Avaliação II Linguística Aplicada à Língua Portuguesa

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06/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Tayellen Parno (1610242)
Disciplina: Linguística Aplicada à Língua Portuguesa (LET37)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512329) ( peso.:1,50)
Prova: 15583144
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Leia o texto a seguir para responder esta questão:
"É vivendo a vida com os textos, isto é, atuando e nos comunicando nos diferentes campos/ esferas de atividade pelas quais circulamos em nosso cotidiano - em casa, no trabalho, 
informando-nos por meio do jornalismo, consumindo, apreciando e fruindo obras de arte, divertindo-nos - que enunciamos e materializamos nossos textos orais, escritos e multimod
gêneros de discurso nos servem nesses momentos, pois são as formas de dizer mais ou menos estáveis em nossa sociedade. Todos os cidadãos sabem o que são e reconhecem n
anúncios, bulas de remédio, cheques, livros didáticos, bilhetes etc."
A partir da concepção apresentada no texto, assinale a alternativa CORRETA que melhor representa o trabalho com gêneros do discurso na escola:
FONTE: ROJO, Roxane. Gêneros do discurso. In: FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva; VAL, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria das Graças de Castro (Orgs.). Glossário Ceal
Gerais: Edição da Universidade Federal de Minas Gerais, sem ano. Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/generos-do-discurso. Acesso em: 17
 a) Possibilita exclusivamente atividades de escrita de redação escolar, cujo conteúdo linguístico torna-se abstrato para o aluno, já que a finalidade única é a de atender aos parâme
norma gramatical padrão.
 b) Representa o estudo da gramática prescritiva em substituição da gramática descritiva, a fim de englobar os usos corretos da língua em atividade de interpretação e produção de 
 c) Permite um trabalho pedagógico voltado à prática comunicativa, a qual considera aspectos valorativo-ideológicos presentes no texto, enunciados a partir de recursos linguísticos
discursivos.
 d) Exclui o estudo dos aspectos gramaticais da língua para tratar exclusivamente dos aspectos discursivos, que são situados no processo de interação verbal entre falante/escritor 
ouvinte/leitor.
2. Bakhtin, filósofo e teórico russo, foi uma das figuras mais importantes para a reflexão da linguagem humana enquanto prática de interação social, sob um ponto de vista tanto diacrô
sincrônico. Com relação à contribuição teórica de Bakhtin para a compreensão da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os conceitos de dialogismo e da teoria da enunciação contribuem para compreendermos os gêneros discursivos na perspectiva bakhtiniana, com enfoque no modo tradicional d
forma estrutural e desvinculada à realidade social.
( ) A linguagem é compreendida a partir de uma dimensão sociointeracional, com foco especial nas teorias da enunciação e dos gêneros discursivos.
( ) O pensamento bakhtiniano concebe a linguagem a partir de uma concepção como expressão do pensamento, pois apenas o sujeito que pensa se comunica.
( ) A natureza da linguagem é comunicacional, o que envolve, para o Círculo de Bakhtin, um locutor ativo no processo de produção do texto (seja oral ou escrito, formal ou informa
receptor passivo no processo de leitura ou escuta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - F - F.
3. No primeiro quadro da tirinha de Maurício de Souza, a mãe de Chinco Bento fala: "Boa sorte, fio!!". A palavra fio é empregada em uma variedade linguística popular, que se afasta d
prestigiada da língua. Sobre esta tirinha, conforme a teoria da Linguística Variacionista, analise as sentenças a seguir:
I- A tirinha pode ser utilizada em aulas de Língua Portuguesa para discutir com os alunos sobre as questões históricas, culturais e discursivas que contribuem para a diversidade ling
brasileira. 
II- A tirinha pode ser utilizada em aulas de Língua Portuguesa para ensinar aos alunos da educação básica as pronúncias mais corretas, a fim de que aprendam a língua portuguesa
III- A tirinha permite refletir sobre a variação linguística e sua relação com a divisão social, originando distinções entre o padrão popular e o culto da língua e refletindo sobre aspecto
preconceito linguístico. 
IV- Professores de Língua Portuguesa podem recorrer à tirinha para atividades de corrigir as palavras erradas, como "fio", a fim de que os alunos da educação básica reconheçam e
português.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://29reuniao.anped.org.br/trabalhos/trabalho/GT18-2511--Int.pdf. Acesso em: 17 jul. 2018.
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 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. A concepção dialógica de linguagem, de Bakhtin, tem impacto representativo sobre a educação linguística, servindo de referencial teórico para documentos oficiais que versam o en
língua portuguesa na escola, como os Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o impacto da teoria enunciativa para o ensino de língua portuguesa na educação básica, classifique
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A teoria bakhtiniana contribui para repensarmos a linguagem e o próprio ensino de língua, substituindo o aprendizado convencional de sentenças isoladas para adotarmos práti
relacionem a vida e a linguagem em diálogo, como fontes da enunciação.
( ) A linguagem, na concepção interacionista, pode ser pensada como sistema linguístico abstrato de formas da língua, o que contribui para o ensino de língua portuguesa por mei
atividades de classificação gramatical.
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua materna a partir da composição vocabular e estrutura gramatical, a fim de que seja aprendida pelo aluno por 
dicionários e gramáticas.
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua portuguesa na educação básica a partir de textos concretos que se compõem na vida social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
5. Os estudos linguísticos têm contribuído para o reconhecimento de que todas as línguas variam devido a diferentes aspectos, como situação e/ou grupo social, idade, sexo etc. Com 
exposto e na charge a seguir, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: <http://www.taquiprati.com.br/images/Norma%20culta%20charge-surfista.jpg>. Acesso em: 27 mar. 2018.
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 a) A charge possibilita refletir que qualquer variedade da língua portuguesa que não corresponda à norma padrão deve ser corrigida na escola para que as pessoas falem bem em 
situação comunicativa.
 b) O homem de terno ignora o fato de que as variedades linguísticas refletem a situação comunicativa e segue um modelo linguístico tão inadequado para a situação quanto suas r
 c) O homem de terno parece fazer parte da mesma comunidade linguística do surfista, representando o fato de que ninguém fala da mesma forma que outrem, mas segue certos p
grupo ou da situação comunicativa.
 d) O homem de terno apresenta ao surfista que é possível falar corretamente, assim como vestir-se bem, independentemente da situação social.
6. O tratamento dado ao texto na escola, nas aulas de Língua Portuguesa, evidencia as concepçõesde linguagem adotadas pelo professor. Do ponto de vista da linguística aplicada, c
teoria enunciativa bakhtiniana, a linguagem a partir de sua natureza comunicativa tem um posicionamento crítico com relação às orientações do subjetivismo individualista e do obje
abstrato. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Subjetivismo individualista.
II- Objetivismo abstrato.
III- Teoria sociointeracionista.
( ) Essa corrente é norteada pelas dicotomias saussurianas e trata do sistema psíquico e arbitrário da língua. Os elementos da comunicação, nessa orientação, são: emissor, men
receptor, referente, código e canal.
( ) A linguagem se dá na interação de sujeitos situados historicamente.
( ) A linguagem é uma representação fiel daquilo que existe na mente humana; o modo como o sujeito se expressa está relacionado com sua capacidade de pensar. 
( ) Essa orientação propõe a linguagem como um código linguístico e, por isso, existiria a despeito da situação concreta de uso. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I - I.
 b) II - III - I - II.
 c) III - I - II - II.
 d) I - III - II - I.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
7. Texto 1
No subjetivismo individualista, a expressão se constrói no interior da mente, sendo sua exteriorização apenas uma tradução. A enunciação é um ato monológico, individual, que não
pelo outro nem pelas circunstâncias que constituem a situação social em que a enunciação acontece. Presume-se que há regras a serem seguidas para a organização lógica do pe
consequentemente, da linguagem; são elas que se constituem nas normas gramaticais do falar e escrever bem.
FONTE: TRAVAGLIA, L. C. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática. São Paulo: Cortez, 1996, p. 21 (adaptado).
Texto 2
A verdadeira substância da língua não é constituída por um sistema abstrato de formas linguísticas nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua p
pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal constitui, assim, a realidade fundamental da língua.
FONTE: BAKHTIN, M. M. Marxismo e filosofia da linguagem. 12. ed. São Paulo: Hucitec, 2006, p. 127 (adaptado).
Com base nos textos apresentados, analise as sentenças a seguir:
I- A língua na perspectiva apontada pelo texto 1, é ampara pelo "dialogismo", explorado nas obras bakhtinianas. Logo, os professores, embasados na concepção do texto 1, prepara
atividades capazes de promover o diálogo entre os diversos discursos que perpassam a sociedade.
II- A concepção apresentada no texto 2 fundamenta que as aulas de língua portuguesa permitem que o aluno fale corretamente. Essa prática pedagógica inclui exercícios de fixação
constante na prática tanto oral quanto escrita, com o objetivo de que o aprendiz transite nas mais variadas esferas sociais.
III- O texto 2 fundamenta atividades em que os alunos percebam a prática de linguagem, oral e escrita, como atividade social. De acordo com essa concepção, a escolha da forma li
textual está diretamente ligada a fatores externos à língua, o que exige que sejam desenvolvidas na escola atividades de análise dos estratos fonético, fonológico, morfológico e sint
língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
8. O dialogismo é um conceito-chave na teoria bakhtiniana acerca da linguagem, pois o dialógico está na base de todas as relações humanas. Logo, é possível dizer que o diálogo é o
interlocução entre os sujeitos; e a interação entre as pessoas é social, dada por meio da linguagem. Sobre o conceito de linguagem, sob o viés bakhtiniano, assinale a alternativa CO
 a) A linguagem é interação verbal entre sujeitos situados social, histórica e ideologicamente.
 b) A linguagem é um fator social inerente à língua, esta última considerada um sistema depositado na mente individual dos falantes.
 c) A linguagem se restringe a um ato individual, que é independente das circunstâncias que constituem a situação social em que a enunciação acontece.
 d) A linguagem é uma representação fiel daquilo que existe na mente humana, constituindo-se como sistema psíquico e arbitrário.
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9. "Bilhete
Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres,
enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda..."
Mário Quintana.
Você leu Bilhete, escrito pelo poeta brasileiro Mário de Miranda Quintana. Reconhecendo as características do texto lido e da teoria de gêneros do discurso, na vertente bakhtiniana
relativamente estáveis de enunciados, classifique V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O poema de Quintana pode ser caracterizado como um gênero primário, pois bilhetes são comunicações discursivas mais imediatas.
( ) Uma conversa familiar, mensagens de celular ou bilhetes constituem práticas comunicativas imediatas e cotidianas, sendo consideradas gêneros discursivos primários. 
( ) O poema Bilhete pode ser analisado a partir da concepção de gêneros secundários, pois conta com formas de comunicação e interação mais complexas, cuja linguagem tende 
utilizada dentro de um sistema de regras mais sistematizadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.escritas.org/pt/t/7962/bilhete>. Acesso em: 26 fev. 2018.
 a) F - V - V.
 b) V - F - F.
 c) F - F - F.
 d) V - V - F.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
10. A escola tem papel central no acesso dos estudantes a textos das mais diversas esferas sociais. Por isso, buscamos desenvolver, nas aulas de Língua Portuguesa, atividades que v
mais eficaz da linguagem, apontando para formas de uso que vão além das ações triviais de comunicação. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino do texto como pretexto para a gramática é resultado das propostas pedagógicas voltadas aos gêneros discursivos na escola, já que a unidade de ensino de língua portug
gramática prescritiva por excelência.
II- Os gêneros discursivos são elementos didáticos em sala de aula, que precisam compor propostas pedagógicas mais flexíveis e criativas, que repensem continuamente a linguage
usos e os modos de aprendizagem da realidade contemporânea.
III- A abordagem pedagógica de ensino de gêneros discursivos, sob a luz da linguística aplicada, reduz o texto a formas estanques de enfoque didático.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.