Prova disciplina 100751

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Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A Resolução CNE/CEB, de 3 de abril de 2002, da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, dispõe sobre as Diretrizes Nacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo.Com essa resolução, há o entendimento de que:
a ) As pessoas que vivem no campo têm direito à educação diferenciada que extrapola a noção somente de espaço geográfico e considera as necessidades pessoais de cada um tendo uma escola especializada para cada necessidade.
b ) As pessoas que vivem no campo não têm direito à educação diferenciada.
c ) As pessoas que vivem no campo têm direito à educação diferenciada que extrapola a noção somente de espaço do trabalho nas grandes indústrias.
d ) As pessoas que vivem na cidade e se mudam para o campo têm direito à educação diferenciada.
 e ) As pessoas que vivem no campo têm direito à educação diferenciada que extrapola a noção somente de espaço geográfico e considera as necessidades culturais, dos direitos sociais e a formação integral do indivíduo.
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QUESTÃO 2
A LDB 9394/96, ao tratar dos níveis e das modalidades de Educação e Ensino, afirma:
I. A Educação Escolar compõe-se pela Educação Básica - formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio - e pela Educação Superior.
II. A Educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio, e Educação Superior.
III. A Educação Escolar compõe-se de Educação básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino Médio.
IV. A educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e pela Educação Média formada pelo ensino Médio e Educação Superior.
Com base nas proposições apresentadas podemos afirmar que estão corretas as asserções:
 a ) Somente a I
b ) Somente a II
c ) Somente a I e IV
d ) Somente a III e IV
e )
Somente a I e III
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QUESTÃO 3
As mudanças científicas e tecnológicas da atualidade pedem uma formação mais complexa e densa, criando assim a necessidade de uma formação profissional e tecnológica adequada às necessidades atuais. É fato que a base da educação deve estar centrada na pesquisa, no desenvolvimento científico e no mercado de trabalho. Mas deve ir além somente da integração com o mundo do trabalho. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) O estudo das relações sociais na perspectiva da promoção da equidade, da igualdade de gênero, da valorização da mulher, do combate às violências e da cidadania são necessariamente elementos fundantes da formação desse profissional.
( ) A educação profissional não tem como a função apresentar aos alunos as conquistas científicas e tecnológicas da sociedade contemporânea.
( ) Num país com a diversidade que o Brasil apresenta, deve haver um modelo educacional que atenda de forma flexível às variedades socioculturais e econômicas das diferentes regiões brasileiras, sobretudo frente ao mercado de trabalho, que também sofre modificações constantes.
A sequência correta é
a ) F - V - V
 b ) V - F - V
c ) F - F - F
d ) V - V - V
e ) V - V - F
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QUESTÃO 4
A Educação Indígena tem algumas especificações determinadas pela Fundação Nacional do Índio (FUNAI), que foram pensadas buscando direitos fundamentais e de cidadania. Em relação ao apoio à discussão e elaboração de Projetos Políticos Pedagógicos (PPP), o povo indígena pode expressar qual tipo de escola deseja para seus alunos, que estrutura essa escola terá e que tipo de integração fará com os projetos comunitários, sempre buscando atender aos interesses do povo. A FUNAI contribui no PPP nos seguintes aspectos:
I. A necessidade de assegurar os direitos à educação diferenciada aos povos indígenas, porém sem a valorização de suas línguas, para manter a uniformidade da língua brasileira no país.
II. No entendimento de que o currículo compõe o todo do fazer escolar, e não apenas a organização da matriz na qual se abrigam as disciplinas, assim como o PPP se constitui como elemento estruturante da vida escolar que expressa a identidade e os projetos societários. A escola indígena deve refletir o modo de vida, a concepção cultural e política de cada povo indígena e as relações intersocietárias que mantém.
III. No papel da escola na vida da comunidade, sua articulação com as demais ações e projetos do povo indígena, assim como sua influência em outras áreas de atuação dos governos, tendo como pressuposto, portanto a necessidade do tratamento integrado de questões de territorialidade, sustentabilidade e patrimônio cultural.
É correto o que se afirma em
 a ) II e III, apenas.
b ) I e III apenas.
c ) II, apenas.
d ) I, apenas.
e ) I, II e III.
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QUESTÃO 5
Releia o artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação vigente:
"A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando",
Com relação aos fundamentos apresentados neste mesmo artigo, avalie as afirmações a seguir:
I. A associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço;
II. Aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.
III. O não aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.
É correto o que se afirma em:
 a ) I e III apenas.
b ) I, apenas.
c ) II e III, apenas
d ) I e II, apenas
e ) I, II e III.
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QUESTÃO 6
O sistema educacional no Brasil é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A LDB (9.394/96) também estrutura a educação por etapas e modalidades de ensino. As etapas são: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. E as modalidades de ensino são: Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação Especial. Acerca das modalidades de educação e ensino na atualidade, assinale a alternativa correta:
a ) A educação profissional deve ser integrada ao ensino Médio.
b ) De acordo com a LDB, só podem participar de exames supletivos para conclusão do ensino Médio jovens maiores de 15 anos de idade.
 c ) Os estados e municípios devem assegurar aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos e técnicas específicos para atender às suas necessidades..
d ) As escolas técnicas e profissionais oferecem, exclusivamente, cursos regulares de capacitação, de acordo com o nível de escolaridade dos alunos.
e ) Entende-se por educação especial aquela oferecida exclusivamente nos serviços de apoio a crianças deficientes.
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QUESTÃO 7
A educação é um processo natural que acontece o tempo todo com todo mundo e em todo lugar. Nós somos seres "aprendentes". No entanto, a educação formal tem objetivo, meta. Esta vai além da "transmissão" de saberes historicamente construídos, ela busca a formação integral de pessoas. Essas possuidoras dos conhecimentos mínimos necessários para entender o universo em que se encontram e também capazes de relacionar-se de forma harmoniosa com seus pares sociais. Por ser um processo tão denso, não cabe apenas ao professor toda essa carga, a própria Constituição Brasileira de 1988 estabelece que "educação" é um direito para:
a ) Todos, e é um dever da família.
b ) Os jovens e adolescentes, e é um dever do Estado e da família.
c ) Os jovens e adolescentes, e é um dever do Estado.
 d ) Todos, e é um dever do Estado e da família.
e ) Todos, e é um dever do Estado.
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QUESTÃO 8
A constituição da autonomia do professor e consequentemente do aluno se dá quando se é construtor também de seus conhecimentos. Essa é uma forma de abranger os processos de entendimento da realidade social em que se vive, principalmente na era dos avanços tecnológicos em que deter grandenúmero de conhecimento não é mais necessário, o que se precisa é trabalhar com criatividade os conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade. Nesse processo, alunos e professores são:
a ) Dependentes financeiros e afetivos paralelamente.
b ) Seres antagônicos, pois o professor deve dominar o conhecimento ensinado.
c ) Companheiros com saberes iguais que precisam estudar juntos.
 d ) Parceiros e autores na transformação da qualidade social.
e ) Autores de seus próprios conhecimentos independentemente de ajuda.
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QUESTÃO 9
O Ensino Médio, Técnico e Profissional têm número pequeno de frequência de estudantes indígenas. Isso se dá pela falta de oferta de escolas nas aldeias e a dificuldade de deslocamento. Outro problema também é a falta de oferta de cursos em nível Médio que atenda às especificidades das comunidades. Daí a necessidade de discussões com os povos indígenas sobre a oferta de cursos técnicos e profissionalizantes com adequações necessárias. São itens para reflexão sobre este assunto:
 a ) demandas das comunidades indígenas.
b ) demandas das comunidades industrializadas.
c ) não há necessidade de refletir sobre este assunto.
d ) demandas das comunidades brasileiras em geral.
e ) demandas da educação não escolar.
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QUESTÃO 10
Qual instituto acompanha e monitora os processos educativos realizados junto aos povos indígenas com os seguintes pontos: a) Apoio às iniciativas de acompanhamento das políticas de educação escolar, e aos diálogos interinstitucionais para elaboração e implementação de propostas em parceria. b) Incentivo à formação de técnicos, no que diz respeito às políticas de educação, e ao exercício das atribuições relacionadas à garantia dos direitos educacionais dos povos indígenas. c) Apoio à formação de indígenas voltada à participação nas políticas de educação e ao controle social.
a ) SENAI
 b ) FUNAI
c ) Ministério da Educação e Cultura
d ) Coordenação Geral de Promoção da Cidadania (CGPC)
e ) Coordenação de Processos Educativos (COPE)
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