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Os instrumentos que as primeiras civilizações utilizavam para controlar as diferentes quantidades, revelam a
relação biunívoca existente entre os elementos de dois conjuntos distintos, mas ainda sem consciência pelo
homem desse processo. Isso significa que a qualidade daquilo que conta e está sendo contado não
coincide.
Assim, quanto ao ensino-aprendizagem da matemática analise as afirmativas abaixo.
I. Com os símbolos numéricos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, e 0 é possível escrever qualquer quantidade, “cada
algarismo corresponde a um conceito [...] a imagem gráfica e o som desses símbolos não possuem em si o
conceito, apenas o representam.
II. Toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história.
III. É na infância que se iniciam os estudos ontogenéticos da apropriação da linguagem matemática (e de
qualquer outro conhecimento).
IV. O percurso histórico de anos que a humanidade realizou para produzir e aperfeiçoar a linguagem
matemática é o oposto do que uma criança fará, porém, em um período de tempo maior, pois ela se
apropriará da síntese de tudo que foi produzido.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I é correta.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas. 
e. Apenas II é correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
É notório o crescente avanço das novas tecnologias pelo mundo como ferramenta no processo de ensino e
aprendizagem. Essa realidade se amplia no contexto histórico atual de pandemia da Covid-19 que estamos
vivendo, que já impactou o processo de estudos de cerca de 91% do total de alunos espalhados pelo
mundo, segundo dados divulgados em 2020 pela Organização das Nações Unidas para a Educação (SAE
DIGITAL, 2020).
Neste cenário, analise as afirmativas abaixo.
I. As ferramentas tecnológicas e os modos de usá-las, tornou-se forçosamente uma necessidade social que
invadiu os processos educativos.
II. Pensando na tecnologia como prática pedagógica e, nessa discussão, como ferramenta que possibilita
instrumentalizar o professor para trabalhar com os alunos que têm dificuldades com a matemática, os jogos
virtuais devem ser explorados de forma contextualizada, planejada e sistematicamente organizada para o
ensino de matemática.
III. Um exemplo muito comum de jogos digitais é a fecha caixa com cartas.
IV. O castelo do rei é um exemplo de jogos digitais que tem como objetivos estimular a memória visual, as
funções psíquicas de atenção, concentração e o raciocínio lógico.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV.
b. Apenas II é correta.
c. Apenas I, II e IV estão corretas. 
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I, II e III estão corretas.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A seguir, podemos ver a classificação que Bastos (2016) organizou para apresentar as dificuldades em
matemática, especificamente no que se refere à discalculia e à acalculia.
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo.
I. A partir das ideias de Bastos (2016), verificamos que as causas das dificuldades com as aprendizagens matemáticas podem
ser de ordem neurológica ou não neurológica.
II. As causas de ordem neurológica são denominadas de distúrbio primário, caracterizado por comorbidades que
acompanham crianças, adolescentes ou adultos que têm discalculia ou acalculia (discalcúlicos ou acalcúlicos).
III. Já as dificuldades matemáticas advindas de causas não neurológicas correspondem aos fatores relacionados à
organização do ensino escolar, de ordem social ou até mesmo à ansiedade matemática.
IV. Os distúrbios secundários são caracterizados pelo transtorno funcional específico acalculia ou discalculia, e pelo distúrbio.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. I, II, III e IV.
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Os sintomasda discalculia podem ser diferentes entre as crianças e adolescentes e desde a educação
infantil é possível perceber alguns sinais, porém, a confirmação do transtorno poderá ser realizada a partir
do Ensino Fundamental, momento em que se exige ações mais complexas do pensamento.
Com base nisto, analise as afirmativas abaixo.
I. Dificuldade para aprender a contar e sequenciar os números na fala e na escrita é um sintoma da
Discalculia no Ensino Fundamental.
II. No Ensino Médio, um sintoma é a dificuldade para compreender a relação entre o enunciado e a pergunta
do problema.
III. A Discalculia pode gerar outros desafios em mais áreas do desenvolvimento como, por exemplo, afetar
as interações sociais e a organização do tempo e do espaço, assim como causar dificuldades nos
movimentos psicomotores e perceptivo-táteis.
IV. Dificuldade para compreender o que se conta e por que contamos é um sintoma da Discalculia no Ensino
Superior e vida adulta.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. I, II, III e IV.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Mori (2016) ressalta que a investigação de um quadro de transtorno é uma tarefa complexa e, por isso,
exige equipe multidisciplinar e compreensão do processo de alfabetização da pessoa avaliada.
Relacionado a isso, analise as afirmativas abaixo.
I. A análise cuidadosa do desenvolvimento, do processo de aprendizagem e das produções escolares
fornecerão os indicadores para diferenciação entre problemas/dificuldades de aprendizagem e transtornos
de aprendizagem e encaminhamentos necessários.
II. A identificação precoce e as devidas intervenções potencializam o impacto da disfunção na
funcionalidade do indivíduo.
III. O fechamento do diagnóstico é possível no início dos primeiros anos escolares e de o indivíduo ter
passado pelo processo de alfabetização.
IV. Diagnósticos tardios podem ser muito prejudiciais, causando problemas comportamentais, baixa
autoestima e evasão escolar (MORI, 2016).
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. I, II, III e IV.
d. Apenas I e IV estão corretas. 
e. Apenas I e II estão corretas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Baseado em em Bridi Filho (et al., 2016), podemos afirmar que a ação de calcular é uma atividade mental
complexa que, a partir das áreas corticais pré-frontais, ocorre nas áreas parietais inferiores.
Deste modo, analise as afirmativas abaixo.
I. O lobo parietal é a área cerebral responsável pelo domínio de quantidades, pelas funções espaciais e
verbais; da atenção para estabelecer as relações do controle quantitativo; para resolver as operações
envolvendo quantidades, grandezas, proporções e números.
II. Além da neuroimagem, há outros instrumentos que auxiliam na avaliação das aprendizagens
matemáticas, de modo a verificar quais dificuldades a criança pode apresentar nesta área do conhecimento.
III. Nas pessoas que não têm Discalculia, o lobo parietal é ativado sempre que elas se colocam em
situações que exigem delas operações do pensamento matemático.
IV. A ampla definição e características que caracterizam a Discalculia pode dificultar, mas não impossibilitar,
o diagnóstico desse transtorno.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e IV estão corretas.
b. I, II, III e IV. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I, III e IV estão corretas.
27/02/2023 13:41 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12023/1
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com os pesquisadores, não se sabe exatamente as causas da discalculia, mas é possível
identificar alguns fatores que a caracterizam como sendo de causa.
Avalie as afirmações correspondentes verdadeiramente ao que o enunciado apresenta.
I. Genética: a herança genética pode impactar no processo de apropriação dos conceitos matemáticos pela
criança e tende a ocorrer em famílias em que há casos de Discalculia nos parentes próximos como o pai.
II. Ambiental: segundo Shalev (2004), a Discalculia está associada à síndrome do alcoolismo fetal.
III. Desenvolvimento cerebral: há estudos de imagem cerebral que mostram algumas diferenças funcionais e
estruturais cerebrais entre os Discalcúlicos.
IV. Desenvolvimento familiar: há estudos que comprovam que uma relação familiar conturbada pode causar
a Discalculia.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas. 
e. I, II, III e IV.