DESAFIO LITERATURA SURDA

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DESAFIO LITERATURA SURDA
De acordo com o IBGE 2015, o Brasil tem por volta de 10 milhões de surdos, entre eles surdos oralizados, sinalizados e bimodais, ou ainda surdos analfabetos.
Imagine que você está iniciando a carreira docente e se depara pela primeira vez com um aluno surdo. Logo, você fica imaginando como irá se comunicar com ele, já que suas habilidades de comunicação por meio da Libras são praticamente nulas e que você não tem à sua disposição meios ou recursos que possam permitir essa interação. Não bastando a sua ausência comunicativa entre surdos, você descobre que esse aluno não tem um nível cultural que lhe permita ao menos improvisar algo.
Diante do relato, responda:
a) Mesmo não entendendo Libras, como você implicaria uma literatura com ênfase cultural a esta pessoa?
b) Quais seriam os prejuízos culturais aos surdos que não têm acesso a uma literatura própria?
c) O que você faria a partir desse momento para iniciar uma comunicação eficaz com esse aluno?
RESPOSTA: 
a) A maior dificuldade é nivelar os surdos de acordo com sua estrutura gramatical, alfabetizando-os principalmente em sua língua materna para que possam ter acesso às informações e, assim, concomitantemente ir aplicando a própria literatura surda no apoio à cultura, promovendo uma educação apropriada à sua modalidade de comunicação e ao mesmo tempo com qualidade.
b) As pessoas com surdez têm a Libras por suas estruturas gramaticais próprias seguindo suas características como a língua materna (L1) e, caso não tenha acesso a uma literatura surda disponível ou de qualidade, seu desenvolvimento cultural, linguístico, comportamental, entre outros, apresentará um coeficiente intelectivo restrito aos costumes diários e vivência ocular.
c) Na ocasião, já deveria saber o mínimo de Libras por ser um profissional que lida com crianças em uma sala de aula e, a partir do acontecimento, iria providenciar urgentemente uma capacitação em Libras para, assim, também ajudar esse aluno.