ATIVIDADE Formativa I Pedagogia (1)

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I Trabalho atividade integradora pedagogia (1 e 2 semestres) 
Eu procuraria discutir o ensino de história da educação na prática 
educativa, através de exemplo de projetos interdisciplinares, com o 
objetivo de despertar nos alunos o gosto 
pelo ensino de história da educação, vindo a contribuir significativamente 
para tornar a escola um lugar de descoberta e de significado, sinônimo de 
novo, onde eu como educador não venha a levar um conhecimento de fora 
para dentro, mas sim, despertar no aluno o que ele já sabe, contribuindo 
para a formação de cidadãos conscientes e que tenham compreensão de 
seu cotidiano, sujeitos da história da educação, proporcionando a 
oportunidade de resgatar a sua história. Pretendo analisar, ainda, a 
minha necessidade atual como um profissional que esteja apto para 
realizar no cotidiano, em que os sujeitos não são apenas agentes passivos 
diante da estrutura. a prática educativa no ensino de história da 
educação, compreendendo-a no seu fazer pelo contrário, trata-se de uma 
relação em contínua edificação, de discussões e negociações com o aluno 
O espaço da pratica textual em língua portuguesa na escola eu como 
professor garantiria o uso ético e estético da linguagem verbal, fazer 
compreender que na linguagem é possível transformar reiterar o social, o 
cultural, o pessoal; aceitar a complexidade humana, o respeito pelas falas 
como parte das vozes possíveis e necessárias para o desenvolvimento 
interpretar texto e propor atividades como redação e charge para a 
aprendizagem do aluno. 
O aluno deve ser preparado na formação docente para a diversidade em 
sala de aula com atividades como: 
 1 .Fortalecer a autoestima a partir da representatividade 
2.Fazer dinâmicas de integração com as crianças 
3Explorar a diversidade por meio de filmes infantis 
4.Usar personagens da literatura infantil. 
5.executar dinâmicas que estimulam valores 
Através das suas características e especificidades a filosofia da educação 
em sala de aula traz ricas contribuições ao ensino, pois ela é uma das 
possibilidades de reflexão, crítica, emancipação, diálogos que 
a educação tanto necessita para melhorar a gestão e o poder de 
transformação da realidade em que vivem os que com ela se deparam. 
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 Eu como professora organizaria um programa para o aprendizado da 
língua de sinais considerando o objetivo principal do ensino da língua de 
sinais como língua materna que é o de desenvolver a competência 
comunicativa dos alunos surdos. O professor de filosofia da educação no 
ambiente da sala de aula precisa criar situações que apresentem 
problemas para serem trabalhados por seus alunos, envolvendo o 
confronto entre o ponto de vista e a discussão entre seus alunos. Nesse 
momento a investigação do conflito entre os alunos devem ser mediadas 
pelo professor. 
Assim, com os recursos da Psicologia da Educação, o docente direciona o 
aluno a aprender a identificar seus gostos, aptidões, pontos fracos e 
fortes. Quanto mais a criança passa a se conhecer, mais fácil é conduzi-la 
a explorar suas habilidades de forma produtiva e superar suas limitações. 
No ensino da Educação Ambiental, o aluno deverá entender a relação da 
ciência com o meio ambiente, e toda a problemática ambiental, 
o professor precisa perceber e intervir no processo educativo, buscando 
soluções e ações em defesa do meio ambiente, mostrando que algo pode 
ser feito Pode-se dizer que o ensino de antropologia auxiliará os alunos da 
 escola básica, futuros profissionais, membros de uma sociedade, 
participante de grupos sociais diversos a se relacionarem com o outro e 
compreende-los a partir de seu próprio espaço social, sem preconceito, ou 
com um olhar um pouco menos etnocêntrico. 
o para mudar a situação ambiental 
A didática tem como pressuposto o ensino e estabelece estudos que 
auxiliem o professor na sala de aula, fazendo com que o processo 
de ensino seja caracterizado pela condição existente entre o professor e o 
aluno. 
Portanto, o professor na escola precisa aperfeiçoar os serviços oferecidos, 
criar estratégias diferenciadas para atrair a atenção de alunos e estimular 
a participação em sala de aula. Além disso, é válido promover a integração 
entre a sociedade e a escola, com a criação de projetos educacionais, 
feiras e eventos culturais.trabalhando com politicas educacionais 
A respeito da organização na educação básica, Construir e organizar um 
sistema educacional através desse conteúdo mostra a importância que 
tem a organização e o funcionamento na educação, onde tem uma visão 
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de conjunto educacional atrativo e estruturado, para que o seu 
funcionamento possa ser de qualidade e ter a finalidade de oferecer ao 
professor muitos conhecimentos, durante sua formação no curso de 
pedagogia, visando às condições de compreensão e entendimento dentro 
de todos os seus parâmetros dentro da Educação no Brasil, dando 
prioridade em organizar tudo em relação à Educação Básica para que 
possamos atuar com ética e compromisso na construção de uma 
sociedade escolar para que seja bem compreendida pelos nossos alunos. 
 
 
 
Como diretora de uma unidade escolar de Ensino Fundamental que recebe 
pela primeira vez um aluno surdo, minha primeira ação seria acolher esse 
aluno e sua família, me colocando a par de seu contexto familiar e 
social, buscando saber quem é esse aluno, quais são suas vivências e quais 
são suas necessidades. 
Feito esse acolhimento, solicitaria ao setor responsável da Secretaria 
de Educação a providência de atendimento educacional especializado para 
que esse aluno tenha suporte de um intérprete de Libras durante o turno 
regular e a complementação curricular no contra turno com o 
aprendizado de Libras como língua materna e língua portuguesa como 
segunda língua Providenciaria também, junto a instituições competentes, 
formação para o professor regente, para que ele possa executar um 
trabalho pedagógico de qualidade levando 
em conta as especificidades do aluno surdo e trabalhar em cooperação 
com os profissionais do atendimento educacional especializado. 
Paralelamente, construiria, junto à coordenação pedagógica e o corpo 
docente, um projeto visando a conscientização da comunidade escolar 
em relação à inclusão da pessoa surda, com palestras, oficinas e aulas 
de comunicação básica com profissionais de Libras. Uma vez que esse 
aluno precisa ser não apenas inserido na escola, mas também incluído 
em seu cotidiano, faz -se necessário que todos se adaptem e aprendam a 
se comunicar com esse aluno, vendo- o como um sujeito de direitos e não 
como uma pessoa limitada e deficiente. Ainda há muito a ser feito 
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para que a inclusão da pessoa surda na escola seja efetivada, mas uma 
gestão 
inclusiva e plural da escola regular pode contribuir para que a 
experiência do aluno surdo seja não apenas pedagógica, mas também 
social. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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