Avaliação II Psicomotricidade

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Coordenação motora é a capacidade que o ser humano possui de usar de forma mais eficiente seu corpo, resultando em uma ação integral que domina o corpo no espaço. A palavra coordenação, nos lembra o ato de coordenar. A coordenação motora se divide em outros conceitos, como: coordenação motora ampla, fina, digital, visual e visomotora.
Sobre a coordenação motora, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Coordenação motora ampla.
II- Coordenação motora fina.
III- Coordenação motora digital.
IV- Coordenação motora visomotora.
(    ) Consiste no ato de se movimentar livremente, com harmonia e um bom equilíbrio entre esses movimentos. Ex.: pular, correr e jogar bola.
(    ) Equivale a movimentos que exigem a preensão mais delicada. Ex.: confeccionar um colar com miçangas, bordar, colar clips em folhas.
(    ) Se traduz em movimentos puros, de amplitude restrita. Ex.: atividades que envolvam dobraduras de papel ou jogo de varetas.
(    ) Corresponde a atividades de coordenar a visão e os movimentos do corpo ou de partes dele. Ex.: copiar da lousa, comer, recortar e pular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - III - IV.
B
I - IV - II - III.
C
I - II - III - IV.
D
I - III - II - IV.
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Os transtornos psicomotores são definidos como certas perturbações no esquema corporal, assim como no tônus muscular e na imagem corporal, que ocasionam uma série de implicações visíveis. Com relação aos transtornos psicomotores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Instabilidade psicomotora.
II- Inibição psicomotora.
III- Debilidade psicomotora.
(    ) Um excelente exemplo dessa condição é a criança que apresenta um comportamento no qual nunca causa incômodo.
(    ) Essa condição apresenta dificuldade mais de cunho neuromotor do que psicoafetivo.
(    ) Apresenta as seguintes características: dificuldade em dar continuidade a brincadeiras e movimentos corporais, comportamento quieto, explosões repentinas e atitudes inesperadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
II - I - III
C
III - I - II.
D
II - III - I.
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A lateralidade é um tema recorrente no meio acadêmico e pode ser traduzida como o predomínio que o indivíduo possui de utilizar um dos lados do corpo. É bastante comum ouvir que quando a lateralidade não está bem definida, a criança tem dificuldades na orientação espacial. Para Santos et al. (2007), até os 18 meses, a criança é ambidestra e usa os dois lados do corpo, sem prevalência de nenhum deles. Segundo os estudos de Santos, há uma idade  para que a criança defina sua lateralidade. 
Fonte: SANTOS, C. S. et al. A criança e seu desenvolvimento psicomotor. Guaíba: Ulbra, 2007. Disponível em: http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/ uploads/2010/05/desenvolvimento-psicomotor-em-criancas.pdf. Acesso em: 20 fev. 2022.
A partir de que idade a criança passa a definir a lateralidade?
A
A partir dos 18 meses.
B
A partir dos 3 anos.
C
A partir dos 4 anos.
D
A partir dos 2 anos.
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A Psicomotricidade é muito importante para o desenvolvimento infantil, principalmente na etapa de 0 a 6 anos, pois gera maior capacidade de aprendizagem. A psicomotricidade propõe que o desenvolvimento ocorra por meio do movimento, e o movimento é considerado precursor de todas as outras áreas. As crianças gostam de movimento, são curiosas e estão em um constante processo de mudanças e aprendizagem. As atividades psicomotoras promovem o desenvolvimento de vários elementos. 
Sobre esses elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Orientação espacial e temporal, coordenação motora fina e ampla, compreensão do esquema corporal.
B
Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora.
C
Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora, compreensão do esquema corporal e da construção da identidade.
D
Desenvolvimento da lateralidade, orientação espacial e temporal, coordenação motora, compreensão do esquema postural.
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O sistema psicomotor do ser humano, fruto da filogenia (evolução de uma espécie no decorrer dos tempos) e ontogenia (evolução de um determinado organismo), está fundamentado no sistema nervoso.
Sobre a relação entre o aparelho psicomotor e o sistema nervoso, assinale a alternativa CORRETA:
A
O sistema nervoso humano engloba apenas o tronco cerebral e o cerebelo.
B
As bases psicomotoras não compreendem nenhuma relação com o sistema nervoso.
C
O sistema nervoso compreende parte da organização psicomotora do ser humano.
D
O sistema nervoso que fundamenta o aparelho psicomotor também é alicerce das bases psicomotoras.
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Os estudos de Santos et al. (2007) afirmam que a criança passa a definir a lateralidade a partir dos 2 anos de idade. Quando ela apresenta a lateralidade cruzada, sem dominância de um dos lados, há uma deformação do esquema corporal. A lateralidade cruzada apresenta condições perceptíveis no desenvolvimento motor. 
Fonte: SANTOS, C. S. et al. A criança e seu desenvolvimento psicomotor. Guaíba: Ulbra, 2007. Disponível em: http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/ uploads/2010/05/desenvolvimento-psicomotor-em-criancas.pdf. Acesso em: 20 fev. 2022.
Quais as deformações que a lateralidade cruzada pode apresentar?
A
Muita atenção e constante necessidade de correr e pular, utilizando tanto o corpo do lado direito como do lado esquerdo.
B
Muita fadiga, cai frequentemente, coordenação pobre e tem dificuldade em realizar atividades que envolvem habilidades manuais, problemas de linguagem, dificuldade para dormir, problemas de atenção, entre outros.
C
Muita atenção e facilidade para realizar todos os tipos de atividades que envolvam lateralidade, já que apresenta lateralidade cruzada.
D
Muita agitação, tem bom equilíbrio, boa coordenação motora, realiza com facilidade habilidades manuais, apresenta alguns problemas de linguagem.
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A terapia snoezelen foi criada na década de 1960, na Holanda, pelo terapeuta ocupacional Ad Verheul e pelo músico Jan Hulsegge como forma de atendimento a pessoas com transtornos psiquiátricos graves e transtornos psicomotores. Sobre o snoezelen, analise as afirmativas a seguir: 
I- Fibra ótica, bubble tubes, mangueiras fluorescentes, bolinhas de sabão e massinha de modelar fluorescente são alguns recursos sensoriais utilizados no snoezelen.
II- Os instrumentos utilizados nas sessões de snoezelen têm como objetivo apenas a estimulação visual e tátil.
III- O snoezelen exige apenas um profissional terapeuta como referência ao paciente.
IV- O termo snoezelen é oriundo de duas palavras: snuffelen, que significa meditar, e doezelen, que quer dizer relaxar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C
Somente a afirmativa II está correta.
D
Somente a afirmativa IV está correta.
8
Os cientistas sempre demonstraram interesse em conhecer mais o funcionamento cerebral, devido a sua importância no organismo. Além deles, diversas áreas mostraram esse interesse no decorrer dos séculos. 
Sobre os estudos referentes ao cérebro, assinale a alternativa CORRETA:
A
Darwin defendia que o cérebro e o sistema nervoso são responsáveis pelo comportamento racional.
B
O povo egípcio sempre acreditou que o cérebro era o centro do corpo e o controle do organismo era por meio dele.
C
Constata-se que os filósofos nunca demonstraram interesse sobre o conhecimento do cérebro, ocupando-se mais sobre a alma.
D
Relatos históricos mostram que os gregos conheciam traumas cranianos provenientes de mortos em guerras.
9
Os estudos sobre o sistema nervoso e as suas funções tomaram significativas proporções, a ponto de haver a necessidade da criação de uma nova área: a neurociência. 
Considerando os estudos sobre a neurociência e as suas contribuições, assinale a alternativa CORRETA:
A
Alguns temas de estudo, como controle neural das funções vegetativas e funções sensoriais e motoras, são de competência apenas da neurologia.
B
Apesar dos intensos estudos sobreo sistema nervoso, a neurociência não estuda a relação cérebro e comportamento.
C
Os estudos sobre a neurociência se ocupam apenas da neurofisiologia e da neuroanatomia.
D
A neurociência já está consolidada, sendo incorporada em diferentes áreas para demonstrar um olhar neurocientífico em diversos campos do saber, entre eles a neuroeducação.
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Distúrbios psicomotores abarcam certas alterações nas habilidades psicomotoras, que são notadas pela observação da criança no cotidiano. Assim, os sintomas são percebidos pelas pessoas que convivem com a criança ou até mesmo pelos profissionais no espaço escolar. Sobre os distúrbios psicomotores, analise as afirmativas a seguir:
I- A lateralidade cruzada não provoca deformação do esquema corporal, pois, como não há dominância de um dos lados, a criança utiliza os dois lados indiscriminadamente.
II- Percebe-se que a criança apresenta um quadro de imperícia quando ela apresenta dificuldade na execução de atividades que exigem o uso da coordenação motora fina.
III- Até os quatro anos de idade, a criança utiliza os dois lados do corpo. Nesse caso, a criança é considerada ambidestra.
IV- Na imperícia, a criança apresenta um prejuízo cognitivo que interfere na aprendizagem escolar, pois esta fica muito prejudicada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa IV está correta.
C
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D
Somente a afirmativa II está correta.