3 ANO - MATEMÁTICA pdf (1)_removed

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Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Em um zoológico, há placas com algumas informações dos animais.
Uma das informações é o peso, que está escrito por extenso. Use
algarismos para representar o peso de cada animal.
 
Quatrocentos e vinte
Duzentos e oitenta
Cento e trinta e nove
Quinhentos e vinte e cinco
Duzentos e cinco
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Observe os números da atividade anterior e responda.
a) Que número ocupa a 2ª ordem nos pesos de cada animal?
Onça:
Leão:
Camelo:
Gifrafa:
Zebra: 
Carlos e Lucas foram brincar e viram que a casa de Gustavo tinha
uma placa com o número identificando-a.
813
a) Escreva, por extenso, o número da casa de gustavo.
b) Quantos algarismos tem esse número?
c) Em que ordem está o algarismo 8? E o algarismo 3?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Se você reúne 5 dezenas e 2 unidades com 9 dezenas e 4 unidades,
quantas dezenas e quantas unidades você terá?
Cada pacote contém 10 biscoitos. Observe as imagens e registre 
a quantidade de biscoitos que há em cada caso.
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02) (EF03MA05)
Calcule mentalmente as operações e pinte, da mesa cor, 
o resultado correspondente
100 + 200 + 300
900 - 400
400 - 300
300 + 400
800 - 400
700 400
100
500 600
Leia e represente em algarismos os números a seguir:
a) Duzentos e trinta
b) Novecentos e cinquenta
c) Oitocentos e dez
d) Setecentos e setenta
e) Trezentos
f) Cento e quarenta
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA05) (EF03MA24)
Ajude a menina a encontrar o resultado resolvendo o 
problema a seguir: 
Em uma fazenda, há 3 centenas de 
vacas, 4 centenas de galinhas e 1 
centena de bois. Quantos animais 
há nessa fazenda?
Cálculo:
Lucas juntou algumas cédulas de 10 reais e duas de 50 para comprar
um videogame. Observe a quantia que ele tem:
a) Quantos reais ele conseguiu juntar? 
Cálculos:
b) Quantas centenas equivalem a 
esse valor?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
a) 4.000 + 300 + 50 + 2 =
b) 8.000 + 800 + 30 + 9 =
c) 3.000 + 90 + 1 =
d) 6.000 + 20 + 9 =
e) 2.000 + 30 = 
f) 3.000 + 70 + 7 =
g) 7.000 + 6 =
2
4
3
5
2
7
6
0
3
4
1
7
2
0
7
2
0
8
5
6
2
5
3
6
8
2
7
9
7
0
5
3
5
9
4
0
0
3
9
6
0
8
0
3
4
9
9
3
7
6
2
3
1
1
0
4
8
2
5
7
5
7
5
3
0
9
1
0
7
3
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Encontre, no diagrama, os números correspondentes a:
Descubra a sequência e escreva em cada placa o número 
correspondente
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Escreva o menor número que existe com 4 algarismos diferentes
que estão nas placas.
3 2 0 1
7 8 6 9
Escreva, por extenso, os números que você formou na 
questão anterior.
Pinte o número de acordo com cada escrita
a) Dois mil trezentos e um
b) Oito mil e vinte e nove
c) Três mil novecentos e trinta e um
d) Sete mil
e) Quatro mil e dois
2301 2310
8290 8029
3091 3931
7000 700
4002 4020
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Pinte o valor posicional dos números em destaque
1996 900 90 9
4301 4 4000 40
5927 900 9000 90
2022 200 2 2000
4730 3000 3 30
9999 900 90 9
5639 5 500 5000
9871 1 100 1000
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA05) (EF03MA06)
No sítio de seu Mário, há plantações de mamão e morango. 
Leia e responda
a) Dos 60 pés de mamão, só 25 deram frutos. Quantos mamoeiros
não deram frutos ainda?
b) Na sexta-feira passada, vendi 227 caixas de morango. Hoje, a
venda foi de 315 caixas de morango. Quantas caixas de morango
foram vendidas a mais nesta semana?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
a) 845 - = 
b) 432 + =
c) 692 - =
d) 682 - =
e) 359 + =
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA05)
Em uma padaria se produz, em uma fornada, 545 pães. Desses pães,
350 foram vendidos pela manhã. Quantos pães restaram?
Complete as operações de acordo com os códigos e calcule.
= 795 = 263 = 358 = 479 = 480
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Observe
Agora é sua vez:
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
36
+ 43
53
+ 12
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA05)
Bernardo fez a tarefa de casa e ficou admirado com os resultados.
a)
43
+ 36
79 79
b)
12
+ 53
• Você pode explicar a Bernardo o que acontece quando trocamos
a ordem das parcelas?
Resolva:
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
• Escreva a adição correspondente.
 
a) 4 + = 
b) 8 + = 
• Escreva a subtração correspondente.
a) 30 - = 
b) 29 - = 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA04)
Observe as situações abaixo e responda.
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a):Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA05)
Tio André registrou a quantidade de frutas, de verduras e legumes
vendidos durante a semana. Resolva as operações e descubra a
quantidade de legumes, verduras e frutas que foram vendidos.
Laranja
820 - 673
Cenoura
96 + 95
Chuchu
126 - 19
Manga
203 - 109
Repolho
183 + 138
Jaca
247 - 209
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA05) (EF03MA06)
Escreva os números que indicam os resultados das operações
do exercício anterior em ordem:
Crescente:
Decrescente:
Ana fez as operações abaixo, mas trocou todos os resultados.
Encontre os resultados corretos.
a) 432
 + 795
763
b) 746
 + 789
1227
c) 359
 + 479
528
d) 479
 + 284
629
e) 682
 - 358
209
f) 692
 - 483
1535
g) 845
 - 263
324
h) 758
 - 129
838
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA06)
Calcule o resultado de cada propriedade associativa.
a) (4 + 8) + 2 =
b) 5 + 1 + (4 + 3) =
c) (9 + 10) + 5 =
d) (10 + 5) + 3 =
e) 59 + (9 + 1) =
f) (7 + 6) + (4 + 3) =
Agora é sua vez. Escreva 3 exemplos de propriedade associativa 
e calcule.
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA24)
Resolva os problemas e verifique se eles estão corretos 
tirando a prova real
• Jane vai comprar estes dois livros. Quanto ela vai gastar?
Cálculo Prova Real
• Soraya tem R$18,00 e ganhou do seu avô R$47,00. Com quanto
ela ficou?
Cálculo Prova Real
R$23
,00
R$6
0,00
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA05)
Trabalhando mentalmente , procure o resultado das operações,
substitua cada uma pela letra correspondente e descubra algo
que você já estudou.
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA06)
Aplique a operação inversa da adição.
a) 4 + 2 = b) 7 + 3 = 
c) 14 + 15 = d) 18 + 20 =
e) 40 + 48 = f) 60 + 25 =
g) 64 + 17 = h) 79 + 38 =
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA06)
Continue aplicando a operação inversa da adição
a) 82 + 36 = 118
b) 71 + 49 = 120
c) 27 + 48 = 75
d) 64 + 36 = 100
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA03)
Represente as adições por multiplicações. Em seguida, escreva
o resultado por extenso.
a) 2 + 2 = x 2 =
Lê-se:
b) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = x 2 =
Lê-se:
c) 2 + 2 + 2 + 2 = x 2 =
Lê-se:
Qual dos resultados corresponde à multiplicação?
a) 2 x 6 =
b) 2 x 7 =
c) 2 x 8 =
d) 2 x 5 =
e) 2 x 2 =
f) 2 x 9 =
10 12 9
14 15 16
10 16 11
10 18 9
4 6 19
10 14 18
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
CESTA PONTOS
1
2
3
4
5
6
7
8
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA07)
Complete a sequência pintando os quadradinhos de acordo com
os resultados das multiplicações.
2 x 1 = 2 x 3 = 2 x 4 =
2 x 5 = 2 x 6 = 2 x 7 =
A cada cesta feita em um jogo de basquete, o time ganhará 2
pontos. Preencha a tabela com a quantidade de pontos realizados
em uma partida.
2
4
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA07)
Preencha a tabela com as multiplicações. Em seguida, 
escreva o resultado por extenso.
MULTIPLICAÇÃO
3 x 2 =
3 x 3 =
3 x 4 =
3 x 5 =
3 x 6 =
3 x 7 =
3 x 8 =
3 x 9 =
ESCRITA DO RESULTADO
Pedro e Ana brincavam de bola de gude. Ana fez 6 pontos e
Pedro fez três vezes mais pontos que Ana. Quanto pontos
Pedro fez?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA03) (EF03MA07)
Escreva o dobro do número indicado e forme uma figura 
representando essa quantidade na malha quadriculada. 18 8
5
Observe as latas que foram empilhadas
1 2 3
a) Qual dos empilhamentos é o triplo de 3? Circule-o.
b) Risque o empilhamento que representa o dobro de 8
c) O empilhamento 1 é o dobro de que número?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA07) (EF03MA19)
Observe as pilhas de tijolos e forme o triplo dos números indicados.
5 6
x x
7 8
x x
Lúcia comprou 103 centímetros de elástico para colocar nas saias 
que ela faz para vender. Mas a quantidade de saias encomendadas
dobrou. Quantos centímetros de elástico ela terá que comprar?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
a) 5 x 6 =
b) 5 x 7 =
c) 5 x 8 =
d) 5 x 9 =
e) 5 x 10 = 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA07)
Complete a anotação do senhor Artur, referente à quantidade 
de guloseimas que irá comprar para a festa do Dia das Crianças
em sua escola.
a) 5 x 1 =
b) 5 x 2 =
c) 5 x 3 =
d) 5 x 4 =
e) 5 x 5 = 
Observe a bandeja de brigadeiros e responda
a) Quantos brigadeiros há na primeira fileira?
b) Quantas colunas de brigadeiros há na bandeja?
c) Represente a situação com uma multiplicação e responda 
quantos brigadeiros há na bandeja.
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA07)
Complete a tabela como no exemplo
Pinte o quadro com aresposta certa
a) As cadeiras do teatro estão empilhadas para limpeza. Elas são
arrumadas em 7 fileiras com 7 cadeiras cada. Quantas cadeiras
estão empilhadas?
36 45 49 84
b) Organizei 8 livros em cada uma das 7 prateleiras da biblioteca.
Quantos livros organizei?
63 70 93 56
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA03)
Complete a sequência de números somando de 10 em 10
10
Agora, represente cada resultado com uma multiplicação por 10
André aproveitou a promoção e gastou R$100,00 em brinquedos
para seus dois filhos. Sabendo que cada brinquedo custa R$10,00, 
quantos brinquedos ele comprou?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA20)
Observe as balanças e complete
12 KG 13 KG 19 KG
A B C
a) A massa da A é __ kg
b) A massa do B é __ kg
c) A massa do C é __kg
Observe os objetos e escreva as palavras mais ou menos, ao
objeto que pesar mais ou menos que 1.000g
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA04)
Observe a reta numérica e escreva a medida indicada pela seta.
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Em uma padaria se produz, em uma fornada, 545 pães. Desses 
pães, 350 foram vendidos pela manhã. Quantos pães restaram?
a) 845 - = 
b) 432 + =
c) 692 - =
d) 682 - =
e) 359 + =
Complete as operações de acordo com os códigos e calcule.
= 795 = 263 = 358 = 479 = 480
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA05)
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA24)
Caio, Rafael e Pedro anotaram em um papel a quantidade de 
moedas que possuíam. Escreva o valor de cada um.
• Caio - 15 moedas de R$1,00
• Rafael - 32 moedas de R$0,50
• Pedro - 125 moedas de R$1,00
O extrato do cartão de crédito de Luís mostra seus últimos gastos
do mês. Calcule o valor total da fatura a ser paga.
DATA
07/07
03/08
05/08
15/08
21/08
ESTABELECIMENTO
Restaurante Stilus
Farmácia Big Barato
Supermercado Mais
Cinema
Sapataria do João
VALOR
R$29,50
R$10,90
R$120,00
R$18,00
R$151,90
TOTAL:
Cálculo
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA24)
Preencha os espaços abaixo e descubra o preço da bicicleta à
vista a partir dos valores.
Duas cédulas de R$100,00 + oito cédulas de R$10,00 + cinco moedas de R$1,00
a) Qual é o preço da bicicleta a vista?
b) Como se lê essa quantia?
No cofrinho de Clara há três cédulas de R$100,00 e duas de R$10,00
a) Se Clara tirar duas dessas cédulas, sem olhar, quais quantias 
ela pode ter?
b) E se retirar 3 cédulas?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA22)
Observe a hora que cada relógio marca.
a) Que número representa meia hora
no relógio B?
b) Que número marca meia hora no 
relógio A?
c) Como se lê a hora no relógio B?
Complete os quadrinhos com os minutos que correspondem aos
números nos relógios de ponteiros.
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
a) 6 horas da tarde é o mesmo que horas. 
b) 2 horas da tarde é o mesmo que horas.
c) 13 horas da tarde é o mesmo que horas da tarde.
d) 4 horas da tarde é o mesmo que horas.
INÍCIO
 
FIM
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA22)
Existe outra maneira de dizer as horas durante a tarde entre
12 horas (meio dia) e 0 hora (meia noite)
12 + 3 = 15, então dizemos: 15 horas
ou 3 horas da tarde
A turma do 3º ano foi assistir ao espetáculo do circo alegria. Observe
os horários do início e do fim da sessão, e desenhe os ponteiros
nos relógios.
17:00
 
20:00
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA22)
Preencha o calendário de acordo com o mês que estamos.
Agora, responda:
a) Em que data é o segundo sábado do mês?
b) Quantos dias tem aula?
c) Quantos dias tem o mês?
Realize uma pesquisa e escreva o significado das palavras:
a) Bimestre - 
b) Biênio - 
c) Década - 
d) Quinzena - 
e) Semestre - 
f) Milênio - 
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
CESTA PONTOS
1
2
3
4
5
6
7
8
MOTO RODAS
1
2
3
4
5
6
7
8
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA27)
A cada cesta feita em um jogo de basquete, o time ganhará 2
pontos. Preencha a tabela com a quantidade de pontos realizados
em uma partida.
2
4
Uma moto tem 2 rodas. Com essa informação, preencha a tabela.
2
4
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Preencha a tabela com as multiplicações. Em seguida, escreva o
resultado por extenso.
MULTIPLICAÇÃO
3 x 2 =
3 x 3 =
3 x 4 =
3 x 5 =
3 x 6 =
3 x 7 =
3 x 8 =
3 x 9 =
ESCRITA DO RESULTADO
Pedro e Ana brincavam de bola de gude. Ana fez 6 pontos e
Pedro fez três vezes mais pontos que Ana. Quanto pontos
Pedro fez?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA04)
Complete a anotação do senhor Arthur, referente à quantidade
de guloseimas que irá comprar para a festa de dia das crianças.
GULOSEIMAS
57 pirulitos
250 bombons
130 chicletes
95 jujubas
200 chocolates
TRIPLO QUANTIDADE
Pinte os quadros com as respostas corretas.
a) Dobro de 75
140 150 225 180
a) Dobro de 29
46 92 87 58
c) Triplo de 14
38 28 42 96
d) Triplo de 900
290 270 3302.700
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA04)
Observe a propriedade aplicada e responda.
(2 x 7) x 5 = 2 x (7 x 5)
• O resultado das multiplicações acima será igual ou diferente?
Justifique sua resposta.
Realize a correspondência.
Fechamento
Comutativa
Elemento neutro
Associativa
8 x 4
4 x 1
8 x 2 = 2 x 8
(5 x 4) x 3
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
• Adição:
• Multiplicação:
• Resposta:
andares e apartamentos por andar
• Adição:
• Multiplicação:
• Resposta:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Quantas cadeiras há nesse teatro?
linhas e colunas. 
No prédio onde moro há 6 andares. Em cada andar há 4 
apartamentos. Quantos apartamentos há no prédio?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA04)
Para colocar um quadro na parede são necessários 5 parafusos.
Quantos parafusos serão necessários para prender 8 quadros?
Calcule a quantidade de patas de cada animal.
a) Cada polvo tem 8 tentáculos, então, 3 polvos tem:
x =
b) Cada aranha tem 8 patas, então, 4 aranhas tem:
x =
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA20)
Escreva o nome de 4 produtos que são vendidos por litro.
Na casa de André, o consume de leite é 2L por dia, então, 
responda qual é o consumo:
• Em uma semana?
• Em um mês?
• Em um ano?
Complete a tabela a seguir, sabendo que uma caixa de leite 
enche 4 copos.
2 caixas de leite
4 caixas de leite
6 caixas de leite
8 caixas de leite
10 caixas de leite
12 caixas de leite
14 caixas de leite
16 caixas de leite
8 copos
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA19)
Observe os objetos e circule a medida aproximada de cada um.
5 cm 5 mm 30 cm 1 m
3 cm 20 mm 5 cm 94 cm
80 cm 5 m 2 m 10 m
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA09)
Leia as frações e represente-as
a) Sete décimos
b) Dois nonos
c) Quatro sextos
d) Um meio
e) Cinco sextos
f) Dois quintos
g) Um quarto
h) Três quartos
Divida as pizzas de duas maneiras diferentes e pinte as partes[que 
desejar. Em seguida, represente a fração e escreva como se lê.
Fração:
Lê-se:
Fração:
Lê-se:
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
1
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA09)
Observe a reta numérica e continue a sequência
10
5
10
9
10
Pinte as imagens de acordo com cada fração
Represente as cores em forma de fração
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
João e Carlos perguntaram a vários amigos qual era o animal
preferido de cada um. Na tabela da esquerda, os meninos usaram
traços para registrar cada voto. Agora você vai substituir, na
tabela da direita, os traços por números.
ANIMAL VOTOS
CACHORRO
GATO
TARTARUGA
PASSARINHO
COELHO
I I I
I I I I I
I I
I I I I I
I I I I I I I
ANIMAL VOTOS
CACHORRO
GATO
TARTARUGA
PASSARINHO
COELHO
Sua professora ou professor vai fazer uma tabela da votação
do animal preferido da classe. Participe dela e anote o 
resultado obtido.
ANIMAL VOTOS
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA26)
Três colegas de turma do terceiro ano colecionam tampinhas.
Para saber quantas tampinhas de cada cor ele tem fizeram
esta tabela. Observe:
Agora, responda:
a) Quem tem 17 tampinhas verdes?
b) Quem tem 26 tampinhas vermelhas? 
c) Mateus tem quantas tampinhas azuis?
d) Quem é o menino que tem mais tampinhas verdes?
e) Quem tem mais tampinhas ao todo?
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF03MA02)
Componha os números, procurando no caça números o valor
referente
a) 1 centena + 5 dezenas + 8 unidades = 
b) 1 centena + 7 dezenas + 5 unidades = 
c) 3 centenas + 6 dezenas + 3 unidades = 
d) 7 centenas + 4 dezenas + 1 unidade = 
e) 5 centenas + 3 dezenas + 2 unidades