PROVA Língua Brasileira de Sinais Libras II - UniBF

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1. A privação da língua pode ocasionar alguns sintomas clínicos na criança e, posteriormente, no adulto que ela irá se tornar. Que tipo de sintomas seriam esses?
 
 Isolamento, depressão, distúrbio de personalidade e sensação de inadequação ao meio social. (Alternativa correta)
 Pobreza de estímulos (input) e sotaque linguístico na realização de sentenças.
 Falta de concordância no uso de sinais e supressão do sujeito na realização de frases.
 Pânico social, atraso no aprendizado e a falta do uso de estratégias linguísticas.
 Privação linguística, problemas comportamentais e empilhamento de sinais na criação de frases.
2. Os desenhos que as mãos formam na realização do sinal são chamados de configuração das mãos (CM). Estes podem ser oriundos ou não do alfabeto manual e dos números,
sendo realizados por meio da mão predominante, ou seja, a mão com que se tem mais facilidade na movimentação, geralmente aquela utilizada para escrever: mão direita para os destros e
mão esquerda para os canhotos.
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
 Irá identificar a mão predominante como sendo aquela que se movimenta apenas no espaço neutro.
 A mão predominante é uma base para os sinais; na datilologia de uma palavra qualquer é possível utilizar as duas mãos.
 A Libras é uma língua falada com as mãos. Para aprender a execução dos sinais, deve-se utilizar somente a mão predominante.
 Como a Libras é uma língua que necessita da articulação das mãos para ser falada, é possível dizer que o sinalizador dessa língua deve usar somente a mão
predominante durante um diálogo.
 A Libras é uma língua que se fala com as mãos, por isso devem ser articuladas as duas mãos, sendo que a mão predominante terá maior relevância no ato da
datilologia. (Alternativa correta)
3. Em uma conversa informal entre um frentista que não conhece Libras e um surdo sinalizador, foram utilizados diversos sinais. Sabe-se que o ideal seria o frentista, assim como qualquer
outro profissional, atender ou se comunicar com o surdo utilizando a língua de sinais.
Tendo como base o pouco conhecimento do frentista e o amplo entendimento da informação, é possível afirmar que o surdo utilizou um grupo de vocabulário de sinais que facilitou a
comunicação. Qual é esse tipo de sinal? Qual é a justificativa?
 Sinal arbitrário, pois esses sinais representam a realidade, sendo de fácil entendimento. Qualquer pessoa pode identificar as informações passadas por esse tipo
de sinal, mesmo que não conheça a Libras.
 Sinal icônico, pois esse tipo de sinal representa a realidade, sendo de fácil entendimento. Pessoas que desconhecem a Libras podem entender as informações
passadas por esse tipo de sinal. (Alternativa correta)
 Sinal imitado, pois esse tipo de sinal representa a realidade como ela é. É de fácil entendimento; mesmo não tendo experiência diária com os surdos, é possível
entender as informações passadas por esta via.
 Sinal soletrado, pois cada sinal soletrado representa amplamente a realidade. Qualquer pessoa pode identificar as informações passadas por esse tipo de sinal,
mesmo que não conheça a Libras.
 Sinal numérico, pois esses sinais simulam a realidade dos fatos, são de fácil entendimento, sendo simples de identificar as informações passadas por eles.
4. O processo de fossilização ou cristalização ao longo do aprendizado é representado como:
 
 o congelamento do modo de usar outra língua (que não a natural), que fica internalizado no indivíduo após ele atingir o nível de um nativo.
 as falhas ou irregularidades no uso de outra língua (que não a adicional), que ficam internalizadas no indivíduo e que são extremamente difíceis de serem
corrigidas futuramente.
 os acertos ou padrões de uso correto de outra língua (que não a natural), que ficam internalizados no indivíduo após ele atingir o nível de um nativo.
 os erros e desvios no uso de outra língua (que não a natural), que ficam internalizados no indivíduo e que são extremamente difíceis de serem corrigidos
futuramente. (Alternativa correta)
 os erros ou padrões de uso correto de outra língua (que não a adicional), que ficam internalizados no indivíduo após ele atingir o nível de um nativo.
5. Na imagem a seguir, a professora está oferecendo diferentes recursos visuais a uma aluna surda, por meio de vídeos, imagens ou até mesmo um programa no computador. Possivelmente
ela utiliza esse material pois sua explicação oral ou sinalizada pode não estar dando conta de passar todos os conhecimentos necessários.
 
A imagem apresentada indica uma cena de sala de aula. O ensino da Libras, que é uma língua visual e espacial, pode se dar apenas por meio de recursos comuns em sala de aula?
Indique qual resposta contém a explicação adequada em relação à proposta apresentada.
 A imagem apresenta uma proposta adequada, visto que a professora oferece recursos diversos à sua aluna, porém, as oferece apenas para essa aluna, podendo
fazer com que se sinta excluída da turma.
 A professora, mesmo oferecendo recursos diferenciados, não proporciona que seus alunos ouvintes ofereçam as respostas para os desafios propostos.
 A professora não demonstra muita preocupação com seus alunos, mesmo que esteja oferecendo um recurso visual por meio do computador, se não souber a
língua, não adiantará de nada sua dedicação.
 A imagem é adequada, pois mostra que a professora está preocupada em oferecer diferentes recursos à sua aluna. No caso, usar o computador poderá favorecer o
acesso a explicações e complementações sobre o assunto estudado. (Alternativa correta)
 A imagem mostra uma preocupação da professora em relação à sua aluna, porém, a aluna dará conta se o conteúdo estiver apenas sendo reproduzido pelo
computador, sem o uso de recursos visuais diferenciados.
6. William Stokoe (1919-2000) foi um importante pesquisador da área da linguística, o qual elaborou um sistema de escrita de sinais conhecido como Notação Stokoe. No entanto, um
século antes, um professor francês, estudioso da área da surdez, já havia criado um sistema de escrita de sinais, pouco difundido na atualidade.
Qual é o nome desse professor?
 
 Ernest Huet.
 Alan David Sousa Silva.
 Claudio Alves Benassi.
 Antônio Carlos da Rocha Costa.
 Roch Ambroise Auguste Bébian. (Alternativa correta)
7. O período crítico para aquisição de linguagem segundo a teoria Gerativista se inicia aos dois anos de idade e vai até a puberdade (aproximadamente 12 anos). Marque a alternativa que
complementa essa afirmação.
 
 É um período em que a aprendizagem é mais sensível na criança.
 A porta se fecharia para a criança na puberdade, pois crianças são pouco sensíveis à regularidade no input, apresentando dificuldades em extrair padrões
probabilísticos após esse período.
 Nessa etapa, o processo associativo é mais fraco do que na fase da adolescência ou na fase adulta.
 Na puberdade, seria o momento no qual a criança atingiria seu ápice, ou seja, a porta se fecharia, tornando a aquisição de linguagem mais difícil, além de
dificultar que a pessoa atinja o nível linguístico de um nativo. (Alternativa correta)
 É nesse período que ocorre o estímulo-resposta no corpo da criança, isto é, trata-se de um momento em que favorece o aprendizado vindo unicamente
de inputs exteriores.
8. Sobre o processo de aquisição e desenvolvimento de linguagem por crianças surdas, o que é possível afirmar?
 
 O processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem por crianças surdas só é completo quando a aquisição da L2 (Português) é colocada em prática.
 Desde que sejam apresentadas a Língua de Sinais desde o nascimento, crianças surdas ou até mesmo ouvintes podem começar a fazer os primeiros sinais com
menos de dois meses de vida.
 A Língua de Sinais, ao ser apresentada à criança desde cedo, faz com que a memória de crianças monolíngues seja superior à de crianças bilíngues, contribuindo
para a maior capacidade de resolução de problemas e para uma maior aptidão de planejamento.
 Crianças que são ensinadas desde cedo a se comunicar por meio de Língua de Sinaistendem a apresentar melhor desenvolvimento socioemocional, assim
como têm um vocabulário maior com dois anos de idade se comparadas às crianças monolíngues. (Alternativa correta)
 Crianças choram porque não sabem Língua de Sinais, pois, se aprendessem desde cedo a se comunicar por meio de gestos e de sinais, elas não chorariam mais,
pois teriam como se comunicar com os pais muito antes de aprenderem a falar.
9. De acordo com o que você estudou até agora sobre a educação de pessoas surdas, marque a alternativa que corresponde ao objetivo do ensino da L2 (Português) para pessoas surdas.
 
 Tem como objetivo estimular somente a escrita da Língua Portuguesa ao nível de um Sujeito Ouvinte.
 Tem como meta desenvolver a aptidão de leitura e escrita no Sujeito Surdo igual ao nível de um Sujeito Ouvinte.
 O objetivo é focado somente na leitura e na escrita da Língua Portuguesa. (Alternativa correta)
 É trabalhar no Sujeito Surdo a capacidade de fazer leitura labial, assim como a capacidade de ler e escrever.
 Tem foco na escrita e na leitura, mas o objetivo principal é trabalhar a oralidade no Sujeito Surdo.
10. Observe a imagem a seguir:
 
Imagine que o menino de camiseta verde sentado na última fileira é surdo. Ele escolheu este lugar para se sentar já que, se ficar na primeira fileira, não conseguirá compreender o que
acontece atrás, pois não ouve o que seus colegas falam e não pode ficar sempre virado para trás.
 
O professor, preocupado com seu aluno, deve permitir que seu aluno se sente onde quiser ou precisa estar sempre sentado na primeira fileira? 
 
 A imagem não condiz com uma proposta inclusiva, pois o aluno surdo precisa se sentar na primeira fileira da sala sempre para que possa fazer a leitura labial do
que a professora fala.
 A imagem demonstra uma cena muito comum em sala de aula, alunos surdos sentarem no final da sala para que possam sinalizar sem atrapalhar o aprendizado
dos outros alunos.
 A imagem não mostra uma preocupação da professora com o local onde seu aluno vai se sentar, como o deixa escolher o local parece que não está dando a
atenção devida ao seu aluno.
 A professora não demonstra muita preocupação com seus alunos, parece não querer deixa-lo constrangido então deixa ser o único que pode escolher onde sentar.
 A imagem seria mais adequada se a organização da sala permitisse que os alunos sentassem em um semicírculo ou em formato de “U”, assim, todos iriam se
enxergar e o aluno surdo não perderia informações oferecidas pelos seus colegas. (Alternativa correta)