Prova Intervenção Matematica

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Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
Também conhecida como transtorno da matemática, ela caracteriza as pessoas que 
apresentam fatores sociais, emocionais e sensoriais adequados, mas que não conseguem 
adquirir proficiência em matemática. Tal afirmação se refere a(o): 
Assinale a alternativa corretamente, com base na apresentação do texto. 
 
Escolha uma opção: 
a. Sindrome de Turner. 
b. Calculia. 
c. Dislexia. 
d. TDAH. 
e. Discalculia. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
Os jogos são importantes recursos que promovem o desenvolvimento do raciocínio 
lógico, das relações com o outro e, principalmente, possibilitam ao aluno a 
aprendizagem dos diferentes conceitos matemáticos, como uma atividade prática 
intencional e transformadora e não apenas como simples passatempo (ARRAIS, 2018). 
Deste modo, relacione a coluna da direita com a da esquerda. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 5, 2, 3, 1, 2. 
b. 3, 5, 1, 2, 4. 
c. 2, 4, 1, 3, 5. 
d. 5, 4, 3, 2, 1. 
e. 1, 2, 3, 4, 5. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
São muitas as possibilidades de jogos que podem ser desenvolvidos em sala de aula, 
bem como uma ampla variedade de jogos virtuais que podem ser utilizados como 
ferramenta pedagógica no ensino da matemática. 
Assim sendo, quanto ao planejamento da prática pedagógica por meio de jogo, analise 
as afirmativas abaixo do que se deve fazer. 
 
I. Jogar antecipadamente (sem os alunos) para entender a dinâmica do jogo, sua 
finalidade e dificuldades. 
II. Reconhecer quais funções mentais (sensação, percepção, atenção, memória, 
linguagem, pensamento, emoção e sentimento) o jogo desenvolve. 
III. Fazer um levantamento dos jogos existentes. 
IV. Identificar quais conceitos matemáticos estão presentes no jogo. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas I, II e III estão corretas. 
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas II é correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
Podem ser de naturezas discretas e contínuas. As de natureza discretas são aquelas em 
que a medida obtida é sempre um número natural como, por exemplo, em uma fila há 5 
alunos ou um casal tem 3 filhos. As de natureza contínuas, são aquelas em que os 
elementos a serem mensurados requerem instrumentos de medidas como colheres, 
baldes, copos, termômetro etc.; são aquelas em que a medida obtida é um número que 
pode não ser natural, como, por exemplo, a temperatura registrada num termômetro ser 
de 36,5°C. 
Assinale a alternativa correta com base na apresentação do texto base. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Grandezas. 
b. Granizo. 
c. Medição. 
d. Medidas. 
e. Unidade de medida. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
O ensino da matemática deve ser uma prática significativa que vai além de um ensino 
ou uma técnica e, como tal, deve constituir-se como ações significativas do pensamento, 
inserido também numa situação com significado e não apenas manipular objetos com 
números ou repetir sequencialmente os números impressos na parede das salas dezenas 
de vezes. 
Analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Nessa perspectiva, os instrumentos e signos não possuem ligação fundamental no 
desenvolvimento cultural do indivíduo. 
II. Enquanto os instrumentos influenciam externamente a ação do homem sobre os 
objetos, os signos orientam internamente o controle do próprio indivíduo. 
III. Tanto os instrumentos quanto os signos ampliam a capacidade humana de interagir 
com a natureza e, ao interagir, o homem modifica a natureza ao mesmo tempo em que 
modifica a si mesmo e é nessa interação que se desenvolveu a linguagem matemática. 
IV. Podemos dizer que o processo de construção das ideias matemáticas não tem 
nenhuma ligação com estes signos transmitidos socialmente e, como vivemos numa 
sociedade letrada, a criança não tem contato com esse sistema desde muito cedo. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas II e III estão corretas. 
e. Apenas I e IV estão corretas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
Diante da queixa dos pais ou professores da dificuldade que o aluno apresenta, a 
primeira ação interventiva é a observação. 
Deste modo, analise as afirmativas abaixo. 
I. Para a observação, o psicopedagogo escolar pode organizar, junto com o professor, 
um roteiro investigativo (fichas ou tabelas) com os aspectos a serem observados. 
II. O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de 
desenvolvimento do aluno. 
III. Observando o aluno nos diferentes espaços da escola e nas mais variadas ações de 
ensino e aprendizagem, é possível compreender melhor a criança, adolescente ou adulto 
em suas dificuldades, mas também em suas aprendizagens. 
IV. A partir dessa observação, podemos verificar se o aluno compreende o que está 
sendo abordado em sala de aula, especialmente nas situações em que há intervenção do 
professor. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas II, III e IV estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas II é correta. 
e. Apenas I e III estão corretas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Estudos de neurologia, neurofisiologia e neuropsiquiatria, realizados em laboratórios 
anexos às instituições asilares, como os hospícios, passam a se referenciar aos internos 
como anormais. Essa ideia adentrou as instituições escolares: os alunos que não 
acompanhavam a turma eram vistos como anormais e a justificativa de seu fracasso era 
reputada a alguma causa orgânica (SCOZ, 2013). 
Dentro deste cenário, analise as afirmativas abaixo. 
I. Segundo o dicionário Houaiss (2009), anormal significa aquilo que é usual, natural; o 
que não é diferente. 
II. A normalidade está relacionada ao padrão de comportamento esperado para uma 
determinada população, baseado na maior incidência deste padrão, ou seja, varia de 
acordo com a história do grupo, pois, o que hoje é considerado normal pode não ter sido 
no passado e vice-versa. 
III. Ao conceituarmos a palavra “normal”, precisamos considerar as questões éticas, 
sociais, culturais, econômicas e políticas, pois somos seres sociais, formados social, 
cultural e historicamente. 
IV. Não nascemos humanos, mas nos tornamos humanos por meio das relações sociais, 
logo, a potencialidade do outro é trabalhada e valorizada pelo seu igual, por aquele que 
é mais experiente. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e II estão corretas. 
b. Apenas II, III e IV estão corretas. 
c. Apenas I, II e IV estão corretas. 
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas II e III estão corretas. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,40 
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Texto da questão 
Os momentos de lazer e situações do cotidiano revelam ser enriquecedores de 
possibilidades interventivas espontâneas (não organizadas pelo professor) que podem 
ser realizadas com apoio dos familiares ou ainda nas relações estabelecidas com os 
pares de mesma idade, como: jogar videogame ou jogos no computador (os jogos 
apresentam fases e desafios a serem superados), brincar de casinha ou jogar bola 
(envolve a noções espaciais, contagem, organização de objetos e demais situações da 
vida adulta). 
Dentro deste contexto, analise as afirmativas abaixo. 
I. Tanto na escola quanto em casa, é importante incentivar a realização de tarefas que a 
criança ou adolescente consegue fazer sem ou com o mínimo de ajuda. 
II. Os jogos são importantesrecursos que promovem o desenvolvimento do raciocínio 
lógico, das relações com o outro e, principalmente, possibilitam ao aluno a 
aprendizagem dos diferentes conceitos matemáticos, como uma atividade prática 
intencional e transformadora e não apenas como simples passatempo. 
III. Atividades como Preparação dos alimentos; Compras no supermercado; Controle de 
tempo; Brincadeiras de contagem; e Distribuição ou agrupamento de objetos podem 
contribuir na redução da ansiedade, melhoram a autoestima, assegurando para a criança 
e o adolescente em casa e ao aluno na escola, que ele é capaz de aprender, mas nem 
sempre pelos mesmos caminhos que seus colegas. 
IV. Ao concebermos o jogo como recurso para a formação do pensamento matemático, 
defendemos que, no movimento do jogo, o professor coloca os alunos em atividade do 
pensamento, quando eles desenvolvem ações de comparação, classificação, seriação, 
análise, agrupamento, distribuição, síntese e generalização. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. I, II, III e IV. 
b. 
Apenas I e III estão corretas. 
c. Apenas II é correta. 
d. Apenas I e IV estão corretas. 
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
Além das dificuldades específicas na aprendizagem, os transtornos ou distúrbios de 
aprendizagem são acompanhados de manifestações comportamentais, ressaltando que a 
expressão transtorno da aprendizagem deve ser restrita às perturbações específicas 
resultantes de alterações no sistema nervoso central. 
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo e julgue-as com “V” para verdadeiro e “V” 
para falso. 
 
( ) De acordo com Mori (2016), os alunos com Transtorno de Aprendizagem são 
considerados parte do público-alvo da política nacional de educação inclusiva. 
 
( ) Os alunos com Transtorno de Aprendizagem têm acesso facilitado às salas de 
recursos e/ou atendimentos educacionais especializados dentro das escolas regulares. 
 
( ) No Paraná, o atendimento educacional especializado inclui quadros de origem 
neurológica, os quais são denominados Transtornos Funcionais Específicos e abrangem: 
Distúrbios de aprendizagem (Dislexia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia) e 
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
 
( ) No DSM-5 consta como Transtorno de Aprendizagem Específico aquele que 
apresenta prejuízo na leitura, em matemática e escrita. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. F, V, F, F. 
b. V, V, V, V. 
c. F, F, F, F. 
d. F, F, V, V. 
e. V, F, V, F. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Esse jogo possui sete peças, entre elas um quadrado, um paralelogramo e cinco 
triângulos; e ainda uma cartela com diferentes figuras. Apesar de ser indicado para um 
jogador, também pode ser desenvolvido por dois participantes, de modo que ambos 
pensem em estratégias para alcançar o objetivo que consiste em formar um quadrado 
com todas as peças. 
Assinale a alternativa corretamente, correspondente ao jogo referenciado no texto base. 
 
Escolha uma opção: 
a. Tangram. 
b. Jogo dos palitos. 
c. Botões matemáticos. 
d. Dominó. 
e. Jogo de portas. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para VIGOTSKI (1998), as principais fases formais que percorre a personalidade da 
criança em sua formação estão diretamente ligadas ao grau de desenvolvimento de seu 
pensamento, já que, do sistema de cognição em que se realize toda a experiência interna 
e externa da criança, dependerá o aparelho psíquico que a dívida, análise, conecte e 
elabore. 
Com base nesta informação, analise as asserções abaixo. 
 
I. Com base nesse pressuposto teórico, entende-se que, com o desenvolvimento das 
funções psíquicas superiores, a criança avança concomitantemente em seu 
desenvolvimento. 
OU SEJA, 
II. Por meio das interações sociais, da relação com o outro e da apropriação da matéria 
(conceitos, signos, elementos mediadores...) desenvolve-se as funções complexas do 
pensamento. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
da I. 
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
e. As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Vigotski (2000, p. 337) considera que “a aprendizagem ocorre em todas as fases do 
desenvolvimento da criança mas, em cada faixa etária ela tem não só formas específicas 
mas uma relação totalmente original com o desenvolvimento”. Assim, por meio da 
medição, por exemplo, Moura et al. (2017) asseguram que a criança pode expressar 
numericamente a qualidade de um objeto ou fenômeno, seguindo três etapas 
importantes. 
Quanto a essas etapas, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. A terceira etapa consiste em identificar a grandeza. 
II. Identificar o objeto é a qualidade do objeto ou fenômeno que se pretende medir. 
III. Na segunda etapa, a criança precisa encontrar um outro objeto, ou fenômeno, que 
apresente a mesma grandeza e ela possa fazer a comparação. 
IV. E, por último, a terceira etapa consiste em estabelecer o resultado dessa comparação 
numericamente. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. I, II, III e IV. 
b. Apenas II é correta. 
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. Apenas I, III e IV estão corretas. 
e. Apenas III e IV estão corretas. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
No Dicionário Etimológico (2021), a palavra matemática deriva do grego 
“matemathike”, que significa a arte ou técnica de explicar os números e as formas 
geométricas. Já em Houaiss e Villar (2009, p. 492), os autores afirmam que matemática 
é a “ciência que estuda objetos abstratos (números, figuras e funções) e as relações 
existentes entre eles”. 
Com base nesta informação analise as asserções abaixo. 
 
I. As ideias matemáticas não nascem com os homens, mas neles são constituídas no 
decorrer da história do desenvolvimento das sociedades, 
OU SEJA, 
II. A linguagem matemática que hoje conhecemos, percorre diferentes caminhos até 
alcançar os avanços mais complexos do pensamento matemático nos homens. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições falsas. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
c. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
da I. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de 
desenvolvimento do aluno, os conteúdos trabalhados, o contexto histórico e social em 
que ele está inserido e da instituição escolar, ou seja, deve revelar as condições objetivas 
dos sujeitos e dos espaços envolvidos na tríade sujeito-conteúdo-forma. 
Deste modo, analise as afirmativas abaixo. 
I. O psicopedagogo escolar tem o desafio de criar condições para a boa aprendizagem, 
aquela que antecede ao desenvolvimento (VIGOTSKI, 2000). 
II. Devido a complexidade do diagnóstico, especialmente em Discalculia, por isso, cabe 
aos pais da criança fazê-lo. 
III. No diagnóstico é papel do professor ou da equipe pedagógica, incluindo o 
psicopedagogo, nomear as dificuldades apresentadas pela criança. 
IV. No diagnósticocabe ao professor ou a equipe pedagógica, observar, analisar, 
intervir e acompanhar o percurso de ensino e aprendizagem dela, de modo a contribuir 
com a investigação e desenvolvimento pedagógico no espaço escolar. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. I, II, III e IV. 
c. Apenas II é correta. 
d. Apenas I e IV estão corretas. 
e. Apenas I e III estão corretas. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
A intervenção psicopedagógica é sempre da ordem do conhecimento, relacionada com a 
aprendizagem, considerando o caráter indissociável entre os processos de aprendizagem 
e as suas dificuldades (ABPp, 1995/96). 
Deste modo, analise as afirmativas a seguir. 
I. Não sendo o código de ética direcionado aos profissionais da psicopedagogia, cabe 
ao diretor escolar direcionar as orientações a esse respeito na escola aos demais 
envolvidos no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. 
II. Além da ética quanto aos processos interventivos, outras condutas são 
imprescindíveis, como: não expor o caso do aluno em questão em salas de professores e 
outros ambientes coletivos, etc. 
III. O ideal é que a organização e execução do plano de ação sejam colaborativas 
(envolvendo os responsáveis, os professores, o coordenador pedagógico e demais 
profissionais). 
IV. Mesmo que o aluno seja acompanhado individualmente em alguns momentos na 
escola, devemos saber que o professor não é psicopedagogo ou profissional da área da 
saúde, logo, as intervenções na escola são especificamente pedagógicas. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II é correta. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e III estão corretas. 
e. I, II, III e IV. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Bastos (2016) aponta que não há um termo universal para denominar as pessoas que 
têm dificuldade com as aprendizagens em matemática e, mesmo a literatura 
apresentando diversas nomenclaturas e caminhos para o diagnóstico, não existem testes 
universais para o cumprimento desta tarefa. 
Diante disto, sobre os distúrbios classificados como primários, analise as afirmativas 
abaixo. 
 
I. TDAH. 
II. Acalculia. 
III. Baixo peso. 
IV. Discalculia. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, III e IV estão corretas. 
b. Apenas II, III e IV estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas II e IV estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
A matriz de matemática do PISA define o domínio dessa área cognitiva e descreve uma 
abordagem para avaliar o letramento matemático de jovens de 15 anos. Isto é, o PISA 
analisa até que ponto estudantes dessa idade sabem lidar adequadamente com a 
matemática ao serem confrontados com certos problemas e situações, a maioria 
apresentada em contextos do mundo real. 
Assim, sobre a sigla PISA, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. Programa Imaterial de Avaliação de Administradores(PISA). 
b. Programa Internacional de Análise de Alunos (PISA). 
c. Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA). 
d. Programa Internacional de Avaliação de Administradores (PISA). 
e. Programa Imaterial de Análise de Alunos (PISA). 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Também conhecida como transtorno da matemática, ela caracteriza as pessoas que 
apresentam fatores sociais, emocionais e sensoriais adequados, mas que não conseguem 
adquirir proficiência em matemática. Tal afirmação se refere a(o): 
Assinale a alternativa corretamente, com base na apresentação do texto. 
 
Escolha uma opção: 
a. Sindrome de Turner. 
b. Dislexia. 
c. TDAH. 
d. Discalculia. 
e. Calculia. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Discalculia é um termo alternativo usado em referência a um padrão de dificuldades 
caracterizado por problemas no processamento de informações numéricas, 
aprendizagem de fatos aritméticos e realização de cálculos precisos ou fluentes. Se o 
termo discalculia for usado para especificar esse padrão particular de dificuldades 
matemáticas, é importante também especificar quaisquer dificuldades adicionais que 
estejam presentes, tais como dificuldades no raciocínio matemático ou na precisão na 
leitura de palavras (APA, 2014, p. 67). 
Deste modo, quanto às classes de Discalculia, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Natural: dificuldade para compreender o raciocínio matemático. 
II. Verdadeira: dificuldade para evoluir nos processos que envolvem o raciocínio lógico-
matemático, mesmo sob diferentes intervenções pedagógicas. 
III. Secundária: quando a discalculia vem acompanhada de outras comorbidades, como 
a dislexia, conforme já apontamos anteriormente. 
IV. Operacional: dificuldade para executar operações e cálculos numéricos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas III e IV estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas. 
c. Apenas I, II e III estão corretas. 
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas II, III e IV estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Você saberia dizer quantos adultos carregam as consequências de uma matemática que 
era ensinada na força do grito e não do pensamento? Provavelmente centenas ou 
milhares deles. Muitas pessoas, quando crianças ou adolescentes, ouviram de seus pais e 
professores (e talvez muitos ainda ouvem) frases do tipo “Você é burro(a), por isso 
nunca aprende”, “Desse jeito você vai reprovar!”, “Esse(a) aí não sabe nem onde está o 
nariz, vai saber quanto é dois mais dois?”. 
Assim, referente ao ensino da matemática, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Ensino de matemática é o momento estratégico fundamental, ao qual o professor 
proporcionará à criança o desenvolvimento da base sobre a qual ela (a criança) irá 
consolidar a compreensão dos conceitos mais complexos. 
II. É irrelevante uma proposta pedagógica que contemple a construção histórica dos 
conhecimentos matemáticos, como a questão dos sentidos, que levaram a percepção, 
significação (conceito/abstração), criação e recriação do mundo. 
III. Para transformarmos as cicatrizes do fracasso em possibilidades de aprendizagem, 
precisamos dar um novo sentido ao espaço do aprender, denominado escola. 
IV. Tanto no trabalho preventivo como educativo, o psicopedagogo recorre a outras 
áreas do conhecimento para intervir e promover a aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas II é correta. 
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas I, III e IV estão corretas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Diante da queixa dos pais ou professores da dificuldade que o aluno apresenta, a 
primeira ação interventiva é a observação. 
Deste modo, analise as afirmativas abaixo. 
I. Para a observação, o psicopedagogo escolar pode organizar, junto com o professor, 
um roteiro investigativo (fichas ou tabelas) com os aspectos a serem observados. 
II. O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de 
desenvolvimento do aluno. 
III. Observando o aluno nos diferentes espaços da escola e nas mais variadas ações de 
ensino e aprendizagem, é possível compreender melhor a criança, adolescente ou adulto 
em suas dificuldades, mas também em suas aprendizagens. 
IV. A partir dessa observação, podemos verificar se o aluno compreende o que está 
sendo abordado em sala de aula, especialmente nas situações em que há intervenção do 
professor. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e III estãocorretas. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas II, III e IV estão corretas. 
e. Apenas II é correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Não nascemos sabendo matemática, mas aprendemos de acordo com as nossas 
condições objetivas de vida. Por outro lado, os números fazem parte da matemática, 
sendo esta compreendida como ciência ou como instrumento utilizado para quantificar 
algo ou medir as diferentes situações do nosso dia a dia. 
Com base nesta informação analise as asserções abaixo. 
 
 
I. No passado, a relação do ser humano com os números eram indireta 
OU SEJA, 
II. Os números eram apenas sentidos e levou séculos na história dos homens vivendo 
em sociedade para se tornarem uma faculdade abstrata de contar como parte da 
inteligência humana. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
da I. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
c. As asserções I e II são proposições falsas. 
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
Discalculia é um termo alternativo usado em referência a um padrão de dificuldades 
caracterizado por problemas no processamento de informações numéricas, 
aprendizagem de fatos aritméticos e realização de cálculos precisos ou fluentes. Se o 
termo Discalculia for usado para especificar esse padrão particular de dificuldades 
matemáticas, é importante também especificar quaisquer dificuldades adicionais que 
estejam presentes, tais como dificuldades no raciocínio matemático ou na precisão na 
leitura de palavras (APA, 2014, p. 67). 
Deste modo, quanto aos tipos de Discalculia, baseado em Kosc (1974), Farrel (2008) e 
Campos (2014), analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Discalculia Léxica: dificuldade para ler símbolos matemáticos. 
II. Discalculia Practognóstica: dificuldade para nomear quantidades, números, termos, 
símbolos e estabelecer relações entre eles. 
III. Discalculia Operacional: dificuldade para executar operações e cálculos numéricos. 
IV. Discalculia Ideognóstica: dificuldade para realizar operações mentais e compreender 
os conceitos matemáticos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. I, II, III e IV. 
b. Apenas II, III e IV estão corretas. 
c. Apenas I, III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas III e IV estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
No exemplo a seguir, denominou-se o jogo criado de “Jogo das bolinhas”. Para este 
jogo foram utilizados os recursos: bolinhas de diferentes tamanhos, cores, pesos e 
texturas; uma caixa de sapato com furos na tampa de tamanhos grande, pequeno e 
médio; varetas de hashi. 
Assim, quanto às regras deste jogo, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Decidindo quem inicia o jogo: cada jogador escolhe uma bola da caixa e pesa na 
balança, inicia o jogo quem tiver a bola mais pesada ou mais leve. Variação: de olhos 
vendados, cada jogador escolhe uma bola, inicia o jogo quem tiver a bola maior ou 
menor. 
II. O jogador, com ajuda dos pegadores, deve retirar as bolinhas da caixa pelos furos 
superiores. 
III. Em cada rodada, o jogador terá quatro chances para jogar e, a cada jogada, a bolinha 
escolhida deve ser retirada por um dos furos superiores da caixa. 
IV. O vencedor será aquele que conseguir o total de bolinhas mais pesadas ou mais 
leves (dependendo do critério estabelecido pelo professor ou pelos jogadores). 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e III estão corretas. 
b. Apenas II é correta. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas III é correta. 
e. Apenas I, III e IV estão corretas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de 
desenvolvimento do aluno, os conteúdos trabalhados, o contexto histórico e social em 
que ele está inserido e da instituição escolar, ou seja, deve revelar as condições objetivas 
dos sujeitos e dos espaços envolvidos na tríade sujeito-conteúdo-forma. 
Deste modo, analise as afirmativas abaixo. 
I. O psicopedagogo escolar tem o desafio de criar condições para a boa aprendizagem, 
aquela que antecede ao desenvolvimento (VIGOTSKI, 2000). 
II. Devido a complexidade do diagnóstico, especialmente em Discalculia, por isso, cabe 
aos pais da criança fazê-lo. 
III. No diagnóstico é papel do professor ou da equipe pedagógica, incluindo o 
psicopedagogo, nomear as dificuldades apresentadas pela criança. 
IV. No diagnóstico cabe ao professor ou a equipe pedagógica, observar, analisar, 
intervir e acompanhar o percurso de ensino e aprendizagem dela, de modo a contribuir 
com a investigação e desenvolvimento pedagógico no espaço escolar. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e IV estão corretas. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. Apenas II é correta. 
e. I, II, III e IV. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação não “espera” pelo amadurecimento das funções psíquicas do sujeito, mas 
estimula e orienta o seu desenvolvimento, transformando a “[...] prática social global 
não de forma imediata, mas sim pela mediação da transformação dos sujeitos da prática 
social. 
Deste modo, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. O pedagogo tem a tarefa de ensinar à criança aquilo que ela ainda não é capaz de 
aprender sozinha, ele assume e faz a intervenção na formação dos processos 
psicológicos superiores, dirigindo o desenvolvimento psíquico do indivíduo. 
II. A atividade do professor é um conjunto de ações intencionais, conscientes, dirigidas 
para um fim específico. 
III. O professor deve ser um profissional, também, cientificamente instruído, ou seja, 
que ele domine seu objeto de estudo, o qual deve estar enraizado na ciência. 
IV. Podemos considerar que tão importante quanto o domínio da contagem de coisas e 
escrita dos números, é a compreensão da finalidade social dessa linguagem numa 
sociedade letrada. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e II estão corretas. 
b. Apenas II e III estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
Marcar questão 
Texto da questão 
É um jogo da memória que estimula a concentração dos alunos. Trabalha os conceitos 
de matemática, mas também integra outras áreas científicas, como de ciências, geografia 
e história. Na área da matemática, tem como objetivo identificar semelhanças e 
contrastes por meio da análise visual (tamanho, forma, cor) entre os animais; 
desenvolver estratégias de análise para comparar os animais e diferenciar um dos 
outros; estimular o desenvolvimento da memória e a concentração no processo de 
identificação e comparação entre as imagens dos animais; descrever as características 
referentes a tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc., de 
acordo com cada texto apresentado no jogo. Partindo da apresentação do texto base, tal 
afirmativa se refere a um jogo. 
Assinale a alternativa corretamente. 
Escolha uma opção: 
a. Fuja da Garfídea 
b. Sete erros 
c. Labirinto Polar 
d. Memória animal 
e. Jogo dos palitos 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
Estudos de neurologia, neurofisiologia e neuropsiquiatria, realizados em laboratórios 
anexos às instituições asilares,como os hospícios, passam a se referir aos internos como 
anormais. Essa ideia adentrou as instituições escolares: os alunos que não 
acompanhavam a turma eram vistos como anormais e a justificativa de seu fracasso era 
reputada a alguma causa orgânica (SCOZ, 2013). 
Com base nesta informação, analise as asserções abaixo. 
 
I. Segundo o dicionário Houaiss (2009), normal significa aquilo que é usual, natural; o 
que não é diferente, 
OU SEJA, 
II. Aquilo que é igual à maioria que está ao seu redor, não se destaca; algo comum. Para 
discutirmos o conceito de normalidade, requer refletirmos aos preceitos cotidianos sobre 
o que é ou não esperado da criança em desenvolvimento. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições falsas. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
da I. 
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
No Dicionário Etimológico (2021), a palavra matemática deriva do grego 
“matemathike”, que significa a arte ou técnica de explicar os números e as formas 
geométricas. Já em Houaiss e Villar (2009, p. 492), os autores afirmam que matemática 
é a “ciência que estuda objetos abstratos (números, figuras e funções) e as relações 
existentes entre eles”. 
Com base nesta informação analise as asserções abaixo. 
 
I. As ideias matemáticas não nascem com os homens, mas neles são constituídas no 
decorrer da história do desenvolvimento das sociedades, 
OU SEJA, 
II. A linguagem matemática que hoje conhecemos, percorre diferentes caminhos até 
alcançar os avanços mais complexos do pensamento matemático nos homens. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições falsas. 
b. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
da I. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 0,40 de 0,40 
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Texto da questão 
O ensino da matemática é aquele fundamentado nos conhecimentos científicos e 
pautado na perspectiva histórico-social de desenvolvimento da espécie humana. 
Assim, analise as afirmativas abaixo e julgue-as com “V” para verdadeiro e “F” para 
falso. 
 
( ) O primeiro ato educativo da mãe e dos outros adultos que convivem com a criança 
desde o nascimento consiste em cuidar para que seu corpo se desenvolva sem 
distorções, evitando-se a incidência de eventuais acidentes que possam provocar lesões 
com sequelas irreversíveis. [...] Daí a importância da biologia para a educação. 
 
( ) Todo funcionamento representa um desgaste de energias que precisa ser 
compensado; o organismo humano compensa este desgaste pela respiração. 
 
( ) Os quatro a priori do desenvolvimento humano são: a priori físico; biologia; priori 
psicológico e a priori cultural. 
 
( ) Uma criança vive num meio artificial, construído pelo homem [...] é um ser 
totalmente determinado, limitado, preso; em suma, é um ser situado [...] Esse contexto 
espaço-temporal revela a existência do a priori cultural da estrutura do homem. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. V, F, V, V. 
b. V, V, V, V. 
c. F, F, V, V. 
d. V, F, V, F. 
e. V, F, F, V.