Avaliação II - Individual - Acessibilidade e Tecnologias Assistivas

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1Na década de 1980, o arquiteto americano Ronald L. Mace (1941-1998), iniciou a discussão 
sobre o Desenho Universal. Mais tarde, com a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos 
das Pessoas com Deficiência, esse termo foi adotado por diversos países. Sobre a definição de 
Desenho Universal, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A 
Conjunto de imagens, em diferentes suportes (ficha de imagem, fotografia, desenho, placas), que 
servem para comunicação de pessoas mudas e/ou de diferentes idiomas. 
B 
Código de comunicação utilizados na maioria dos países do ocidente para padronização de 
sinalização, como placas de sinalização de trânsito, postos turísticos, hospitais, etc. 
C 
Técnica para elaboração de desenhos que sejam compreensíveis para pessoas de diferentes 
idiomas, geralmente só possuem imagem e nenhum item escrito. 
D 
Desenho de produtos, ambientes, programas e serviços a serem utilizados por todas as pessoas, 
na medida do possível, sem a necessidade de adaptação ou desenho especializado. 
 
 
2A acessibilidade compõe o conceito de cidadania, portanto, a legislação brasileira determina que 
toda pessoa deva ter direito à educação. No caso de pessoas com deficiência, a premissa deve 
ser a mesma, e por isso deve ser considerada das necessidades específicas. Os prédios das 
unidades escolares devem atender uma série de determinações para terem seus espaços 
específicos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os degraus das escadas devem estar com a mesma altura e largura para que se tenha maior 
conforto e segurança. 
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos e 
com piso tátil somente em ambientes fechados. 
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em 
ambos os lados. 
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão apenas 
no lado que houver o piso tátil. Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
A 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
B 
As afirmativas II e III estão corretas. 
C 
As afirmativas I e III estão corretas. 
D 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
 
3A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para Aprendizagem, 
que pode compreendido como uma proposta que visa repensar e reestrutura o processo de 
ensino-aprendizagem buscando um maior aproveitamento dos estudantes, independentemente 
de suas condições e/ou contextos. Sobre os diversos pontos que essas discussões concentram, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
A 
Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das disciplinas. 
B 
Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas. 
C 
Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares. 
D 
Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos. 
 
 
4O princípio do uso do desenho é fácil de entender, independentemente da experiência do 
usuário, conhecimento, habilidades de linguagem ou nível de concentração atual. Sobre as 
diretrizes deste princípio, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A 
Fornece contraste adequado entre informações essenciais e seus arredores. 
B 
Busca eliminar a complexidade desnecessária. 
C 
Busca fornecer opções em métodos de uso. 
D 
Visa facilitar a precisão do usuário. 
 
 
5"Na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Brasil, 2007), principal 
documento de referência nos direitos humanos das pessoas com deficiência no Brasil e nos 
demais países ligados à ONU, fica expresso de forma clara o compromisso assumido pelo 
governo brasileiro na promoção dos direitos humanos para a parcela da população com 
deficiência, sendo a acessibilidade condição indispensável e de destaque em qualquer medida 
que vise os direitos humanos, sobretudo quando se refere à população em questão. Justifica-se a 
busca pelos direitos humanos de um grupo especificamente em decorrência da vulnerabilidade e 
exclusão histórica a que foram submetidas as pessoas com deficiência. Contudo, os direitos 
humanos são direitos de todos, bem como a acessibilidade também deve alcançar a todos, com 
este intuito a acessibilidade evolui para a perspectiva de tornar espaços e produtos acessíveis a 
todos, ou seja, o desenho universal". Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
 
I- As adaptações feitas a partir do Desenho Universal devem ser realizadas que um objeto se 
torne mais acessível para diferentes públicos. Essas adaptações permitem que um maior número 
de indivíduos possa se beneficiar adequadamente deste instrumental. 
 
PORQUE II- As adaptações não consistem em meras alterações de determinados aspectos de 
um objeto. Essas adaptações precisam garantir a qualidade e eficiência do material e sua 
utilização por pessoas com diferentes habilidades e/ou deficiências. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MELO OLIVEIRA, Cassandra; NUERNBERG, Adriano 
Henrique; SANCINETO DA SILVA NUNES, Carlos Henrique. Desenho universal e avaliação 
psicológica na perspectiva dos direitos humanos. Avaliação Psicológica, v. 12, n. 3, 2013. 
Disponível em: . Acesso em: 12 fev. 2019. 
 
 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta 
da primeira. 
B 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
D 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
 
 
6Marinho-Araújo e Rabelo (2015, p. 444) afirmam que "avaliar é um processo que envolve 
concepções, crenças, valores, princípios, teorias, conceitos, metas, desejos, trajetórias; quando 
tal processo tem como foco a educação torna-se potencialmente mais complexo, gerando 
intrincados desafios à sua verificação e registro". O Desenho Universal para Aprendizagem pode 
acarretar alterações nos modos de avaliar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece ferramentas necessárias para alinhar a 
avaliação com as metas, materiais e métodos instrucionais de cada estudante. 
 
( ) As avaliações com o uso de Tecnologia Assistiva geralmente são realizadas com o uso de 
softwares desenvolvidos para cada tipo de público. 
 
( ) A avaliação contínua permite aos professores garantir que as objetivos, metodologia e o 
instrumento de avaliação favoreçam o processo de aprendizagem dos estudantes. 
 
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece critérios para avaliações que são aplicadas 
em diferentes sistemas de ensino, como: ENEM, ENADE, Prova Brasil, Provinha Brasil. Assinale 
a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: MARINHO-ARAUJO, Claisy; 
RABELO, Mauro Luiz. Avaliação educacional: a abordagem por competências. Avaliação: Revista 
da Avaliação da Educação Superior, v. 20, n. 2, 2015. Disponível em: 
http://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/109612/9208. Acesso em: 19 fev. 2019. 
 
 
A 
V - V - F - F. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - F - V - F. 
D 
F - V - F - V. 
 
 
7O cérebro processa informações através de três redes cerebrais primárias. Os princípios do 
Desenho Universal para Aprendizagem foram desenvolvidos a partir dessas redes, cada um deles 
está relacionado com uma etapa do processo de ensino-aprendizagem. Sobre o exposto, associe 
os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Meios de Representação. 
II- Meios de Ação e Expressão. 
III- Meios de Envolvimento. 
 
( ) O "porquê" da aprendizagem. 
( ) O "o quê" da aprendizagem. 
( ) O "como" da aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A 
III - II - I. 
B 
II - I - III. 
C 
III - I - II. 
D 
I - II - III. 
 
 
8Melo (2014, p. 24) afirma que "a Tecnologia Assistiva é importante aliada do Desenho Universal 
para efetivar a plena participação de pessoascom deficiência em todas as esferas da vida em 
sociedade. Daí decorre a necessidade de serem definidos normas e padrões para que usuários 
de recursos de TA também possam acessar sistemas computacionais de uso comum". Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O uso do Desenho Universal em sites se restringe aos softwares utilizados na elaboração das 
abas e telas do buscador. 
 
( ) Um site com Desenho Universal pode permitir que os usuários alterem o tamanho e a cor do 
texto na tela. 
 
( ) A implantação do Desenho Universal num site vai implicar a criação de outra versão, ficando o 
site com sua versão normal e sua versão adaptada. 
 
( ) Um site com um design flexível e fluido funcionará em diferentes plataformas, incluindo 
telefones celulares, dispositivos portáteis com telas menores. Assinale a alterativa que apresenta 
a sequência CORRETA: FONTE: MELO, Amanda Meincke. Acessibilidade e Inclusão Digital em 
Contexto Educacional. Jornada de Atualização em Informática na Educação, v. 3, n. 1, 2014. 
 
 
A 
F - V - F - V. 
B 
V - V - F - F. 
C 
V - F - F - V. 
D 
F - F - V - F. 
 
 
9O modelo de Tecnologia Assistiva assume que um currículo impresso fornece ferramentas para 
dar suporte ao acesso. Ferramentas como o ampliador de texto não são integrantes do currículo, 
mas estão associadas aos alunos que particularmente precisam deles. Eles são simplesmente 
meios para ajudar esses alunos a superar barreiras no currículo. A suposição de que os alunos 
devem obter ferramentas individuais para superar as barreiras em um currículo inflexível é 
inerentemente antiética ao Desenho Universal da aprendizagem. Sobre a tecnologia assistiva, 
analise afirmativas a seguir: 
 
I- O Desenho Universal para aprendizagem não olha para o aluno, mas para o próprio currículo. 
II- À medida que o conceito de Desenho Universal para aprendizagem ganha aceitação, as 
pessoas entenderão que Tecnologias Assistivas são ferramentas como óculos e assistentes 
digitais pessoais que aumentam a eficácia pessoal. 
III- Tanto a Tecnologia Assistiva quanto o Desenho Universal para aprendizagem estão prontos 
para melhorar o acesso ao aprendizado. IV- O Desenho Universal para aprendizagem tem o 
potencial de minimizar a necessidade de tecnologia assistencial e maximizar as oportunidades de 
aprendizado para todos. Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
A 
Somente a afirmativa IV está correta 
B 
As afirmativas I, II e IV estão corretas 
C 
As afirmativas II, III e IV estão corretas 
D 
As afirmativas I e III estão corretas 
 
 
10O Desenho Universal é o desenho e a composição de um ambiente para que ele possa ser 
acessado, compreendido e usado o máximo possível por todas as pessoas, independentemente 
de sua idade, tamanho, capacidade ou deficiência. No que se refere ao desenho universal, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O termo Desenho Universal entrou em uso pela primeira vez em meados dos anos 1980, pelo 
arquiteto americano Ronald L. Mace. 
 
( ) O Desenho Universal não deve considerar os dispositivos de assistência para grupos 
específicos de pessoas com deficiência, mesmo que necessário. 
 
( ) Um ambiente deve ser projetado considerando somente as necessidades específicas das 
pessoas com deficiência que irão usá-lo. 
 
( ) Desenho Universal significa o desenho de produtos, ambientes, programas e serviços a serem 
utilizados por todas as pessoas, na medida do possível, sem a necessidade de adaptação ou 
desenho especializado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 
A 
F - F - V - V 
B 
V - F - F - V 
C 
F - V - V - F 
D 
V - F - V - F